解放軍文職招聘考試教學(xué)提問技能-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 22:38:59（一）提問技能的作用（1）激發(fā)興趣，集中注意（2）啟發(fā)思維，調(diào)控課堂（3）溝通情感，獲取反饋（4）促進(jìn)新舊知識(shí)的強(qiáng)化（5）培養(yǎng)口頭表達(dá)能力p181（二）提問技能的原則和策略1、提問的原則：（1）目標(biāo)性原則教師在提問的時(shí)候要有明確的目的，提問內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞本節(jié)課的美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)置，便于有效地引導(dǎo)學(xué)生思維，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（2）有趣性原則教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)，盡可能從日常生活現(xiàn)象、只是內(nèi)在聯(lián)系上提出問題，使問題 貼近 學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的回答問題的興趣，促發(fā)求知欲。（3）有效性原則教師在提問的時(shí)，諸如 這幅畫好看嗎？ 你們喜歡嗎？ 此類的問題，并不能真實(shí)反映學(xué)生的真實(shí)感受，學(xué)生往往會(huì)投其所好的回答 好看。喜歡。 教師并不能真正的從學(xué)生的回答中總結(jié)問題，此類無效式的問題在課堂中應(yīng)盡量少用。（4）啟發(fā)性原則好的提問應(yīng)該布疑得法，設(shè)在學(xué)生思維的 最近發(fā)展區(qū) ，也就是說提出的問題應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)過努力思考所能回答的。（5）層次性原則問題的提出應(yīng)該循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深。把一個(gè)大問題分成若干個(gè)連貫的小問題，每一個(gè)問題構(gòu)成一個(gè)臺(tái)階，層層遞進(jìn)。（6）全體性原則美術(shù)課堂提問追求群體效應(yīng)，不能將不表僅僅盯在優(yōu)等生，而置大多數(shù)學(xué)生于不顧。這就要求美術(shù)老師要準(zhǔn)備適應(yīng)學(xué)生年齡和個(gè)人能力的多種水平的美術(shù)問題，使大多數(shù)學(xué)生都能參與回答。（7）實(shí)踐性原則美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在美術(shù)課堂運(yùn)用提問技能，最好采用與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的問題，即 做中問 的方式，才能發(fā)揮更好的效用。
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發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 21:58:19能力越大，責(zé)任也就越大 ，解決問題是人不僅需要有周密的計(jì)劃、良好的決策，也需要有執(zhí)行的能力。如何有效的管理質(zhì)量、成本、還是外部聘任？預(yù)算如何分配？處處都需要決策，決策時(shí)有時(shí)間與資源的限制，人來說，要制定正確的決策是其中一項(xiàng)重要的規(guī)劃，年度計(jì)劃，在計(jì)劃職能的重要性，貫穿于管理的全過程。因此作為酒店經(jīng)理人的首要任務(wù)便是能制定清晰有效的市場(chǎng)發(fā)展學(xué)習(xí)工作團(tuán)隊(duì)評(píng)估工作時(shí)間專業(yè)經(jīng)理人經(jīng)理服務(wù)經(jīng)理信息培養(yǎng)能力經(jīng)理營銷戰(zhàn)略工作計(jì)劃。不論是長(zhǎng)期的策劃、人員招聘計(jì)劃、年度預(yù)算等，都需要應(yīng)用到計(jì)劃的能力。制定計(jì)劃要分辨有特定目標(biāo)非例行性的項(xiàng)目管理計(jì)劃、例行工作的日常管理計(jì)劃與處理問題的處置計(jì)劃：另外要能辨別目的與目標(biāo)的差異，能夠制定合理的目標(biāo)，而非只應(yīng)用過去的數(shù)字作基礎(chǔ)。二、制定決策技能就酒店。計(jì)劃與執(zhí)行的過程有許多的變量，必須不斷的進(jìn)行決策，錯(cuò)誤的決策帶來失敗的后果，正確的決策，則奠定成功的基礎(chǔ)，例如人才要從內(nèi)部不足或錯(cuò)誤的可能，人情的包袱等等。決策的技能又包含前提假設(shè)、推論能力，信息收集整理、分析、歸納的能力，邏輯判斷、搏奕競(jìng)局理論，面對(duì)壓力的心理素質(zhì)，如何避開心智模式與錯(cuò)誤的系統(tǒng)思考等。酒店經(jīng)理人要站在一定的高度，統(tǒng)籌全局，做出決策。三、執(zhí)行管理技能為了呈現(xiàn)有效的結(jié)果，酒店水平，有賴于酒店重要的任務(wù)，也是考驗(yàn)一個(gè)人能力最佳的方式。就酒店經(jīng)理人而言，也許是服務(wù)質(zhì)量不佳、人力不足、人員流動(dòng)大、設(shè)備老舊等問題需要解決，解決問題需要界定問題、收集資料、分析問題、找出問題根源，針對(duì)其根源，運(yùn)用創(chuàng)造能力，達(dá)成解決問題的目的。五、溝通表達(dá)技能據(jù)說智能、用在溝通上，大多數(shù)的工作障礙也都是在溝通中產(chǎn)生的；管理溝通既是一種人際溝通，也是一種團(tuán)隊(duì)溝通。有效的溝通重在傾聽和反饋。溝通需要積極主動(dòng)，既堅(jiān)持原則，又尊重他人、開誠布公，才能追求 雙贏 結(jié)果。擅長(zhǎng)溝通的組織、進(jìn)步速度、效率都比較快。六、激勵(lì)考核技能人們只會(huì)去做受到獎(jiǎng)勵(lì)的事情，酒店經(jīng)理人要掌握制定合理的激勵(lì)制度，經(jīng)理人應(yīng)及時(shí)、適時(shí)地對(duì)下屬進(jìn)行激勵(lì)、商討下屬的異議和共同制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃，才能得到員工的積極支持，起到為人事決策和績(jī)效發(fā)展提供依據(jù)的作用。員工期望自己的努力得到應(yīng)有的鼓勵(lì)與報(bào)酬，企業(yè)中與員工的士氣也受到考核公正與否的極大的影響。如果要建立持續(xù)的績(jī)效，需要有公正合理的考核辦法與激勵(lì)機(jī)制，才能促使人們?cè)敢鉃槲磥矶?。七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能酒店經(jīng)理人要想將讓各部門、各崗位人員效率更高、相處融洽，就要有良好的分為必須授權(quán)、應(yīng)該授權(quán)、可以授權(quán)、不應(yīng)授權(quán)四種類型；遵循權(quán)責(zé)對(duì)等、授權(quán)不授責(zé)、循序漸進(jìn)和建立約定等四個(gè)授權(quán)原則。這樣既保證下屬能分擔(dān)工作，又確保下屬不亂用權(quán)力。如何使酒店中形形色色的人有效的一起工作，如何促使部屬從表面服從到真心奉獻(xiàn)，如何使士氣低落的員工重振士氣，如何使成功的人不致得意滿而停滯不前，如何使粗心的人不致釀成大禍，如何使利益不同的人相互支持，這些都有賴于酒店經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)技能。領(lǐng)導(dǎo)技能主要包括分辨部屬的特性與現(xiàn)況，選擇適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，情緒的認(rèn)知，控制與調(diào)節(jié)，堅(jiān)定的信念與意志力。九、培育部屬技能合格的酒店經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地了解下屬的水平和需求，協(xié)助其，便需要廣納人才，但是人才不是天生的，況且學(xué)校能教的有限，因此能否有效培育部屬便成為重要的關(guān)鍵能力，加上現(xiàn)今的信息流通快速，你不教部屬，部屬在不久的將來也會(huì)學(xué)到，但是你會(huì)喪失專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力，會(huì)使得部署對(duì)你缺乏一份尊敬與信服。
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④流程式：是以教材提供的線索（時(shí)間、地點(diǎn)）等為主，反應(yīng)教學(xué)的主要內(nèi)容，把教材的梗概一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)它的全貌有所了解。這種板書指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)于復(fù)雜的過程能起到化繁為簡(jiǎn)的作用，便于記憶和回憶。⑤圖示式：是在板書中輔之以一定意義的線條，箭頭，框圖，符號(hào)等組成某種文字圖形的板書方式。形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將分散的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，將某一專題內(nèi)容進(jìn)行分析，歸納和推理，或提示某一專門知識(shí)中的若干要素及其聯(lián)系。如六年級(jí)第十二冊(cè)17課《草船借箭》一文的板書設(shè)計(jì)（如上）。這里借助弧線、曲線、箭頭等各種線條，配以精煉的文字，形象直觀地再現(xiàn)了 赤壁之戰(zhàn) 的歷史背景及相關(guān)戰(zhàn)況。這樣的板書設(shè)計(jì)，將作戰(zhàn)雙方的地理位置、兩軍對(duì)壘的情勢(shì)（曹操在北，周瑜在南，隔江相對(duì)、兵力懸殊），故事發(fā)展的過程和結(jié)果等關(guān)系表現(xiàn)得機(jī)理清晰、有條不紊，從而讓學(xué)生明了諸葛亮草船借箭成功的原因：懂天文、識(shí)地理、知人善任、神機(jī)妙算。如果不借助這些線條的連接，就不可能使板書設(shè)計(jì)成為一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，就不可能包孕如此眾多的信息量。⑥總分式：適合于先總體敘述后分述，或先講整體結(jié)構(gòu)后分別講解細(xì)微結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容。這種板書條理清楚，從屬關(guān)系分明，便于學(xué)生理解和掌握教材的結(jié)構(gòu)，給人以清晰，完整的印象。⑦計(jì)算式與方程式：以數(shù)學(xué)運(yùn)算來表述，文字少，邏輯性強(qiáng)，應(yīng)用與講解計(jì)算題目。板書技能訓(xùn)練中注意的事項(xiàng)①寫好粉筆字是掌握板書技能的基礎(chǔ)。②板書應(yīng)以規(guī)范的漢字書畫為基礎(chǔ)。③練好板書技能必須研究黑板的視區(qū)劃分問題。④板書內(nèi)容切忌隨意教師上課時(shí)，板書內(nèi)容有時(shí)隨著教學(xué)的深入而信手拈來，講到哪，寫到哪，隨意性太強(qiáng)，會(huì)讓學(xué)生抓不到教學(xué)的重點(diǎn)而疲于應(yīng)付，從而降低板書的作用；⑤板書書寫切忌滿板飛板書書寫一定要有所規(guī)劃，切忌滿板飛。教師上課時(shí)，有時(shí)或因習(xí)慣原因，有時(shí)或?yàn)榱斯?jié)約時(shí)間，板書內(nèi)容隨處書寫。這不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也同樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容的興趣；⑥板書書寫切忌潦草的板書，不僅使學(xué)生的認(rèn)知有困難，降低學(xué)習(xí)的效率；也不利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。教師作為一個(gè)教育者，不僅是知識(shí)的傳授者，更重要的還要育人；所以，教師要以身示范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做人、做事的習(xí)慣。
解放軍文職招聘考試技能及其作用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 19:57:31技能及其作用（一）、技能及其特點(diǎn)技能 運(yùn)用一定的知識(shí)，經(jīng)過練習(xí)而獲得的一種合法則的活動(dòng)動(dòng)作方式或能力。技能的本質(zhì)是規(guī)則支配了學(xué)習(xí)者的行為。其特點(diǎn)：1） 不是先天就有的，是習(xí)得的能力（學(xué)習(xí)/練習(xí)） 區(qū)別于本能2） 是一種活動(dòng)方式或能力。3） 受一定的意識(shí)控制，并且合乎法則的活動(dòng)方式 區(qū)別于一般的隨意行為4） 區(qū)別于習(xí)慣。（二） .技能的類型 動(dòng)作技能（操作技能） 是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。具有外顯性、動(dòng)作性、展開行等特點(diǎn)。智力技能（心智技能） 是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。具有內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性、觀念性的特點(diǎn)。（三） 技能的作用1） .技能作為合法則的活動(dòng)方式，可以調(diào)節(jié)和控制動(dòng)作的進(jìn)行2） .技能是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件3） .技能是能力的構(gòu)成要素之一，是能力形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)（一）心智技能的原型模擬由于心智技能是實(shí)踐活動(dòng)的反映，因此心智技能的培育，首先必須確定心智技能的實(shí)踐模式或操作活動(dòng)程序，即確定心智技能的 原型 ?？梢酝ㄟ^心理模擬法來確立心智技能操作原型。需要通過模型的確立和模型的檢驗(yàn)與修正兩個(gè)步驟來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式。模型的確立 對(duì)活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行功能分析、結(jié)構(gòu)分析、再將二者結(jié)合起來分析，作為創(chuàng)擬模式的基本 方法。模型的檢驗(yàn)與修正 實(shí)驗(yàn)這種原型的有效性。（二）.心智技能的形成過程1 原型定向：了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，主體掌握操作性知識(shí)2 原型操作：把頭腦中的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。3 原型內(nèi)化：把實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化（三）.心智技能的培養(yǎng)方法1） 激發(fā)學(xué)生的積極性主動(dòng)性2） 注意原型的完備性、獨(dú)立性、概括性3） 合理進(jìn)行分階段的練習(xí) ，適應(yīng)各形成階段的特征，正確適用語言，加強(qiáng)言語表達(dá)訓(xùn)練（一）操作技能的主要類型
