2017安徽軍隊(duì)文職考試數(shù)量關(guān)系備考:押題那點(diǎn)事
(1)數(shù)量關(guān)系的考察之亙古不變 對于崗位能力科目中，難度較大的模塊數(shù)量關(guān)系中，從2011年到2016年的考試中不難看出?？碱}中有一些亙古不變的知識點(diǎn)與模塊的考察。比如說一些傳統(tǒng)的方程考察，例如2016年的第一題，就考察了一道方程組的題目，12人桌與10人桌的問題。而對于方程這一個(gè)知識點(diǎn)，考生著重掌握三個(gè)重點(diǎn)設(shè)列解，設(shè)未知數(shù)可以根據(jù)問題、可以通過查找一些中間變量、以及巧設(shè)份數(shù)等方式，來達(dá)到提高時(shí)間、簡化計(jì)算的目的。 其次，是經(jīng)濟(jì)利潤的考察。其中一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)就是分段計(jì)費(fèi)問題的考察，這幾年均有涉及，停車收費(fèi)65元的問題，人均水費(fèi)的問題。其實(shí)這些問題的設(shè)計(jì)無外乎在分段點(diǎn)上進(jìn)行考察。這也是解題的關(guān)鍵，一種就是隱藏分段點(diǎn)，一點(diǎn)就是變化的分段點(diǎn)，牢記方法，按照分段點(diǎn)的設(shè)計(jì)來進(jìn)行計(jì)費(fèi)。
這類問題實(shí)質(zhì)上，是隱藏了數(shù)學(xué)題目的現(xiàn)實(shí)性，讓其更好的貼近生活，以及讓考生了解，有一類數(shù)學(xué)問題，實(shí)質(zhì)上看起來很唬人。函數(shù)圖像，并不是真正意義上中學(xué)學(xué)習(xí)的反函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等問題，更多的是對于題意的解讀。比如真題人均車費(fèi)與參加人數(shù)的關(guān)系，考生完全可以通過枚舉方式來鎖定答案。 另一種就是補(bǔ)全知識點(diǎn)，比如一些并不高頻考查的數(shù)量模塊，溶液問題、年齡問題，尤其是年齡問題，這幾年考察的較多，既可以結(jié)合常識，又能考察數(shù)學(xué)題的解題方法。比如說，常見的代入排除法、列表法、方程法、線段法等都可以很好的運(yùn)用到這類題型。所以這種考題的考察，是希望考生能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，知識如浩瀚大海般廣博。 (3)資料分析考察之穩(wěn)中有變 資料分析模塊非常能起到提升考生之間區(qū)分度的作用。
對于一些考生而言，認(rèn)為凡是數(shù)學(xué)的東西都是難的，習(xí)慣性的采取放棄策略來對待這個(gè)模塊。殊不知這個(gè)模塊所需要的數(shù)學(xué)基本功并不多，而且考點(diǎn)非常單調(diào)，總共就7-8個(gè)考點(diǎn)。 因此對于這一模塊的押題而言，考生首先要很好掌握基本的一些考點(diǎn)。比如一些常見的統(tǒng)計(jì)概念：順差、逆差、內(nèi)生產(chǎn)總值、三次產(chǎn)業(yè)、成數(shù)、翻番、將近等等問題。其次需要考生熟練了解基本的考點(diǎn)：增長率、增長量、比重、平均數(shù)倍數(shù)。最后就是一些建立在學(xué)好統(tǒng)計(jì)術(shù)語上，對于讀題和難度的升級，比如比值比較、平均增長率、混合增速、綜合分析等等。因此資料分析模塊的押題，就是希望考生能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打掌握這些知識點(diǎn)。同時(shí)能夠以不變應(yīng)萬變，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識，這樣無論考題如何變化，考生都能拿到分，只要你細(xì)心，百分百準(zhǔn)確率不在話下。
2017年甘肅軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：常識考情分析
17年馬上來臨，對于即將要參加考試的考生來說，只有做到知己知彼才能做到百戰(zhàn)百勝，本篇就是為廣大考生帶來17年的近幾年的考情分析，最有做到對的考情爛熟于心才可以有條不紊的進(jìn)行備考。 近幾年的題當(dāng)中都反映了，領(lǐng)導(dǎo)人的一些講話以及際局勢的熱點(diǎn)問題，這說明時(shí)政在近幾年的題中的比例已經(jīng)逐漸變大;這種趨勢意味著同學(xué)們在常識部分的學(xué)習(xí)，對于平常內(nèi)際的時(shí)政新聞要多投一些注意力進(jìn)行這方面的復(fù)習(xí)。 法律部分的考題當(dāng)中，考題中更偏向于考察一些新法和部分修正案，而且現(xiàn)在的法律題當(dāng)中不會單純的考察你一些基本的知識點(diǎn)，主要考察你對于此類知識點(diǎn)的理解程度。但是此類題型，一般包含的技巧性比較強(qiáng)，同學(xué)們想要掌握此類題型，不僅需要對于知識點(diǎn)的掌握和理解，而且還需要一定程度的邏輯推理。
在當(dāng)中一些難題，主要出現(xiàn)在古代歷史和生物、文學(xué)等方面，這類題型通常不會直接問學(xué)生們相關(guān)的知識點(diǎn)是什么，而是在知識體系的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一定程度的升華，像歷史時(shí)間的排序題，相關(guān)科技出現(xiàn)時(shí)間的排序題、著名歷史事件的地點(diǎn)在哪里，出題人有可能將這些知識點(diǎn)雜糅到一起，出現(xiàn)在一道題當(dāng)中;一旦，考生們在考試當(dāng)中遇見這一類型的考題，一般學(xué)生都是失分的可能性比較大;因?yàn)檫@類題型難度較大，考生們在平常復(fù)習(xí)過程中就沒有掌握透徹，對于知識體系沒有形成脈絡(luò)。
