軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：學(xué)術(shù)掛名亂象

|背景鏈接*當(dāng)前，論文掛名已形成一條灰色利益鏈。有些屬于買(mǎi)賣(mài)型掛名，支付費(fèi)用就幫著署名;有些屬于沾光型掛名，作者希望借名人效應(yīng)或權(quán)威效應(yīng)讓論文盡快刊發(fā)，主動(dòng)掛上知名專(zhuān)家或行政領(lǐng)導(dǎo);還有一些屬于轉(zhuǎn)嫁型掛名，知道某篇論文存在不合學(xué)術(shù)規(guī)范或存在故意造假行為，掛上他人名字以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比較極端的案例是，某高校一篇論文署名多達(dá)13人，其中甚至有與論文所涉專(zhuān)業(yè)毫不沾邊的行政人員。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]掛名亂象存在已久。用虛假的著作成果參與職稱(chēng)評(píng)審等工作，不僅涉嫌學(xué)術(shù)欺詐，也與深化職稱(chēng)制度改革的初衷背道而馳。[綜合分析]論文、專(zhuān)著等學(xué)術(shù)成果署名和作者排序，體現(xiàn)的是科研人員在研究中的參與程度。給沒(méi)有學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的人掛名，本質(zhì)上是一種學(xué)術(shù)造假行為。在國(guó)家新聞出版署2019年發(fā)布的《學(xué)術(shù)出版規(guī)范期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》中，不當(dāng)署名已經(jīng)被正式列入學(xué)術(shù)不端的范疇。學(xué)術(shù)掛名亂象危害深遠(yuǎn)。花錢(qián)掛名者，不將心思放在教學(xué)與科研上，一心想走捷徑，有違學(xué)術(shù)規(guī)范和誠(chéng)信原則;某些出版機(jī)構(gòu)和作者為逐利而幫他人掛名，同樣違背行業(yè)規(guī)范與職業(yè)操守。雙方看似各取所需皆大歡喜，實(shí)則褻瀆學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，破壞了人才公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。深究可知，學(xué)術(shù)掛名亂象背后有深層次根源。眾所周知，掛名大多與評(píng)職稱(chēng)、申報(bào)各種帽子有關(guān)，而論文、專(zhuān)著、主編教材等則是評(píng)審過(guò)關(guān)的硬通貨。憑學(xué)術(shù)成果晉升職稱(chēng)本無(wú)可厚非，但在實(shí)際操作中，不少高校和科研單位要求成果數(shù)量必須達(dá)到一定指標(biāo)，而忽視了學(xué)術(shù)含金量、內(nèi)容原創(chuàng)度。正是這種重量輕質(zhì)的學(xué)術(shù)成果認(rèn)定方式，為掛名論文、攢書(shū)湊數(shù)的不正之風(fēng)打開(kāi)了方便之門(mén)。[參考對(duì)策]相關(guān)部門(mén)應(yīng)該從維護(hù)國(guó)家人才公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的高度出發(fā)，斬?cái)鄬W(xué)術(shù)掛名背后的灰色利益鏈，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣、維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)公平。在高校開(kāi)展清理唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)工作。唯有深入破五唯，改變當(dāng)前單一僵化的職稱(chēng)評(píng)審制度、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，代替以科學(xué)、合理、多元化的評(píng)審體系，才能從根本上鏟除滋生學(xué)術(shù)掛名亂象的土壤。建立學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。在治理掛名亂象時(shí)要看到，學(xué)術(shù)含金量、內(nèi)容原創(chuàng)度等軟指標(biāo)比較難認(rèn)定，尤其人文社科領(lǐng)域缺乏明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，亟待有關(guān)各方設(shè)計(jì)出更合理的評(píng)價(jià)體系，改變以數(shù)量論英雄的現(xiàn)狀。如此，既破又立，才能更好地凈化學(xué)術(shù)環(huán)境。資料來(lái)源：新華每日電訊：一篇論文署13人，學(xué)術(shù)掛名亂象怎么治來(lái)源：柯高陽(yáng)

2018重慶軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作提出對(duì)策題搶分技巧

考試申論當(dāng)中，解決實(shí)際問(wèn)題能力是大綱中非常重要的測(cè)查要素，提出對(duì)策題目也是重點(diǎn)考察題型之一。這種題目在題目命制時(shí)就較為靈活，題目要求也較為特殊，材料中的答案要點(diǎn)也越發(fā)隱蔽，沒(méi)有一定的答題思路和解題技巧，在高度緊張的考場(chǎng)中是極容易丟分的。在這里，專(zhuān)家特意為準(zhǔn)備421軍隊(duì)文職招聘的考生梳理出提出對(duì)策題目搶分技巧，希望能夠有所幫助。一、題型辨識(shí)。審題干，當(dāng)題干中出現(xiàn)談?wù)勅绾谓鉀Q，對(duì)提出對(duì)策、建議、措施、錦囊妙計(jì)、醫(yī)治良方、靈丹妙藥等，可判斷是對(duì)策題目。審要求，當(dāng)要求中出現(xiàn)對(duì)策要有針對(duì)性、可行性、操作性、切實(shí)可行、具體可行時(shí)。輔助判斷是對(duì)策題目。如：題干：如何讓農(nóng)家書(shū)屋活起來(lái)，談?wù)勀愕膶?duì)策措施。要求：對(duì)策要有針對(duì)性，詳細(xì)具體，條理清晰。二、解題思路。擁有正確的解題思路與步驟，再輔以一些防丟分的注意事項(xiàng)與解題技巧，定能夠?yàn)檫@道題賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的分?jǐn)?shù)。該題目的正確解題步驟為：審題找點(diǎn)加工書(shū)寫(xiě)。下面具體展開(kāi)說(shuō)明。(一)審題1.要審清提對(duì)策的對(duì)象。如果對(duì)象比較明確，作答時(shí)則直接抄寫(xiě)成總括句，之后提對(duì)策。如：針對(duì)我國(guó)農(nóng)村人才匱乏的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q的措施。此題提對(duì)策的對(duì)象非常明確，寫(xiě)答案時(shí)候?qū)懗桑横槍?duì)我國(guó)農(nóng)村人才匱乏的問(wèn)題，提出如下解決措施：一是二是三是四是;如果對(duì)象不夠明確，比較模糊，作答時(shí)需要先概括出對(duì)象(問(wèn)題或原因)，再提對(duì)策，否則丟要點(diǎn)分。如：針對(duì)我國(guó)農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。此題提對(duì)策的對(duì)象不明確，作答時(shí)寫(xiě)成：我國(guó)農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)XXX問(wèn)題，若解決此問(wèn)題，一要二要三要四要;2.要審清是否有身份限定。如果沒(méi)有身份限定，或只說(shuō)你是政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，這種情況下默認(rèn)為政府身份，一般對(duì)策都可以提，材料中對(duì)策直接用。如果有身份限定，如限定哪個(gè)具體政府部門(mén)或者某個(gè)個(gè)人身份，需結(jié)合身份篩選材料中對(duì)策，有個(gè)別對(duì)策需要改寫(xiě)，改成符合身份的對(duì)策。3.要審清具體作答要求。常規(guī)要求是針對(duì)性、可行性、操作性。其中針對(duì)性是指針對(duì)問(wèn)題或原因，針對(duì)材料。可行性，即對(duì)策可以實(shí)行，在現(xiàn)行國(guó)家制度、倫理制度下可以實(shí)行，投入產(chǎn)出成正比，符合技術(shù)規(guī)律和技術(shù)條件。操作性，即對(duì)策要詳細(xì)具體?？忌趯忣}時(shí)要遵循具體要求。(二)找點(diǎn)1.先窮盡材料中直接對(duì)策。把握直接對(duì)策提示詞：如建議、要求、要、提出、呼吁、必須、應(yīng)該、務(wù)必、期望、希望等。2.用間接對(duì)策擴(kuò)充。(1)從問(wèn)題推對(duì)策。如：?jiǎn)栴}：某省人大代表、醫(yī)學(xué)院研究生處處長(zhǎng)趙某分析，現(xiàn)在的職稱(chēng)評(píng)定體制存在問(wèn)題，只注重論文的數(shù)量而忽視質(zhì)量。推對(duì)策為：一、改善職稱(chēng)評(píng)定體制。在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，既要注重論文的數(shù)量，更要注重質(zhì)量。(2)從原因推對(duì)策。如：原因：某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。推對(duì)策為：一、完善動(dòng)物立法。及時(shí)出臺(tái)新的以及完善現(xiàn)有的動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，保證動(dòng)物保護(hù)有法可依，維護(hù)動(dòng)物福利。(3)從成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策。如：經(jīng)驗(yàn)：歌德學(xué)院像德國(guó)的大部分文化機(jī)構(gòu)一樣，從政府得到資助。德國(guó)聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據(jù)全部文化投入的90%以上，而來(lái)自企業(yè)的資助只有5.5億歐元。有了這樣的保證，國(guó)家為文化埋單的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。推對(duì)策為：一、加大經(jīng)費(fèi)投入。政府加大對(duì)文化事業(yè)的資金投入，確保經(jīng)費(fèi)的安全。(4)從失敗教訓(xùn)推對(duì)策。如：教訓(xùn)：長(zhǎng)期以來(lái)，水質(zhì)問(wèn)題是影響著密西西比河全流域健康的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。上密西西比河至今仍沒(méi)有全面規(guī)劃，近年才采取整體考慮的方式研究航運(yùn)與環(huán)境的關(guān)系，但尚未根本解決整個(gè)上游流域的綜合治理，發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)的可能依然存在。推對(duì)策為：一、治理河流需要全面規(guī)劃，采取整體考慮的方式，從根本上解決整個(gè)河流流域的綜合治理問(wèn)題。3.結(jié)合材料自創(chuàng)對(duì)策。在材料給定或反推出的對(duì)策不夠詳盡，或材料中沒(méi)有對(duì)策時(shí)，考生可以結(jié)合生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備自創(chuàng)對(duì)策。大家可以在考前積累一些常用的對(duì)策。如思想類(lèi)對(duì)策：宣傳、引導(dǎo)、培訓(xùn)、教育等。制度類(lèi)：法律、法規(guī)、規(guī)章、制度、體制、政策等;管理類(lèi)：監(jiān)管、監(jiān)督、行政管理、稅收、治理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)等;執(zhí)行類(lèi)：嚴(yán)懲、懲罰、懲治、禁止、取締等。(三)加工對(duì)策題的加工，整體上呈現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，分寫(xiě)的要點(diǎn)需要條理清晰，形式上分條，內(nèi)容上分類(lèi)。每條要點(diǎn)大家都寫(xiě)成關(guān)鍵詞前置+具體展開(kāi)的形式。