2019年新疆軍隊文職考試考試：可能性推理的本質(zhì)和現(xiàn)象
大家都知道，當(dāng)一個人做出了一個判斷的時候，我們非常喜歡用舉反例的方式來進行反駁，或者用舉正面例子的方式來進行佐證，這也就是我們邏輯學(xué)中的削弱與加強，比如這么一種觀點：小李長得胖是因為他吃的太多。那我們很多人很快就會想到：那小劉吃也很多，長得并不胖啊!在生活中看起來，這樣的削弱方式很有效果，但是大家可以自己思考一下，真的有效果嗎?對于小李和小劉兩個不同的個體，他們可能有不同的基因，不同的生活環(huán)境或者習(xí)慣。他們在吃飯和長胖之間可能也有不同的因果關(guān)系。怎么可能用這么簡單類比的方式在斷定二者可以類比呢?再比如有些時候，我們的父母總會批評我們，別人家的XX孩子學(xué)習(xí)刻苦，所以成績很好，而我們就是因為不刻苦成績才不好!
因此我們會發(fā)現(xiàn)，運用現(xiàn)象類比這樣的方式在邏輯學(xué)上是很難揭示內(nèi)部的關(guān)聯(lián)的，而只有本質(zhì)上建立或者切斷因果聯(lián)系，才能對論證形成削弱或者加強。 我們可以通過以下這個題目來加深理解： 例題：筆跡，廣義上講，是運用各種工具在一定界面上書寫的帶有文字規(guī)范限制的痕跡。狹義上講，就是指在自然狀態(tài)下由書寫人留在紙張上的帶有文字規(guī)范限制的書寫痕跡。因為書寫者的性格和心理特性是不同的，由此可以推測，研究人的筆跡可以分析書寫者的性格特點和心理狀態(tài)。 以下哪項如果為真，最能支持上述推測() A.不同筆跡的連筆程度和筆畫結(jié)構(gòu)是不同的 B.近代以來，很多先進的理論和儀器被用來進行筆跡鑒定 C.據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很多公司在招聘員工時加入了筆跡分析這一項 D.
要我們支持作者的推測，那我們就要證明確實在人的筆跡和心理性格特點之間存在某種聯(lián)系。那我們來看看選項，A項指出的不同筆跡的練筆和筆畫不同，與題目中人性格特點沒有關(guān)聯(lián)，屬于無關(guān)項。再看B項，理論和儀器與人的心理特點同樣沒有關(guān)系，也是無關(guān)項。而C項很多同學(xué)覺得是有支持作用的，其中提到招聘員工加入了筆跡分析，有同學(xué)認為招聘員工的過程中就是考慮了心理狀態(tài)，因此能說明心理和筆跡的關(guān)系。但是即便如此，這也只能看出現(xiàn)象上的關(guān)聯(lián)，并不能解釋到底人的心理狀態(tài)和筆跡有什么樣的關(guān)系。反觀D選項，才是直接建立了筆跡和人的心理性格方面的關(guān)聯(lián)，屬于指出了本質(zhì)聯(lián)系，因此支持的力度最強，答案選D。 紅師教育希望同學(xué)們明白，現(xiàn)象類比類的選項，在生活中可能很有反駁的效力，但是在邏輯學(xué)中是不一定的，我們要找到事物之間的本質(zhì)聯(lián)系進行加強或者削弱，這樣的選項才是有足夠力度的選項。
2019年西藏軍隊文職考試崗位能力技巧之判斷可能性推理
2019年西藏軍隊文職考試崗位能力技巧之判斷可能性推理。在2019年西藏軍隊文職考試考試中，可能性推理是崗位能力判斷推理中的考試重點，可以占到邏輯判斷的70%左右的題量，而在可能性推理里面，考查最多的題目類型是削弱型和加強型題目。做過一定量題目的小伙伴都知道，做題時往往四個選項中不會只有一個選項可以加強或者削弱，而是讓我們?nèi)フ易钅芗訌姾拖魅醯?，那么我們?yīng)該從哪些方面著手，才能選出力度最大的選項呢?今天啊紅師教育老師從直接間接的角度，解釋下加強型和削弱型題目的選項力度比較。 直接間接，顧名思義，就是直接的表述大于間接的表述。舉個例子，小李是明星蔣欣的粉絲，一天他在看到《甄嬛傳》時不禁發(fā)出一聲感慨蔣欣好美呀。
那么，對于小李的觀點蔣欣很美，他兒子和他老婆的觀點都能起到削弱的作用，但是相比較來說，他老婆的反駁和削弱力度更大。在西藏軍隊文職考試崗位能力考試中，直接間接又是怎么來考查大家呢?我們來看一道真題：
