2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力邏輯判斷論證題熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

只有才在邏輯里面表達(dá)的是必要條件,有這個(gè)條件不一定有結(jié)果,但是沒有這個(gè)條件肯定沒有結(jié)果。這種考法在MBA考試中非常常見,之前軍隊(duì)文職考試考試住喲考察的是關(guān)于只有才的一個(gè)簡(jiǎn)單翻譯,在未來(lái)只有才一定會(huì)在軍隊(duì)文職考試考試論證推理之中。 下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心就幾個(gè)只有才的題目來(lái)講講只有主題才是答案的用法??荚嚨臅r(shí)候如果遇到選項(xiàng)中有多個(gè)或者一個(gè)答案里面有只有才,這個(gè)時(shí)候加上題干的主題,基本都是答案。 例題1:英紐克大學(xué)和曼切斯特大學(xué)考古人員在北約克郡的斯塔卡發(fā)現(xiàn)一處有一萬(wàn)多年歷史的人類房屋遺跡。測(cè)年結(jié)果顯示,它為一個(gè)高約3.5米的木質(zhì)圓形小屋,存在于公元前8500年,比之前發(fā)現(xiàn)的英最古老房屋至少早500年。

此外他們還發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過(guò)加工的鹿角飾品,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人已經(jīng)有了一些儀式性的活動(dòng)。 以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述觀點(diǎn)? A.當(dāng)時(shí)的英人已經(jīng)有了相對(duì)穩(wěn)定的住址,而不是之前認(rèn)為的居無(wú)定所的游獵者。 B.人類是群居動(dòng)物,附近還有更多的木屋等待發(fā)掘。 C.人類在一萬(wàn)多年前就已經(jīng)在約克郡附近進(jìn)行農(nóng)耕活動(dòng)。 D.只有舉行儀式性的活動(dòng),才會(huì)出現(xiàn)經(jīng)過(guò)加工的鹿角飾品。

2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力圖形推理題新考點(diǎn)預(yù)測(cè)

2013年軍隊(duì)文職考試招考在即,廣大考生已經(jīng)開始了復(fù)習(xí)之旅。相信大家在做真題的過(guò)程中一定會(huì)了解到近兩年軍隊(duì)文職考試考試中的圖形推理有很大的創(chuàng)新,在此,紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心以幾道有代表性的真題為例,帶著大家來(lái)了解并有針對(duì)性地預(yù)測(cè)一些有關(guān)的新考點(diǎn)。首先,我們先看3道軍隊(duì)文職人員招聘題: 這三道題是2011年和2012年的軍隊(duì)文職考試考試題目,觀察這三道題目,可以發(fā)現(xiàn),圖形中都出現(xiàn)了?,最明顯的特點(diǎn)就是?的位置有明顯的規(guī)律,比如例1中,1、3、4圖形中的?都在三角形的左邊,2、5、6圖形中?都在三角形的右邊。例2中,雖然是2個(gè)?,但同樣也有明顯的位置特點(diǎn),1、3、4中兩個(gè)?在陰影線條的兩端,2、5、6中?

例3中,1、3、6圖形中,兩個(gè)?被割開在不同空間,2、4、5中,兩個(gè)?沒有被割開,在同一個(gè)空間。 綜上,在解答這三個(gè)題目時(shí),?起了很大作用,它在圖形中標(biāo)示了它與其它圖形的位置關(guān)系,我們把這個(gè)?所攜帶的信息叫做功能信息,這個(gè)?我們叫功能點(diǎn)。這個(gè)功能點(diǎn)標(biāo)記了?的左右方位。這一類題目是軍隊(duì)文職人員招聘中出現(xiàn)的新題型,值得廣大考生關(guān)注。2012年4月初,安徽省軍隊(duì)文職招聘同樣也考了功能點(diǎn),如圖: 該圖中也出現(xiàn)了?這一功能點(diǎn),無(wú)論圖形如何變化(三角形、圓形和正方形位置各有不同),但是?始終在三個(gè)圖形相交的部分出現(xiàn),標(biāo)記了這三者交叉重疊的部分。因此答案是B。 由此看來(lái),在公職考試中,對(duì)于圖形中的功能信息的考察成為一個(gè)新的考試熱點(diǎn)。

這些功能信息除了標(biāo)記位置意外還可以標(biāo)記什么呢?紅師老師預(yù)測(cè),除了功能點(diǎn)之外,線條和箭頭可以攜帶功能信息,即功能線和功能箭頭;功能信息除了標(biāo)記位置以外,還可以標(biāo)記數(shù)量、樣式等等。以功能箭頭標(biāo)記數(shù)量為例,我們看看可以如何出題,如圖: 在這3個(gè)圖里我們找不出來(lái)其他的規(guī)律,但是,我們可以看到,三個(gè)圖形有明顯的,那么這個(gè)到底有什么意義呢?通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),指向的都是圖形中線條數(shù)較多的那個(gè)圖形,也就是說(shuō),功能信息標(biāo)記的是數(shù)量大小。 當(dāng)然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,紅師老師希望通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單例子,激發(fā)廣大考生的思考,在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)也可以舉一反三,多發(fā)散,多思考,利用好圖形推理中的功能信息,從容應(yīng)對(duì)考試中的新題型。

2017年軍隊(duì)文職考試考試資料分析送分題預(yù)測(cè)整合

只要大家一直關(guān)注山西紅師官方網(wǎng)站的同學(xué)一定看過(guò)了前段時(shí)間我們對(duì)于數(shù)量關(guān)系送分題的梳理和預(yù)測(cè)。今天,我們?cè)俳o大家把資料分析常見的一些送分題型來(lái)做一個(gè)歸納,當(dāng)然也是對(duì)2017軍隊(duì)文職招聘資料分析送分知識(shí)點(diǎn)的預(yù)測(cè)。 1.送分考點(diǎn)之兩期比重比較: 只需要直接運(yùn)用口訣即可,即若部分增長(zhǎng)率總體增長(zhǎng)率,則現(xiàn)期比重上升;部分增長(zhǎng)率總體增長(zhǎng)率,則現(xiàn)期比重下降。

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力判斷推理十大熱點(diǎn)預(yù)測(cè)漫談

通過(guò)以上近五年的數(shù)據(jù)分析,2018年軍隊(duì)文職人員招聘邏輯判斷考查的形式可能有以下幾個(gè)(僅供參考): 六、論證類加強(qiáng) 七、論證類削弱 八、論證類前提假設(shè) 以上三種題型均為論證題。近五年中,論證題出現(xiàn)的題目總數(shù)依次為6、6、6、7、5,雖然每年的題目不盡相同,但是通過(guò)所占比例可以發(fā)現(xiàn),論證題在軍隊(duì)文職人員招聘中不僅是一個(gè)必考題型,而且還是邏輯判斷的重頭戲,所以,不論加強(qiáng)論證、削弱論證,還是前提條件補(bǔ)充,都必須作為備考的重點(diǎn)多加練習(xí)、多多思考,不斷提高做題的速度和準(zhǔn)確度。 九、日常推理 日常推理在16年、17年均未出現(xiàn),是銷聲匿跡還是卷土重來(lái)還未可知,但是,從前些年軍隊(duì)文職人員招聘對(duì)于日常推理的考查頻率來(lái)看,這種題型還是極其容易出現(xiàn)的。

但是,你可能也會(huì)發(fā)現(xiàn),去年出現(xiàn)了新的題型,我們可以稱之為材料組合題,也就是給出一段材料,根據(jù)材料給出5個(gè)題目,需要考生逐一作答,從形式上來(lái)看,與崗位能力的資料分析類似。但是,這類題型即便看起來(lái)復(fù)雜,其實(shí)質(zhì)還是翻譯推理或者分析推理。所以,形式各異,但本質(zhì)幾乎相同,不同的是,材料組合題綜合性較強(qiáng)。然而,可謂是萬(wàn)變不離其宗,只要我們掌握好翻譯推理和分析推理的方法,不論哪種形式都不足為懼。 以上分析均通過(guò)近年軍隊(duì)文職人員招聘情況分析得來(lái),希望對(duì)大家有所幫助,但是還是要做一個(gè)全面的備考,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種題型。