2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:明代八股取士的創(chuàng)立-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:明代八股取士的創(chuàng)立發(fā)布時間：2020-03-0414:48:03簡述明代八股取士的創(chuàng)立及其對學校教育的影響。

解放軍文職招聘考試簡述孔子的教育思想-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-2919:23:22的教育思想:1.主張有教無類，希望把人培養(yǎng)成賢人和君子。2.在教學內容上，孔子繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教授的基本科目是〈禮〉〈書〉〈詩〉〈樂〉〈易〉〈春秋〉。3.在教學上，他強調學而知之提出了（因材施教，啟發(fā)誘導，學思并重，博約結合，學以致用）等教育教學原則。15、簡述西方古代的教育思想：蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻是蘇格拉底教學法，亦稱產婆術。柏拉圖是歐洲教育史上第一個有大量著作流傳下來的哲學家，其教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作〈理想國〉里。亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學家，他在人類教育史上首次提出了教育遵循自然的觀點。古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。16.英國的哲學家和自然學家培根對教育學的獨立作出了重要貢獻，他于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。17、捷克著名的教育學家夸美紐斯是使教育學走上獨立發(fā)展的第一人，他對教育學的貢獻主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是提出了教育適應自然的思想，強調教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律；二是提出了泛智思想，論證了普及義務教育的天然合理性，主張把一切知識教給一切人；三是首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學原則；四是提出了學年制思想，并首次從理論上論述了班級授課制。18、盧梭的教育代表作《愛彌爾》洛克白板說傳統(tǒng)教育學的代表赫爾巴特現(xiàn)代教育理論的首要代表-----杜威提出了教育即生活教育即生長教育即經驗的改造與改組活的教育學是指蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想。19、赫爾巴特的教學思想是什么？①在教學上，他把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念；②突出興趣在學生學習中的作用，認為興趣既是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿。③他結合學生的心理活動，提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四段教學法，后來，他的配套工程將其發(fā)展為五段教學法，對后世產生了廣泛的影響。④他提出了教學的教育性原則，認為教學是手段，教育是目的，二者是統(tǒng)一的⑤他強調系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作用、教材的重要性和教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。赫爾巴特的教育思想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產生了很大影響，被看作是傳統(tǒng)教育學的代表。

解放軍文職招聘考試教育的發(fā)展歷程-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-2821:40:03奴隸社會初期，人類出現(xiàn)了專門的教育形式即學校。填空題夏代，我國就有了學校教育的形態(tài)。西周的教育內容是以禮樂為中心的六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。西歐進入封建社會后，形成了教會教育和騎士教育（騎士教育組要內容：七技：騎馬、游泳、射擊、投槍、打獵、下棋吟詩）。★20世紀后期教育改革和發(fā)展的特點（趨勢）：教育的終身化、全民化、民主化（教育現(xiàn)代化最重要的標志即受教育者的廣泛性平等性）、多元化、教育技術的現(xiàn)代化。簡答、填空教育民主化的內涵：a.實現(xiàn)教育機會均等；b.師生關系民主化；c.教育方式、內容民主化；d.教育自由化。教育在提升人類地位中的作用：教育對人的價值的發(fā)現(xiàn)、潛能的發(fā)掘、力量的發(fā)揮、個性的發(fā)展。第二節(jié)教育學概述教育學：是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育學的根本任務：揭示教育規(guī)律；教育問題是推動教育發(fā)展的內在動力。教育學的研究價值：宏觀：超越日常教育經驗、科學解釋教育問題、溝通教育理論與實踐。微觀（學習研究教育學的意義）：a.利于樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐；b.利于樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質量；c.利于掌握學生思品發(fā)展規(guī)律，做好教育工作；d.利于教師構建合理優(yōu)化的知識結構，提高教育理論水平和實際技能；e.有助于培育創(chuàng)新精神，積極投身教改。三、教育學的發(fā)展概況：（一）教育學的萌芽階段1.中國萌芽階段的教育思想：春秋戰(zhàn)國時期，中國出現(xiàn)了世界上第一部教育文獻《學記》。填空題2.西方萌芽階段的教育思想：蘇格拉底把教育分為諷刺、定義、助產三階段，稱為產婆術（引導學生自己進行思索，自己得出結論，為啟發(fā)式教學奠定了基礎）。填空題柏拉圖，教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》中；亞里士多德，是古希臘百科全書式的哲學家，其教育思想主要體現(xiàn)在她的著作《政治學》中；最早提出教育要適應兒童的年齡特征，進行和諧發(fā)展。PS：古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，他的《雄辯術原理》是西方第一本教育專著。（二）教育學的獨立形態(tài)階段填空、簡答1.教育學學科的建立（1）夸美紐斯：a.1632年出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志；b.在此書中提出了泛智教育的思想，探討把一切事物教給一切人類的藝術。c.在《大教學論》中對班級組織進行詳細論述，奠定了班級組織的理論基礎。（2）盧梭：《愛彌兒》：主張自然主義教育，認為讓兒童順其自然的發(fā)展是最好的教育。填空題（3）康德：1776年，在大學哲學課中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人。（4）洛克：他在《教育漫話》中，提出了著名的白板說，認為人的心靈如白板，觀念和知識都來自后天，并得出結論：天賦的智力人人平等，人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。（亦稱教育萬能論）名詞解釋：白板說★。洛克提出了完整的紳士教育體系。2.規(guī)范教育學的建立（1）赫爾巴特（注意與夸美紐斯比較）a.1806《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教育學的建立。b.赫的貢獻在于把道德教育理論建立在倫理學的基礎上，把教學理論建立在心理學的基礎上（將心理學引入教育學的第一人），奠定了科學教育學的基礎。因此被稱為現(xiàn)代教育學之父科學教育學的奠基人。赫最主要的教育觀點是：教育的最高目的是道德和性格的完善。c.赫被看做是傳統(tǒng)教育理論的代表，主張教師中心論。（2）杜威a.代表作《民主主義與教育》b.是現(xiàn)代教育理論的代表。強調兒童在教育中的地位，是兒童中心主義的代表人物，與赫爾巴特針鋒相對。填空題。c.杜的主要觀點是：教育即生長、教育即生活、教育即經驗的改造。（三）馬克思主義教育學的建立（科學教育學的建立）1939年凱洛夫主編的《教育學》闡述了全面發(fā)展的教育目的，并極其重視智育即教養(yǎng)的的地位和作用，提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論。該書被公認為世界上第一部馬克思的教育學著作，并對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產生了很大的影響。我國教育家楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作。Ps：提出人力資本理論的學者是舒爾茨。第一個明確提出使人類教育學心理學化的是裴斯泰洛齊。二十世紀主要的教育學流派：實驗教育學（代表：拉伊梅伊曼）；文化；實用主義；馬克思主義；批判主義。

解放軍文職招聘考試思想政治教育-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-3021:42:18第一節(jié)思想政治教育與思想政治教育學1、政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育四個概念的辨析。政治工作是一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領和根本任務而進行的活動，如階級斗爭、政權建設、黨的思想和組織建設等。思想工作是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動，包括政治性的思想工作和非政治性的思想工作。區(qū)別：含義不同，可得不是所有的思想工作都是政治工作，同樣，不是所有的政治工作都是思想工作。聯(lián)系：在實際工作中，兩者密切相關，你中有我，我中有你。思想政治工作主要指政治工作中有關意識形態(tài)方面的實踐活動，也就是政治工作中的思想性部分和思想性工作中的政治性部分的疊加、融合。思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治工作和思想政治教育的關系：區(qū)別：前者的含義要寬一些，后者的含義要窄一些，側重于思想理論方面的政治教育。聯(lián)系：前者包含后者，后者體現(xiàn)前者。2、簡述思想政治教育的概念（01年簡述題1、99年簡述題1簡述黨的思想政治教育的科學內涵）思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所需要的思想品德的社會實踐活動。第一，思想政治教育不是社會主義社會特有的活動，剝削階級社會也有思想政治教育，任何階級都力圖用他們的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范來影響全社會成員，從而鞏固其統(tǒng)治；第二，無產階級的思想政治教育與歷史上其他階級的思想政治教育有本質的區(qū)別。在我國現(xiàn)階段，思想政治教育作為黨的工作的一部分，是為實現(xiàn)黨的路線、綱領服務的，是黨以馬克思主義思想體系、共產主義信仰教育人民，提高人們的思想道德素質，動員人們?yōu)榻ㄔO社會主義、實現(xiàn)共產主義而奮斗的實踐活動；第三，思想政治教育有泛指和特指，泛指人類所有階級共有的從思想政治品德上培養(yǎng)教育人的活動，特指無產階級從思想政治品德上培養(yǎng)教育人的活動，我們用特指的概念。2、思想政治教育與思想政治教育學的聯(lián)系與區(qū)別（09年簡答題1）1）區(qū)別第一，含義不同，思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所需要的思想品德的社會實踐活動；思想政治教育學是研究人們思想政治品德形成、發(fā)展和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的科學；第二，思想政治教育是一項實踐活動，以人為作用對象，目的是幫助人們形成符合社會要求的思想政治品德，幫助人們解決做什么、怎樣做的問題；思想政治教育學是一門科學，以思想政治教育者這一實踐活動為研究客體，其目的在于科學地認識和分析思想政治教育領域的各種現(xiàn)象，揭示思想政治教育的規(guī)律，主要解決思想政治教育是什么、為什么的問題。2）聯(lián)系第一，思想政治教育是思想政治教育學產生的前提條件、基礎和源泉。思想政治教育學源于思想政治教育的實踐，其建設和發(fā)展也依賴于思想政治教育的實踐，思想政治教育學是對這一實踐活動的理性思維而形成的學說，離開了實踐，思想政治教育學就會成為無源之水、無本之木；第二，思想政治教育學是關于思想政治教育實踐中最普遍的經驗的理論概括和總結，它正確揭示了思想政治教育活動的客觀規(guī)律，對思想政治教育實踐具有理論指導意義，離開了思想政治教育學的指導，思想政治教育的實踐就帶有很大的盲目性，難以取得理想的效果。