無領導小組討論面試如何當好“領導”
公考面試中除了采用常規(guī)的結(jié)構(gòu)化面試形式外，有的地方還會采用一種面試形式無領導小組討論。顧名思義，所謂的無領導小組討論就是要求將一組考生放在一起，進行一場不指定誰是領導者的討論，最終考官根據(jù)考生在討論中的表現(xiàn)來給考生進行打分。在無領導討論中有一種角色是考官比較喜歡，也是經(jīng)常出現(xiàn)高分的角色，領導者。那么領導者是什么樣的表現(xiàn)，考官用哪些行為來判斷誰是領導者呢?今天，專家就帶領大家一起來看看討論中如何當領導。第一，規(guī)范討論思路作為領導者，需要在整個討論過程中組織討論的思路，引導討論的進程，所以作為組織者需要有大局意識，需要清楚整個討論分為幾個階段，每個階段的主要目標主要任務是什么，同時還要有魄力，敢于在適時的時候站出來引導進程，而避免出現(xiàn)偏離目標的問題。第二，聚焦討論問題在無領導討論中，往往會因為大家各執(zhí)己見而出現(xiàn)討論混亂、討論不在一個維度上的問題，此時，作為領導者，需要站出來聚焦討論的問題，而所謂的聚焦問題就是指指定一個問題來大家討論，讓所有組員圍繞此問題討論，而不要討論別的方面的話題。常見的話術如各位組員，我們首先應該為我們的選擇指定一個相應的標準，大家對于標準有什么想法沒有來聚焦大家討論標準的問題。第三，調(diào)節(jié)討論紛爭無領導討論過程中，經(jīng)常會因為組員們的想法不一樣而發(fā)生爭執(zhí)，一旦起了爭執(zhí)，就很難再繼續(xù)討論下去，場面也會變得非?；靵y。此時作為領導者，需要站出來調(diào)節(jié)爭執(zhí)，歸納總結(jié)雙方的爭論焦點，并適當引導其他組員來參與討論或者通過擱置爭議的方式解決爭執(zhí)。第四，掌控討論時間每一次無領導小組討論，考官都是事先規(guī)定好了時間的，考生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成自由討論，而且需要達成一致意見，這就需要有一個專門的計時的人員，而這個人員就可以是領導者。領導者一邊記錄時間，一邊引導進程、規(guī)范思路，并且在時間比較緊迫的時候要及時提醒組員加快討論進度。以上就是一個好的領導者需要在無領導討論中的一些作為，考官也是通過這些表現(xiàn)來評判到底誰是此次討論的組織者的。中公教育希望各位考生能夠勤加練習，加以運用，在無領導小組討論中有出色的發(fā)揮。
無領導小組討論面試，其實就在你身邊
很多同學面對無領導小組討論這樣的面試形式常常覺得摸不著頭腦，今天專家就帶大家看看無領導小組討論到底是什么。一、無領導小組討論其實就在你身邊不要覺得無領導小組討論這種形式離自己很遙遠，一點都沒有接觸過。其實，在生活中時常會遇到，只是你沒有把這些事情比較歸納思考過。舉個最簡單的例子，你們宿舍4個同學，一起討論今天中午聚餐去吃什么的問題，就是一個很簡單的討論過程。首先，大家都說說自己想吃什么;之后，再互相討論，一起吃什么更好;最后，你們4個得出結(jié)論，去一家餐廳吃飯。再復雜一點的話，可能就在校園中的社團或者班級的工作，社團里要策劃一項活動，往往會先開個會，有十多個人參與討論，大家各抒己見，最后策劃出一份統(tǒng)一的活動方案，并執(zhí)行。這就基本接近正式的無領導小組討論了。二、無領導小組討論的概念描述:一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成領導者，團隊中其他的角色也很重要。三、無領導小組討論的考試流程及測評要素:無領導小組它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(810人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力、辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。包括提綱準備，個人陳述，自由討論，總結(jié)陳詞四個階段。四、無領導小組面試題目都有哪些形式?1、開放式：例如，您認為什么樣的領導才是個好領導?2、兩難式：例如，您認為能力和態(tài)度哪個更重要?3、排序選擇：例如，公司要裁員，對留用名單進行排序。4、資源爭奪：例如，公司幾個設備都有損壞，維修資金有限，應如何分配?5、實際操作：針對存在的問題設計一個實際操作方案。各位親愛的同學，雖然題目形式各異，但是題目和形式都來自于生活，無領導小組討論其實很有趣的，用心感受，多練習，最后中公教育祝大家成功上岸!
無領導討論小組面試要懂的幾個知識點
說起無領導小組討論這種面試形式，小伙伴們可能會一臉的問號。什么是無領導，遇到無領導怎么應對等等問題，別著急，今天專家就帶領大家來揭開無領導小組討論的面紗。一、什么是無領導?無領導小組討論指采用情景模擬的方式對考生進行集體。由一組應試者組成一個臨時小組，共同討論給定的問題，并做出決策達成一致。目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，通過橫向?qū)Ρ瓤凑l會從中脫穎而出。二、如何在無領導中脫穎而出?由于是無領導，所以討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，一切由讓應試者自行安排組織，考官從旁側(cè)察考生的組織協(xié)調(diào)能力、言語表達能力、情緒控制能力、傾聽能力、團隊合作意識等各方面的素質(zhì)，以此為標準判定應試者的自信心，進取心，情緒穩(wěn)定性，反映靈活性等個性特點是否達到報考崗位的要求。由于面試討論時間持續(xù)較長，應試者很容易暴露問題，所以考官能夠?qū)囌咦鞒鲚^為客觀的評價。因此，在無領導小組面試中考生要盡能去展現(xiàn)自己的言語表達能力，組織協(xié)調(diào)能力，團隊合作意識，情緒控制能力等優(yōu)秀的品質(zhì)以此贏得考官的青睞。三、如何選定角色?展現(xiàn)的自身優(yōu)勢一定要是崗位需要的，適合自己才是最重要的選擇目標。舉個簡單的例子：如果應試者應聘的是服務崗位，在討論中應該盡量規(guī)避咄咄逼人的一面，要盡量展現(xiàn)出自己團隊合作的一面。這個例子就是說在不指定誰是領導的情況下，應試者找好自我定位很重要。你若很擅長開腦洞，則非常適合做建議者。你若自信擁有優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力與領導才能，則自然適合擔當領導者。但是如果沒有拿到自己最適合的角色也別喪氣，你也可以扮演好其他角色的同時擔當自己適合的角色的輔助。這樣不僅能夠體現(xiàn)自己的大局意識，也會為自己增加發(fā)言次數(shù)。接下來，中公教育專家為大家介紹一些討論中需要注意的事項：(1)認真聆聽他人想法，做好記錄，不斷完善自己的觀點。(2)無論發(fā)言與否，要注重和組員眼神的溝通與交流，以此表達贊同，增加好感。(3)要適當展現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢，適當強調(diào)所學專業(yè)，從專業(yè)角度提出觀點。(4)學習發(fā)言技巧，要靈活應對他人質(zhì)疑和他人的打斷。如果與別人的觀點不一致，要先肯定對方的發(fā)言，在肯定對方觀點的基礎上，找出彼此的共同點或者分歧點，通過擺事實講道理的方式引導其贊同你的觀點或給予強有力的反駁。如果有人一直打斷你、反駁你、惡語相向、咄咄逼人，一定要控制好自己的情緒，彰顯風度。
無領導小組討論面試中你可以扮演什么角色?
面試是通過或面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。無領導小組它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(810人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。在無領導小組討論當中，你擔當什么樣的角色其實取決于你多年的性格和你對自己的自我認知是否清晰。比如說有的人不適合擔任領導的角色，他不善于掌控全局，但是如果做一些細節(jié)工作他能夠處理的很完美，這種人就沒有必要去逼迫自己一定做一個領導者。在一場無領導小組討論當中，并不是只有l(wèi)eader才能出彩，有的時候無名之輩也可以成功拿下這一次的offer。因為在以后的工作崗位當中，一個團隊需要各種性格，具備各種能力的優(yōu)質(zhì)人才，不止需要有領導才能的人更需要頭腦清晰，懂得關心別人的感受，懂得團隊協(xié)作，執(zhí)行力強的這種能夠把工作做好的職場人士。今天專家?guī)Т蠹蚁攘私庖幌略谟懻摦斨卸加心男┙巧私膺@些可以更好地發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，積極對應和承擔更多的角色，從而給自己加分。角色一、破冰者。第一個吃螃蟹的人好處有很多，首先你會讓考官馬上注意到你，會留下一個整體印象。其次，在其他人之后發(fā)言，你不會擔心之后其他人的發(fā)言跟你重復。最后，在自由討論環(huán)節(jié)你可以站出來把你在個人陳述環(huán)節(jié)對每一個的選擇的記錄情況進行一個匯總并接下來的討論指明方向。但是當?shù)谝粋€吃螃蟹的人一定要有足夠的實力和自信，不然可能反主為客。角色二、領導者。領導者是一個帶頭人，他要引導組員進行討論的推進，組織協(xié)調(diào)組員的觀點，但一個好的領導者切記凌駕于他人之上。要更多的去照顧別人的感受，不能以突顯自己的表現(xiàn)欲為主，而應該以團隊目標的達成為終極目的。角色三、計時員。他負責時間的分配與監(jiān)控。因為小組討論的總時間是固定的，過程中或許需要對問題的多個點進行討論，計時員的存在是為了避免組員在一些片面的觀點上一直爭執(zhí)，從而耽誤我們整個討論的進程。那為了我們最終能得出一致的結(jié)論就必須有一個計時員的角色存在來時刻提醒大家。計時員需要注意的是，你不只是一個報時者，而需要在適當?shù)臅r候說出自己的觀點。最重要的還是要有有效發(fā)言。角色四、記錄員。記錄整理組員的觀點并歸類總結(jié)，就像開會的時候我們都會有一個會議記錄員他會對團隊的觀點進行整理與梳理。記錄員跟計時員一樣，他也承擔了記錄的職責，但是同理不要忘了要有效表達自己的觀點。在記錄的時候一定要言簡意賅，清晰明了，否則可能因為書寫錯過別人說的關鍵信息。角色五、最后做總結(jié)陳詞的陳述員。無論自薦還是他薦，都要把握好機會，有足夠的自信再承擔。無領導小組討論的加分項包括：1.仔細傾聽別人的想法或意見并給予反饋;2.及時地對別人正確的想法或意見予以支持;3.適時地提出自己的觀點并設法得到小組成員的支持;4.對別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進點;5.在混亂中試圖向正確的方向引導討論;6.在需要妥協(xié)的時候妥協(xié)以便小組在deadline前達成結(jié)論;7.具有時間觀念;8.能夠?qū)φ麄€討論進行領導。關于無領導小組討論的角色分工需要注意的是這些角色分工一定是相互配合，相互補充的，他們不能夠完全的分割開，一個人可以扮演多個角色，你既可以充當領導者也可以作為記錄員，記錄大家的時間跟發(fā)言。中公教育希望大家都能找到自己適合的角色，成功上岸。
