2019遼寧軍隊文職招考面試熱點：“假獎狀”會把孩子帶向哪里
一、熱點背景近日，江蘇某縣一家小賣部向學生出售獎狀，2元一張，并提供代寫服務，吸引眾多學生爭相購買。小賣部店主稱，買回去可以忽悠家長，要壓歲錢，反正他們什么都不知道。目前，店主已被警方傳喚調查。二、預測題目某地一小賣部以2元一張的價格向學生出售獎狀，引來眾多學生爭相購買，學生們以此來忽悠家長要壓歲錢等。對此，你怎么看?三、熱點分析該題目考查了綜合分析能力中的社會現象，讓我們對小賣部和學生的做法進行分析，很顯然該行為一種消極的社會現象，需要我們明確給出一個態(tài)度，并對可能帶來的影響加以分析，闡述產生此類做法的成因，最后提出積極有效的整改建議，要展現出考生多角度看問題的綜合分析能力，既要有廣度，也力爭要有深度。四、中公參考答案商家以營利為目的是經營的本質，但是連用來鼓勵學生的獎狀都能制假銷售的話，未免有些過分，在對商家嗤之以鼻的同時，我們更應該反思到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題?孩子們爭相購買假獎狀，目的很明確就是希望以此來換取家長對于自己的物質或精神鼓勵，商家也正是看到了這一有市場需求的商機，才動起了歪心思。這一紙獎狀，在部分人看來是小事一樁，店家賺點小錢，家長和孩子圖個樂呵，不用太當真，但在我看來這件事還真得小題大做。因為它牽涉誠信教育問題，它會讓孩子們誤以為學習成績和榮譽是可以通過金錢購買得到的，會讓孩子們在小小年紀就學會走捷徑的思維，也許會讓他們在未來的成長中也學會弄虛作假。此外，部分孩子買來獎狀哄家長騙壓歲錢，對那些真正通過認真學習獲得獎狀的孩子來說，也是不公平的，前者購買獎狀的行為，還會消解后者的正確價值觀。所以，這絕對不是一件小事。部分孩子之所以會買獎狀來糊弄家長，主要是因為：1.學生購買獎狀，源于家長對獎狀很看重，根據獎狀給壓歲錢，這種簡單的激勵方式，正是孩子們購買獎狀、商店提供獎狀的原因所在。2.家庭教育嚴重缺失，部分家長平時對孩子的在校表現不夠關心，經常唯考試成績論、看重獎狀和簡單的采取金錢鼓勵法。3.學校與家長聯系上存在斷層，缺少有效地溝通，導致孩子可以輕松蒙混過關。2元獎狀，本身并非大事，但是牽涉未成年人教育和誠信問題，因此不可小覷。誠信問題是整個社會和作為社會細胞的每個家庭都需要嚴肅對待的重大課題，在這個問題上，家長和社會確實有責任對未成年人進行正確引導和示范，不能帶偏。因此，一方面、家庭教育絕對不能缺失，家長平時應多關心孩子的各項表現，建立正確的激勵機制，要學會針對孩子的成長特點和個性特征，制定有針對性的激勵方式。另一方面，學校教育也要與家庭教育齊頭并進，班主任老師要多和家長溝通孩子的情況以及獎懲情況，不但要與家長在溝通上實現無縫對接，而且對未成年人的誠信問題也要進行正確引導和規(guī)范。要讓孩子們深刻認識到學習無止境，天下的知識永遠都學不完，可只要能為人正直，即便是暫時落后也能迎頭趕上?？扇羰菫槿硕甲咂?，那便徹底沒有了趕上來的可能。
2019海南軍隊文職招考面試熱點：書法納入中小學課堂
熱點背景：書法是漢字的書寫形式，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現形式，書法距今已有五六千年歷史。從世界范圍來看，書法也是我國特有的一種傳統藝術。不過，近幾十年來書法傳承漸有斷代的傾向，80后、90后的書法水平普遍不如他們的父輩。有些年輕人講起話來滔滔不絕，寫起字來卻不敢讓人恭維，至于提筆忘字的現象更是司空見慣。2013年起，教育部在全國范圍內推動落實書法進課堂，將書法教育納入中小學教學體系，要求學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課。命題預測：書法是漢字的書寫形式，是我國特有的一種傳統藝術。但令人擔憂的是80、90后的書法水平普遍不如他們的父輩，自2013年其，教育部開始在全國范圍內推動落實書法進課堂，將書法教育納入中小學教學體系，要求學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課，對于書法納入中小學課堂，請談談你的看法?參考答案：書法這種書寫方式，是獨有的傳統藝術，理應傳承，現將書法納入中小學課堂也會保證傳統藝術能夠源遠流長，讓更多的孩子熱愛這門藝術，愿意去學習，在學習中實現教育，也是一種教育方式的創(chuàng)新之舉。書法納入中小學課堂，一方面源于電腦、手機等電子設備在學習、辦公等方面的普及，鍵盤輸入更多替代書寫，人們逐漸失去與漢字接觸的機會，經常造成人們提筆忘字。另一方面，傳承書法要從娃娃抓起，但在應試教育的背景下，學校和老師往往重視知識的傳授，忽視書寫技能的培養(yǎng)。廣大學生每天埋頭于書山題海，對于各種作業(yè)應接不暇，根本顧不上字寫得好看不好看，工整不工整，但是要想真正的實現書法納入課堂，還是有很多的問題需要我們一一解決的。一方面，對于書法教育還是應加強監(jiān)督監(jiān)管機制，增設書法課程，尤其是要讓家長和孩子樹立起對于書法的重視，要多抽時間去學習，真正的起到效果。另一方面，可以在考試中增設有關書法的知識試題，沒有壓力就沒有動力，只有與成績掛鉤，才能提高廣大師生家長和社會對于書法的重視，幫助學生更好地傳承傳統文化，培養(yǎng)愛國情懷，涵養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)。
面試熱點：規(guī)范通訊群使用促進學生全面發(fā)展
熱點背景：最近，衡水市教育局發(fā)布的一則通知引發(fā)了社會熱議?！蛾P于做好中小學幼兒園家校聯系通訊軟件使用與管理工作的通知》為老師與家長都制定了通訊群群規(guī)。其中家長對于老師發(fā)表的普通通知，無疑問時，只需要回復收到即可。有疑問時，需要簡明扼要的進行提問，不得對教師進行拍馬屁式回復。家長向老師詢問相關問題時，盡可能的避開午休及晚休時間，要保障教師與通訊群里其他成員休息的權利。命題預測：近日，衡水市教育局發(fā)布通知公告，對于老師與家長在通訊群中溝通進行了相應的規(guī)范。對此，請談談你的看法。紅師解析：通訊群的建立，本身是為了加強教師與家長之間的溝通，促進學校教育教學工作。然而，在不良風氣的影響下，通訊群卻涌現出諸多問題。有的通訊群里，無論老師發(fā)表何種內容，家長們都高唱贊歌，極盡阿諛奉承，馬屁不斷。有的通訊群里，家長則是將此群視為救命稻草。無論何時，只要詢問孩子狀況，都要求教師要立馬在群里進行回應。如果回復不及時，不合心意，可能就會出現言語爭執(zhí)，甚至出現辱罵教師的情況。教育局在此時專門出臺相應規(guī)定，說明當前通訊群問題的解決刻不容緩。究其原因，一方面是家長與老師的交流不夠。家長們將孩子的事視為頭疼大事，關心則亂。而老師們需要關心的孩子太多，在信息嚴重不對稱的情況下，通訊群就成為了一根救命稻草，只是發(fā)力過大，難免可能會讓稻草沉落。另一方面，也說明我們的學校對于通訊群的評價體系可能過于單一，導致老師側面索要好評，從而難以發(fā)揮通訊群真正傳遞真實意見的作用。要想讓通訊群發(fā)揮其應有效用，就需要多方發(fā)力。首先，教育局雖然出臺了政策給予引導，但更應該有后續(xù)細則，讓規(guī)定發(fā)揮更大的作用。其次，學校應該制定合理的評價體系，從而減少馬屁式回復。再次，教師應該多一些包容與擔當，做好日常交流工作。最后，家長也要調整心態(tài)，不要對于任何事情都誠惶誠恐。唯有各方共同努力，才能讓通訊群落到實處，從而促進學生進行發(fā)展。
