2015廣州軍隊(duì)文職考試崗位能力：數(shù)量關(guān)系
2015廣州崗位能力真題：數(shù)量關(guān)系 ，333，360，441，()
2013年413軍隊(duì)文職考試崗位能力判斷推理常識(shí)研究三大方法
常識(shí)一直都是令廣大考生頭疼的一個(gè)問題。由于常識(shí)具有范圍廣、不確定等特點(diǎn)，令考生在復(fù)習(xí)的過程中無(wú)從下手，最終成為被放棄的模塊。紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心資深專家孫莉根據(jù)最近幾年崗位能力考試的分?jǐn)?shù)分布情況來看，常識(shí)的分?jǐn)?shù)在逐年加大。尤其是歷年軍隊(duì)文職考試考試不僅在常識(shí)判斷模塊中專門考查常識(shí)，在判斷推理模塊中也有很多涉及。因此，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心提醒考生提高對(duì)常識(shí)的重視，以避免在這個(gè)問題上失分過多。鑒于軍隊(duì)文職考試考試涉及常識(shí)的寬泛性，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心資深專家孫莉就判斷推理模塊中涉及的常識(shí)作一整理，以期為備考2013年軍隊(duì)文職考試考試的廣大考生縮小復(fù)習(xí)范圍，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。
而且這三類題目中涉及的常識(shí)各有不同，需要考生在備考過程中有所區(qū)別。 一、定義判斷 所謂定義判斷，即給定一個(gè)概念的定義，然后給出一組典型例證，要求考生從中選出最符合或最不符合題意的一項(xiàng)。在這一類題目中，軍隊(duì)文職考試考試主要涉及行政、法律、經(jīng)濟(jì)和心理這四個(gè)方面的常識(shí)。例如，2012年軍隊(duì)文職招聘的10道定義判斷中，勞動(dòng)糾紛、地方性法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、心理防御機(jī)制、快樂等概念均是出自行政、法律和心理；2011年真題中的經(jīng)濟(jì)作物、心理壓力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、卡特爾等概念同樣出自經(jīng)濟(jì)、心理等方向。如果考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中能夠?qū)@幾方面的概念有所側(cè)重，相信在正式的考試中對(duì)于定義判斷題目就會(huì)更有把握。 二、類比推理 所謂類比推理，即題干中給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求考生在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例如。2012年軍隊(duì)文職招聘類比題目中考查河流的發(fā)源地，2009年真題中考查成語(yǔ)出處，2008年真題中考查文學(xué)作品的作者等。從這些真題中可以看出，軍隊(duì)文職考試考試的類比推理題目更側(cè)重于中學(xué)知識(shí)的考查。因此，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心建議考生可以在備考之余多復(fù)習(xí)中學(xué)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)類比推理的常識(shí)題目。 三、日常推理 所謂日常推理，即題干中沒有明顯的邏輯關(guān)聯(lián)詞等，只是一段描述，要求考生根據(jù)文段信息進(jìn)行推理。這類題目一直都是軍隊(duì)文職考試考試邏輯判斷的主要考查對(duì)象，而在這類題目中軍隊(duì)文職考試考試往往更側(cè)重于政治熱點(diǎn)的考查。例如，2010年真題中題干是黨的十七屆四中全會(huì)《決定》中的一句話，要求考生根據(jù)這句話進(jìn)行推理。
針對(duì)日常推理題目的這一特點(diǎn)，考生可以在復(fù)習(xí)申論的時(shí)候有重點(diǎn)的了解一下當(dāng)下的熱點(diǎn)問題，以備更好的應(yīng)對(duì)日常推理題目。 在判斷推理模塊中，常識(shí)往往貫穿于以上三類題目中。在此，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心建議考生根據(jù)不同題目側(cè)重的常識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正做到在考試中胸有成竹，一舉成公！
2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞，下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞這一問題的具體分析，更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 介詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法詞類系統(tǒng)中為數(shù)不多，但意義重要的一類詞。從來源上看，介詞主要從動(dòng)詞虛化而來，由于虛化程度不同，跟動(dòng)詞的界線不明確;在句法功能上主要起介引功能，因而與連詞也糾葛不清;句法位置多樣，且沒有實(shí)在句法意義。 在考試中介詞通常以介詞誤加的形式考察考生對(duì)介詞是否熟悉，例如：
2019遼寧軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：為文化“走出去”尋找加速度
熱點(diǎn)背景：近日，由中國(guó)藝術(shù)研究院、廣西文化和旅游廳等主辦的第三屆一帶一路文化藝術(shù)交流合作國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在廣西北海舉行，來自十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近百位專家、學(xué)者和藝術(shù)家圍繞一帶一路建設(shè)過程中的文化藝術(shù)交流合作話題進(jìn)行探討與對(duì)話，為中國(guó)文化走出去尋找加速度。命題預(yù)測(cè)：隨著一帶一路的推進(jìn)，我們就必須夠關(guān)注人類命運(yùn)共同體意識(shí)下的文化交流，拓展國(guó)際合作新空間背景下的文化互鑒。而近日，由中國(guó)藝術(shù)研究院、廣西文化和旅游廳等辦的第三屆一帶一路文化藝術(shù)交流合作國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在廣西北海舉行，近百位專家學(xué)者齊聚一堂，對(duì)文化藝術(shù)交流合作話題進(jìn)行探討和對(duì)話，為中國(guó)文化走出去尋找加速度。對(duì)此，你怎么做?紅師解析：一帶一路，是促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。所以文化發(fā)展就顯得異常重要，而我國(guó)國(guó)內(nèi)文化發(fā)展百花齊放，優(yōu)秀文化作品層出不窮，所以現(xiàn)在我們就要借助一帶一路的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)文化繼續(xù)的走出去，實(shí)現(xiàn)一帶一路的文化包容，文化交融的狀態(tài)。我國(guó)有著悠久的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，這樣的文化也滋養(yǎng)著我們中華民族的每一名群眾。堅(jiān)韌不拔，艱苦奮斗等一系列精神都在我們中華民族的兒女身上一一體現(xiàn)。不僅僅是這些艱苦奮斗的精神，還有一些優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，譬如安塞腰鼓、子長(zhǎng)嗩吶等等這些都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而現(xiàn)在一帶一路的發(fā)展就要打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。所以我們就要進(jìn)行文化走出去讓我們優(yōu)秀的傳遞到世界的每一個(gè)角落，讓我們的文化影響力大大提高。所以我們?yōu)榱四軌蜃屩袊?guó)文化走出去并且是加速的走出去，我們的政府，我們的群眾，我們國(guó)家的每一個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任。所以我們每一個(gè)人肩負(fù)著向國(guó)外傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。所以這就要求每一名群眾都要能體現(xiàn)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，用自己的行為來體現(xiàn)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而政府要做的更多，政府應(yīng)該借由國(guó)際合作等形式傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且可以借助新媒體，新科技等對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行包裝，實(shí)現(xiàn)新瓶裝老酒促進(jìn)中國(guó)文化的國(guó)際化。讓世界上其他的國(guó)家能夠知曉并了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)世界文化的大繁榮。
