解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
1、魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，這是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等、、《彷徨》包括《祝?！?、《傷逝》等、，散文集《朝花夕拾》包括《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等、。2、郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武。杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。主要作品有1921年出版的詩(shī)集《女神》包括《鳳凰涅?》、《女神之再生》、《爐中煤》等、;歷史劇作有《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高漸離》、《孔雀膽》、《蔡文姬》、《武則天》等。《女神》是一部杰出的浪漫主義詩(shī)集，是我國(guó)新文學(xué)史上第一部不朽的詩(shī)歌作品，開(kāi)了一代新詩(shī)風(fēng)，奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。3、葉圣陶，名紹鈞?，F(xiàn)代作家，教育家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)有《多收了三五斗》、《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早寫(xiě)童話的作家。4、茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是筆名?，F(xiàn)代杰出作家，五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一。主要作品有蝕三部曲《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》、和農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、，散文《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》?！蹲右埂肥俏覈?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇杰作，顯示了左翼文學(xué)陣營(yíng)的戰(zhàn)斗實(shí)績(jī)。5、郁達(dá)夫，現(xiàn)代作家。主要作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》等。6、徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《猛虎集》等，著名篇目有《再別康橋》、《在病中》、《沙揚(yáng)娜拉》、《偶然》等，是新月派主要詩(shī)人。
解放軍文職招聘考試 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) （現(xiàn)代文學(xué)部分） 教學(xué)大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（現(xiàn)代文學(xué)部分）教學(xué)大綱發(fā)布時(shí)間：2017-05-2118:09:47中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（現(xiàn)代文學(xué)部分）教學(xué)大綱目的：1、系統(tǒng)掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，精讀重點(diǎn)作家的重點(diǎn)作品，掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的基本線索，熟悉本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。2、提高學(xué)生查找、閱讀中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)文獻(xiàn)的能力，使之建立起科學(xué)、求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。3、通過(guò)分析中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生高層次的審美鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握寫(xiě)作文學(xué)研究論文的技能和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。開(kāi)課對(duì)象：文學(xué)院新聞與影視專(zhuān)業(yè)（第一學(xué)期），本科班。教材使用：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（19191997）》高等教育出版社，朱棟霖等主編教學(xué)方法：1、分析現(xiàn)代文學(xué)代表作是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。2、正確處理熟讀作品與分析作品的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積累自我的閱讀感受與充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。3、有計(jì)劃有目的地開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。考核方式：考查與考試相結(jié)合。引言中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)生教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)生，包括：中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化的起點(diǎn)，文學(xué)觀念的變革和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)績(jī)。內(nèi)容要點(diǎn)：中國(guó)文學(xué)現(xiàn)代化發(fā)生中文學(xué)觀念的變革教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：教授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：2作業(yè)與思考：解釋?zhuān)涸?shī)界革命、文界革命、小說(shuō)界革命第一章五四文學(xué)革命的興起與發(fā)展教學(xué)目的：五四文學(xué)革命的興起與發(fā)展，外來(lái)文藝思潮的影響，新文學(xué)社團(tuán)與流派的出現(xiàn)，20年代文學(xué)論爭(zhēng)和文學(xué)名的歷史意義。內(nèi)容要點(diǎn)：文學(xué)革命的興起與發(fā)展教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：6作業(yè)與思考：解釋?zhuān)何膶W(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社第二章20年代小說(shuō)（一）教學(xué)目的：對(duì)魯迅創(chuàng)作道路的了解，對(duì)《吶喊》《彷徨》的表現(xiàn)的深切與格式的特別的了解，對(duì)作品《狂人日記》《阿Q正傳》的文本細(xì)讀與闡釋。內(nèi)容要點(diǎn)：《狂人日記》《阿Q正傳》的思想及藝術(shù)分析教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：6作業(yè)與思考：1、《狂人日記》的現(xiàn)實(shí)主義與象征主義的有機(jī)結(jié)合。2、阿Q形象的典型意義。第三章20年代小說(shuō)（二）教學(xué)目的：對(duì)20年代小說(shuō)的整體認(rèn)識(shí)及重點(diǎn)作家如：葉紹鈞、許地山、冰心和郁達(dá)夫的作品闡釋。內(nèi)容要點(diǎn)：郁達(dá)夫小說(shuō)《沉淪》的分析教學(xué)方法：文本細(xì)讀基礎(chǔ)上的講解教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：《沉淪》所顯示的文化心態(tài)第四、五章20年代新詩(shī)（一）（二）教學(xué)目的：20年代新詩(shī)整體線索的把握及重點(diǎn)詩(shī)歌流派、詩(shī)人代表詩(shī)作的理解內(nèi)容要點(diǎn)：新月詩(shī)派和郭沫若《女神》的分析教學(xué)方法：文本細(xì)讀基礎(chǔ)上的講解教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：《女神》的泛神論思想的具體表現(xiàn)第六、七章20年代戲劇20年代散文教學(xué)目的：20年代戲劇和散文的發(fā)展線索及代表劇作家與散文家的重點(diǎn)作品賞析。內(nèi)容要點(diǎn)：魯迅散文詩(shī)《野草》的分析教學(xué)方法：文本細(xì)讀基礎(chǔ)上的講解教學(xué)手段：教師主講課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：《野草》的藝術(shù)特色第八、九章30年代文學(xué)思潮、30年代小說(shuō)（一）教學(xué)目的：第二個(gè)十年即30年代文學(xué)思潮的演進(jìn)和丁玲、張?zhí)煲砑靶赂杏X(jué)派小說(shuō)的作品的理解。內(nèi)容要點(diǎn)：郁30年代革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)、思潮及人文主義文學(xué)思潮，文學(xué)論爭(zhēng)；張?zhí)煲硇≌f(shuō)出現(xiàn)在左翼文壇的意義。教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：《華威先生》的諷刺藝術(shù)第十、十一章30年代小說(shuō)（二）（三）教學(xué)目的：30年代社會(huì)剖析派代表作家茅盾小說(shuō)和揭示市民生活的小說(shuō)家老舍代表作的分析、理解。內(nèi)容要點(diǎn)：郁茅盾的社會(huì)剖析與老舍的文化批判視野的認(rèn)識(shí)教學(xué)方法：文本細(xì)讀基礎(chǔ)上的講解教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：1、覺(jué)新形象的典型意義第十二、十三章30年代小說(shuō)（四）（五）教學(xué)目的：對(duì)30年代小說(shuō)家巴金、沈從文創(chuàng)作道路的了解及他們代表作的剖析。內(nèi)容要點(diǎn)：《家》的思想意義及人物形象分析；《邊城》的藝術(shù)格調(diào)教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：《華威先生》的諷刺手法的具體體現(xiàn)。第十四章30年代新詩(shī)教學(xué)目的：對(duì)30年代新詩(shī)的整體把握，現(xiàn)代派詩(shī)歌代表人物戴望舒詩(shī)作的分析。內(nèi)容要點(diǎn)：戴望舒《雨巷》的闡釋教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：2作業(yè)與思考：30年代新詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)第十五章30年代戲劇教學(xué)目的：對(duì)30年代戲劇發(fā)展的整體把握，曹禺話劇《雷雨》《日出》《原野》《北京人》的文本細(xì)讀與分析。內(nèi)容要點(diǎn)：曹禺劇作的理解與認(rèn)識(shí)教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：曹禺話劇的建樹(shù)及歷史意義第十六章30年代散文教學(xué)目的：對(duì)魯迅和30年代雜文，30年代小品散文，30年代報(bào)告文學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)。內(nèi)容要點(diǎn)：魯迅雜文的闡釋教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：2作業(yè)與思考：理解魯迅雜文詩(shī)與思的結(jié)合第十七章40年代文學(xué)思潮教學(xué)目的：第三個(gè)十年即40年代國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)發(fā)展進(jìn)程及文學(xué)論爭(zhēng)內(nèi)容要點(diǎn)：國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)發(fā)展進(jìn)程教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：2作業(yè)與思考：對(duì)胡風(fēng)主觀戰(zhàn)斗精神的評(píng)介第十八章40年代小說(shuō)教學(xué)目的：沙汀、錢(qián)鐘書(shū)等小說(shuō)家代表作品的理解內(nèi)容要點(diǎn)：《圍城》的文本分析教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：對(duì)《圍城》三層意蘊(yùn)說(shuō)的理解第十九章40年代新詩(shī)教學(xué)目的：40年代新詩(shī)的脈絡(luò)掌握及代表詩(shī)人艾青、代表詩(shī)派七月詩(shī)派、九葉詩(shī)派的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容要點(diǎn)：國(guó)艾青詩(shī)作的意象分析；七月、九葉詩(shī)派的藝術(shù)特征教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：艾青《大堰河我的褓姆》的思想性和藝術(shù)特色第二十章40年代戲劇教學(xué)目的：對(duì)40年代戲劇發(fā)展脈絡(luò)的掌握；郭沫若歷史劇和夏衍話劇的文本閱讀與理解。內(nèi)容要點(diǎn)：郭沫若歷史劇《屈原》和夏衍話劇《上海屋檐下》的文本分析。教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：2作業(yè)與思考：《屈原》的浪漫主義藝術(shù)特色第二十一、二十二章解放區(qū)文學(xué)思潮解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)目的：對(duì)40年代解放區(qū)文學(xué)思潮和代表作家趙樹(shù)理、孫犁小說(shuō)的閱讀與理解。內(nèi)容要點(diǎn)：趙樹(shù)理筆下農(nóng)民形象的塑造與孫犁筆下女性形象的塑造的分析。教學(xué)方法：教師主講教學(xué)手段：講授與討論相結(jié)合課時(shí)時(shí)數(shù)：4作業(yè)與思考：對(duì)趙樹(shù)理方向的理解2、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史，中國(guó)青年出版社，黃修己著3、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史，高等教育出版社，郭志剛、孫中田主編4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選，安徽教育出版社，謝昭新、吳尚華主編5、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品精選，北京大學(xué)出版社，嚴(yán)家炎、孫玉石主編6、百年中國(guó)文學(xué)經(jīng)典，北京大學(xué)出版社，謝冕、錢(qián)理群主編7、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史參考資料，上海教育出版社，北京大學(xué)等院校中文系編8、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)，北京大學(xué)出版社，溫儒敏編著
