2019軍隊(duì)文職人員招聘沖刺：常識(shí)判斷80題（十一）
51.甲于2010年3月1日開始使用紅紅太陽牌商標(biāo)，乙同年4月1日開始使用相同商標(biāo)。商標(biāo)局于2011年5月10日同一天收到甲、乙關(guān)于紅紅太陽商標(biāo)的申請(qǐng)文件，但甲的文件是5月8日寄出的，乙的文件是5月5日寄出的。商標(biāo)局應(yīng)初步審定并公告誰的申請(qǐng)?() A.公告甲的申請(qǐng)，因甲、乙雖同時(shí)申請(qǐng)，但甲使用在先 B.同時(shí)公告，因甲、乙申請(qǐng)日期相同 C.公告乙的申請(qǐng)，因乙申請(qǐng)?jiān)谙?D.可以由商標(biāo)局自由裁定 52.生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)稱ECO，是指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。下列哪一項(xiàng)不是生生物群落的的主體() A.
消費(fèi)者 C.有機(jī)質(zhì)D.分解者 53.關(guān)于螳螂捕蟬，黃雀在后，下列說法錯(cuò)誤的是() A.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者 B.螳螂和黃雀的行為都屬于先天性行為 C.螳螂、蟬和黃雀組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) D.蟬和螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物，黃雀屬于鳥類 54.蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，是有機(jī)大分子，是構(gòu)成細(xì)胞的基本有機(jī)物，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列關(guān)于蛋白質(zhì)說法錯(cuò)誤的是() A.蛋白質(zhì)是組成人體一切細(xì)胞、組織的重要成分 B.機(jī)體所有重要的組成部分都需要有蛋白質(zhì)的參與 C.脫氧核糖核酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位 D.蛋白質(zhì)占人體重量的16%-20% 55.下列哪一說法與熱脹冷縮無關(guān)?() A.夏天在架設(shè)電線時(shí)，不宜把電線繃得太緊 B.
把剛煮熟的雞蛋放到冷水中浸一下，更容易剝殼 D.冬天往玻璃杯中倒開水，應(yīng)先用少量開水預(yù)熱杯子 參考答案見下頁(yè)!
2019新疆軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：語句排序題
語句排序題目主要考察考生語言表達(dá)的是否得體、連貫的能力，是軍隊(duì)文職人員招聘、軍隊(duì)文職招聘等?？碱}型。然而考生在備考時(shí)卻往往因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)，而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，得分率也很低。為了提高大家對(duì)這一專項(xiàng)的應(yīng)對(duì)能力，在此給大家提供一種快速解題的方法與技巧。 第一步：觀察選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤 語句排序往往會(huì)給出五到六個(gè)句子，第一步觀察選項(xiàng)，對(duì)于不能作首句的選項(xiàng)進(jìn)行初步的篩選，排除不作首句的或選擇可以作為首句的選項(xiàng)。不作首句的排除標(biāo)志：指代詞、總結(jié)詞、關(guān)聯(lián)詞的后件、具體分析和解釋的句子、并列分句的后句;作為首句的標(biāo)志：引出話題的句子。 第二步：抓標(biāo)志，合并同類項(xiàng) 如果通過初步篩選還剩下兩到三個(gè)選項(xiàng)的話，此時(shí)我們可以通過抓標(biāo)志，來確定小范圍的先后順序。
2019軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語理解：閱讀的本質(zhì)
軍隊(duì)文職考試考試總是幾家歡喜幾家愁，而能展顏歡笑者大多是言語理解能力不錯(cuò)的考生。言語理解在軍隊(duì)文職考試考試中占比較大，題型簡(jiǎn)單，難度系數(shù)較低，但由于大多數(shù)考生未能理解閱讀的本質(zhì)，所以常常猶豫糾結(jié)，舉棋不定，最終折戟沙場(chǎng)。因此，如果有志于成為軍隊(duì)文職考試，理解閱讀的本質(zhì)就是成功路上必須跨越的欄桿! 一、閱讀的本質(zhì) 閱讀本身是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。作為軍隊(duì)文職考試筆試考查的內(nèi)容，在審美上或許不足，但其針對(duì)語言文字本身做出了更為嚴(yán)苛的理解標(biāo)準(zhǔn)。將閱讀體驗(yàn)從主觀變成了主客觀的統(tǒng)一，閱讀的目標(biāo)也局限為獲取信息，明確了本質(zhì)，在閱讀速度和解題準(zhǔn)確性上都會(huì)有極大提高，為了達(dá)成本質(zhì)目的，閱讀必須首先明確所需獲取信息的類型，如此方有針對(duì)性。
例如，常識(shí)題閱讀的目的在于知識(shí)的類型和相關(guān)性，數(shù)量關(guān)系的閱讀重在特征，資料分析的閱讀抓準(zhǔn)項(xiàng)目和年代即可，閱讀判斷推理的題則更側(cè)重前提與結(jié)論的具體表現(xiàn)但作為最需要閱讀的言語理解，閱讀的目的就更具針對(duì)性：邏輯填空的目光需要集中在能體現(xiàn)邏輯關(guān)系的標(biāo)志或是與空格相對(duì)應(yīng)的句子成分上，而片段閱讀則需要對(duì)文段重點(diǎn)很敏感。只要能明確目標(biāo)，快速閱讀，獲取信息，無需過多的主觀判斷，就能順利解題。
