2019遼寧軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：讓讀書(shū)變得有“態(tài)度”
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中也多次提到要大力推動(dòng)全民閱讀，這充分反映出政府對(duì)閱讀問(wèn)題的高度重視。但當(dāng)下，我國(guó)民眾閱讀量明顯不足，閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不健全，功利化、碎片化閱讀比比皆是，道德、文化建設(shè)明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種狀況不僅阻礙著國(guó)民素質(zhì)的提升，也影響文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。因此，必須推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)。避免作業(yè)式閱讀，讓閱讀變得有溫度。常言道：興趣是最好的老師。濃郁的興趣會(huì)讓我們開(kāi)展工作時(shí)事半功倍。但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們卻不難看到，中國(guó)廣大的青少年對(duì)于讀書(shū)興趣乏乏，更多的都是家長(zhǎng)望子成龍心切，強(qiáng)制要求孩子進(jìn)行閱讀，所謂的作業(yè)式閱讀現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。究其原因在于現(xiàn)行的教育機(jī)制下，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，不斷加重孩子的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這不僅會(huì)使讀書(shū)這一本該趣味十足的事情，變成冷冰冰的任務(wù)，也會(huì)從本質(zhì)上違背教書(shū)育人的初衷。因此，想要真正的推動(dòng)全民閱讀，就需要改變作業(yè)式閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓讀書(shū)成為一件樂(lè)在其中且欲罷不能的事。避免形式化閱讀，讓閱讀變得有深度。閱讀的本意應(yīng)該是為增加學(xué)識(shí)，陶冶個(gè)人情操，讓我們能夠情飛揚(yáng)、志高昂。但在今天，很多人卻將讀書(shū)視為一種姿勢(shì)，用于向外人宣示我是熱愛(ài)讀書(shū)的。前段時(shí)間飽受爭(zhēng)議的明星地鐵大丟書(shū)就是如此。該活動(dòng)本是英國(guó)一位著名演員為推廣全民閱讀而發(fā)起的一個(gè)創(chuàng)新性活動(dòng)。但是漂洋過(guò)海引到國(guó)內(nèi)時(shí)，卻多多少少染上了作秀嫌疑，這種大張旗鼓的炒作行為，恰恰從深層次暴露出這個(gè)時(shí)代的讀書(shū)焦慮。當(dāng)讀書(shū)不再成為一種發(fā)自內(nèi)心的行為，不再能夠從書(shū)中尋找到書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋的樂(lè)趣，反而是淪落為一種附庸風(fēng)雅的炫耀式消費(fèi)，那么全民閱讀就只會(huì)變?yōu)樗谢ā㈢R中月。避免功利化閱讀，讓閱讀變得有廣度。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們過(guò)于極端的去追尋某個(gè)目標(biāo)時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)違背了目標(biāo)本身。閱讀也是如此，愜意的閱讀，不是為了一定要從讀書(shū)中獲取什么東西，而是享受讀書(shū)讀書(shū)的過(guò)程。隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏不斷加快，年輕人工作壓力加大，加上多樣化的娛樂(lè)方式不斷普及，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人在讀書(shū)時(shí)都變得較為功利化。文學(xué)著作被束之高閣，工具類、娛樂(lè)類書(shū)籍廣受歡迎，這種功利性明顯的讀書(shū)，雖然能讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得放松，但是卻會(huì)瓦解我們的深度思考能力，讓我們的知識(shí)點(diǎn)變得淺顯、瑣碎，長(zhǎng)此以往甚至?xí)L(zhǎng)社會(huì)的浮躁風(fēng)氣。因此，當(dāng)下我們亟需倡導(dǎo)具有廣度的閱讀，好讀書(shū)，且多讀好書(shū)，摒棄功利化，在收獲中尋找樂(lè)趣。讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己、更好的世界。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)籍就像一位文明使者，從遠(yuǎn)方而來(lái)，帶我們了解過(guò)去，指引我們面向未來(lái)。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)打開(kāi)思想的大門，真誠(chéng)地迎接這位使者，從書(shū)籍閱讀中追尋實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的鑰匙。
2020河南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：一種向上的力量
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎士比亞所言其言雖簡(jiǎn)，其義惟深：閱讀有利于個(gè)體認(rèn)知水平的提升，有助于社會(huì)和諧氛圍的營(yíng)造，可見(jiàn)閱讀是理想生活的重要組成。然而時(shí)下，我國(guó)閱讀現(xiàn)狀令人堪憂：閱讀種類單一化，閱讀目的功利化，與閱讀認(rèn)知模糊化相互交織，導(dǎo)致我國(guó)人均閱讀量與發(fā)達(dá)國(guó)家間差距明顯且逐步拉大。故而，大力推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)勢(shì)在必行。閱讀，有利于提升國(guó)民素質(zhì)，遇見(jiàn)更好的自己。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。的確，閱讀是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)閱讀，能夠知?dú)v史興替，曉時(shí)代變遷，辨榮辱是非，由此增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，從而拓寬人生視野、提升內(nèi)涵修養(yǎng)，從而增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)。放眼中國(guó)千年的歷史長(zhǎng)河，古有文人錢惟演，一生以讀書(shū)為興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣，坐讀經(jīng)史，臥看小說(shuō)，終日書(shū)不離手;今有開(kāi)國(guó)元帥陳毅，小時(shí)候看書(shū)廢寢忘食，讀到投入之處，竟鬧出沾墨汁吃饅頭的笑話。正因他們好讀書(shū)，所以知識(shí)廣博、品德高尚，不僅是專業(yè)領(lǐng)域中獨(dú)樹(shù)一幟的領(lǐng)頭人物，也是思想道德的楷模標(biāo)桿。所以，閱讀作為理性的生活方式，能夠隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，培澤公民理性的同時(shí)，也在滋養(yǎng)道德情操。閱讀，有助于構(gòu)建文明社會(huì)，遇見(jiàn)更好的世界。中華民族向來(lái)以之邦、文明古國(guó)聞名于世，主要是由于中華兒女好讀書(shū)、勤讀書(shū)。閱讀作為提升國(guó)民素質(zhì)的重要方式和渠道，同樣也是民族前進(jìn)的推力和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。惟有實(shí)現(xiàn)全民閱讀，方能加快精神文明建設(shè)，從而沉淀國(guó)家文化底蘊(yùn)，彰顯民族文化氣質(zhì)。從流動(dòng)書(shū)屋的大力興建，到世界讀書(shū)日的全面推廣，再到圖書(shū)漂流活動(dòng)的積極開(kāi)展，不少城市正是意識(shí)到閱讀對(duì)于社會(huì)文明程度、國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的重要意義，紛紛舉辦形式多樣、種類豐富、內(nèi)容創(chuàng)新的讀書(shū)活動(dòng)，由此促進(jìn)公民樹(shù)立閱讀意識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，最終推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。因而，各地必須積極借鑒，將全民閱讀作為利民利國(guó)的重要任務(wù)，通過(guò)崇尚閱讀、鼓勵(lì)閱讀、推廣閱讀，讓書(shū)香暈染開(kāi)來(lái)，在陶冶個(gè)體情操的同時(shí)，更擴(kuò)寬民族心靈河床，培植社會(huì)文化土壤。自2016年起，全民閱讀已連續(xù)四年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，可見(jiàn)推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)是凝聚社會(huì)發(fā)展共識(shí)、把握時(shí)代發(fā)展規(guī)律的大趨勢(shì)、大潮流。終日乾乾，與時(shí)偕行。惟有大力倡導(dǎo)全民閱讀，讓國(guó)民將閱讀真正當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求，由此個(gè)人美好未來(lái)可期，民族復(fù)興之日可待。
2018安徽軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也別放棄慢閱讀
熱點(diǎn)背景網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息繁雜，人們每天通過(guò)智能手機(jī)終端獲取無(wú)數(shù)信息，碎片化的信息也通過(guò)這種方式豐富了人們的生活，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代慢閱讀的重要性顯得尤為突出。蘇東坡的八面受敵讀書(shū)法是慢閱讀的重要方法之一。蘇東坡用這種方法讀《漢書(shū)》，將《漢書(shū)》分為治道、人物、地理、官制、兵法、財(cái)貨等幾個(gè)方面，每讀一遍都有明確的目的。讀第一遍，他從中學(xué)習(xí)治世之道;讀第二遍，學(xué)用兵方法;讀第三遍，去研究人物和官制等。這樣讀了幾遍之后，他對(duì)《漢書(shū)》各方面的內(nèi)容都了解得非常透徹。現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)籍的豐富度相對(duì)于蘇東坡時(shí)代可謂天壤之別，但是大家讀書(shū)的熱情卻日漸低迷，很多經(jīng)典書(shū)籍被束之高閣，成為了花架子，長(zhǎng)此以往，將不利于書(shū)香社會(huì)的打造。預(yù)測(cè)題目網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著智能手機(jī)終端的普及，碎片化閱讀盛行，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代慢閱讀卻不容忽視，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?中公解讀網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息繁雜，人們每天通過(guò)智能手機(jī)終端獲取無(wú)數(shù)信息，碎片化的信息也通過(guò)這種方式豐富了人們的生活，但碎片化的信息卻不利于知識(shí)的積累，所以慢閱讀顯得尤為重要，政府應(yīng)在全社會(huì)大力倡導(dǎo)慢閱讀，以此構(gòu)建書(shū)香社會(huì)。慢閱讀，是指用足夠的時(shí)間，沉潛在一本書(shū)中，不急于趕路，而是慢慢的欣賞。慢閱讀，不僅是獲取知識(shí)、掌握技能的主要途徑，是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力活動(dòng);慢閱讀，是一種閱讀姿態(tài)，能夠讓人靜下來(lái)新來(lái)，品讀經(jīng)典，是一個(gè)健全人格、修身養(yǎng)性的過(guò)程，能夠培養(yǎng)良好的審美情趣，砥礪品質(zhì)。與之相對(duì)的，碎片化閱讀卻存在諸多危害：1.讀書(shū)速成化，不論看什么書(shū)籍，都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)過(guò)了品味的好時(shí)機(jī)。2.讀書(shū)俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫(huà)，寧愿讓幽默化的圖畫(huà)牽著思維鼻子，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。3.讀書(shū)功利化。對(duì)有用的圖書(shū)非常著迷，而對(duì)于那些所謂的名著和閑書(shū)置之不理。4.這種閱讀傾向容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊;干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。為了在社會(huì)上營(yíng)造深閱讀的氛圍，慢閱讀的倡導(dǎo)需要各方形成合力：1.政府層面上加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)社區(qū)書(shū)屋，促進(jìn)高校圖書(shū)館資源開(kāi)放，營(yíng)造良好讀書(shū)環(huán)境。2.書(shū)店等經(jīng)營(yíng)主體可以創(chuàng)新?tīng)I(yíng)業(yè)模式，打造閱讀休閑一體的閱讀環(huán)境，吸引更多人參與閱讀，并定期組織讀書(shū)活動(dòng)，以書(shū)會(huì)友，倡導(dǎo)閱讀。3.學(xué)校層面應(yīng)該減負(fù)，并避免功利化閱讀，多倡導(dǎo)學(xué)生重讀經(jīng)典，注重成材更注重成人，讓書(shū)籍發(fā)揮成人的指導(dǎo)性作用。|||
