軍隊文職人員的權利和義務_權利和義務的關系

解放軍文職招聘考試納稅人、扣繳義務人的權利和義務-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-23 20:52:56納稅人、扣繳義務人的權利和義務在稅收法律關系中，納稅人處于行政管理相對人的地位，除須承擔納稅義務外，也仍然享有自己相應的法定權利。1．納稅人、扣繳義務人的權利（1）知情權。納稅人、扣繳義務人有權向稅務機關了解國家稅收法律、行政法規(guī)的規(guī)定，以及與納稅程序有關的情況。（2）要求保密權。納稅人、扣繳義務人有權要求稅務機關對自己的生產(chǎn)經(jīng)營和財務狀況及有關資料保守秘密。（3）享受稅法規(guī)定的減稅、免稅和出口退稅優(yōu)待權。（4）延期申報和延期繳納稅款請求權。納稅人不能按期辦理納稅申報，或有特殊困難不能按期繳納稅款的，有權提出申請，經(jīng)稅務機關核準，可以延期申報和延期繳納稅款。（5）多繳稅款申請退還權。納稅人超過應納稅額繳納的稅款，稅務機關發(fā)現(xiàn)后應當立即退還；納稅人自結算繳納稅款之日起3年內發(fā)現(xiàn)的，可以向稅務機關要求退還多繳的稅款并加算銀行同期存款利息，稅務機關及時查實后應立即退還；涉及從國庫中退庫的，依照法律、行政法規(guī)有關國庫管理的規(guī)定退還。（6）陳述權、申辯權。納稅人、扣繳義務人對稅務機關作出的決定，享有采用一定的方式表達自己的意見，對自己的行為作出陳述與辯護的權利，如要求聽證、申請行政復議和向法院提起訴訟等。（7）要求稅務機關承擔賠償責任權。納稅人、扣繳義務人認為稅務機關具體行政行為不當，致使自己的合法利益遭受損失時，有權要求稅務機關進行賠償。（8）其他權利。如當稅務人員未出示稅務檢查證和稅務通知書時，被檢查人有權拒絕稅務檢查的權利；對稅務機關及其工作人員的各種不法行為進行揭露、檢舉和控告的權利；納稅人按規(guī)定沒有代收、代扣、代繳義務的，有權依法拒絕稅務機關要求其代收、代扣、代繳等。2．納稅人、扣繳義務人的義務（1）按期辦理稅務登記，并按規(guī)定使用稅務登記證件的義務。（2）按規(guī)定設置賬簿，并正確使用、保管有關憑證的義務。（3）按期辦理納稅申報的義務。（4）按期繳納或解繳稅款的義務。（5）滯納稅款須繳納滯納金的義務。（6）接受稅務檢查的義務。（7）納稅人、扣繳義務人、納稅擔保人同稅務機關在納稅上發(fā)生爭議時，必須先依照稅務機關的納稅決定繳納或者解繳稅款及滯納金，或者提供相應的擔保，然后才可以申請行政復議和起訴。（8）其他義務。如向稅務機關報告的義務；欠繳稅款數(shù)額較大的納稅人在處分其不動產(chǎn)或者大額資產(chǎn)之前，應當向稅務機關報告等。A．要求稅務機關對納稅人情況保密B．對稅務機關所作出的決定，享有陳述權、申辯權C．要求稅務機關退還多繳納的稅款并加算銀行同期存款利息D．對稅務機關的處罰決定，可以申請行政復議，也可以提起訴訟

2019年軍隊文職公共科目備考：權利和義務的關系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

權利和義務作為法的核心內容和要素，它們之間的連接方式和結構關系是非常復雜的，而且也是考試常考的考點，需要考生重點注意，我們可以從以下角度和方面來分析。一、從結構上看，兩者是緊密聯(lián)系、不可分割的誠如馬克思所言： 沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。 因此，權利和義務都不可能孤立地存在和發(fā)展。它們的存在和發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。一方不存在了，另一方也不能存在。二、從數(shù)量上看，兩者的總量是相等的關于此點，有學者曾作細致的邏輯推導：如果把既不享受權利也不履行義務表示為零的話，那么權利和義務的關系就可以表示為以零為起點向相反的兩個方向延伸的數(shù)軸，權利是正數(shù)，義務是負數(shù)，正數(shù)每展長一個刻度，負數(shù)也一定展長一個刻度，而正數(shù)與負數(shù)的絕對值總是相等的。

解放軍文職招聘考試學生的權利和義務-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-15 15:35:57）學生的權利和義務1、十二校主編《教育學基礎》的觀點（統(tǒng)考）（1） 學生的權利第一、《兒童權利宣言》（1959）與《兒童權利公約》（1989）指出： 18 歲以下的任何人都是積極和創(chuàng)造性的權利主體，擁有包括生存、發(fā)展和充分參與社會、文化、教育、生活以及個人成長與福利所必需的其他活動的權利為保障這些權利，又提出兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀念與意見原則、無歧視原則第二、我國作為《兒童權利公約》的締約國之一，在履行《公約》的同時，在《憲法》第 49 條規(guī)定 父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務 ，《義務教育法》第 4 條規(guī)定： 國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利 第三、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《世界兒童公約》的規(guī)定，我國兒童享有教育權、生命權、身體權、健康權、身心自由權、肖像權、名譽權、隱私權、財產(chǎn)受到管理保護權、獨立財產(chǎn)權、生活獲得照顧權、民事活動代理權、休閑娛樂權、獲得良好的校園環(huán)境權、拒絕亂收費權、拒絕不合理勞動權、拒絕不合理校外活動權、榮譽權、著作權和平等權（2） 學生的義務《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，學生應該承擔如下義務：遵守法律、法規(guī)；遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；努力學習，完成規(guī)定的學習任務；遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度2、柳海民《教育原理》的觀點（1） 生存的權利。我國《憲法》規(guī)定： 父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務。 《未成年人保護法》更具體規(guī)定：父母或其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 對兒童的生存權利法律給予保護（2） 受教育的權利。我國《憲法》第 46 條規(guī)定： 國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。 《義務教育法》明確規(guī)定： 國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。 我國《教育法》又從總體上規(guī)定： 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。（3） 受尊重的權利。我國《未成年人保護法》第 16 條規(guī)定： 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為（4） 安全的權利。我國《未成年人保護法》第 16 條規(guī)定： 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動3、孫俊三《教育原理》的觀點（1） 生存的權利。我國《憲法》規(guī)定： 父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務。 《未成年人保護法》規(guī)定： 父母或其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘廢的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰（2） 受教育的權利。我國《憲法》規(guī)定： 國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。 《義務教育法》規(guī)定： 國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利（3） 受尊重的權利?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定： 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為（4） 安全的權利?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定： 學校不得使未成年學生在危及人身安全和健康的校舍或其他教育教學設施中活動。 嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。 任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙4、袁振國《當代教育學》的觀點（1） 生存的權利（2） 受教育的權利（3） 受尊重的權利（4） 安全的權利

2019年軍隊文職公共科目備考：權利和義務的關系（2）-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

三、從產(chǎn)生和發(fā)展看，兩者經(jīng)歷了一個從渾然一體到分裂對立再到相對一致的過程在原始社會，由于還不存在法律制度，權利和義務的界限也不很明確，兩者實際上是混為一體的。隨著階級社會、國家的出現(xiàn)和法律的產(chǎn)生，權利和義務發(fā)生分離。在剝削階級法律制度中，兩者甚至在數(shù)量分配上也出現(xiàn)不平衡：統(tǒng)治者集團只享受權利，而幾乎把一切義務強加于被統(tǒng)治者。社會主義法律制度的建立，實行 權利和義務相一致 的原則，使兩者之間的關系發(fā)展到了一個新的階段。四、從價值上看，權利和義務代表了不同的法律精神它們在歷史上受到重視的程度有所不同，因而兩者在不同國家的法律體系中的地位是有主、次之分的。一般而言，在等級特權社會(如奴隸社會和封建社會)，法律制度往往強調以義務為本位，權利處于次要的地位。而在民主法治社會，法律制度較為重視對個人權利的保護。此時，權利是第一性的，義務是第二性的，義務設定的目的是為了保障權利的實現(xiàn)。所以，總的來說，權利和義務有它們內部的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，考試中需要注意的是如果有過于絕對的說法是不對的，比如權利和義務完全一致，或者有張冠李戴的說法也是錯誤的，比如權利是第二性的，義務是第一性的，在理解的基礎上記憶即可。