行政職業(yè)能力測驗的命題規(guī)律及特點分析
1．目標、功能和特性界定明確，旨在選拔軍隊文職考試工作人員 是對一個人的行政管理潛在能力的考試。它可以通過一系列的題目預測考生在公共管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。 事實上，行政職業(yè)能力測驗就是為了考查考生從事公共服務工作的一般性實力和潛能。這里所說的實力雖然并不能完全等同于實際行政能力，但可以在一定程度上反映考生的知識水平和能力水平。潛力就是基于這種實力的考試結果所反映出的對未來工作勝任度的一種推斷性預示，而這正是潛能的實質(zhì)。事實上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔那些從事公共服務工作的人才，以充實、更新和優(yōu)化職業(yè)隊伍。 2．考試客觀化、標準化，使考生有一個較為公平的平臺 行政職業(yè)能力測驗全部為客觀性試題，事實上，即使要測查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標準化的試題。
考卷上的考題形式全部設計為一個問題與四個選項，多數(shù)題目為單項選擇題，在常識測驗中有時有不定項選擇題或多項選擇題出現(xiàn)。 行政職業(yè)能力測驗從試卷設計到評出成績都是客觀化和標準化的，沒有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴謹性和可信度，不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個同等、公平的基礎，而且閱卷與考試結果同計算機結合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權威性。 3．考試形式靈活，題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升 從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測驗主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。
4．內(nèi)容結構趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學化 行政職業(yè)能力測驗在內(nèi)容構成上，大體上分為五個部分，即言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析以及常識判斷（部分地方常識判斷不在崗位能力科目中考查），在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化。這說明，行政職業(yè)能力測驗這門考試科目經(jīng)過命題專家和學者的不斷論證分析與優(yōu)化，正逐步走向成熟、穩(wěn)定，這對于考生來說無疑是非常有益的。 （編輯：xuyl）
軍隊文職招聘考試行政職業(yè)能力測驗命題特點分析
就村聘用制度，特別是“凡進必考”原則探索實施十多年的情況來看，《》在內(nèi)容上和形式上一直都在不斷地變化，但是其基本主干卻變化甚微。這說明，《行政職業(yè)能力測驗》的主體部分有著非常顯著的科學性和實效性。這不僅構成了整個測驗的核心基礎和重要支撐，而且還使其逐步成熟和穩(wěn)定，成為一個具有鮮明特點和顯著功效的公職人才選拔模式。在本篇中紅師伍景玉老師對考試《行政職業(yè)能力測驗》的特點進行了分析與解讀。 第一，目標、功能和特性界定明確 《行政職業(yè)能力測驗》是考查一個人的行政管理潛在能力。其作用是通過測查一系列的判斷題目預測考生在公共管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。 其實，《行政職業(yè)能力測驗》就是為了考查考生從事村工作以及其他重要公職工作的一般性實力和潛能。
“潛力”就是基于這種“實力”的考試結果相對于未來工作需要的一種推斷性預示，而這正是潛能的實質(zhì)。 第二，考試客觀化、標準化，使考生得到一個較為公平的平臺 《行政職業(yè)能力測驗》全部為客觀性試題，考試時限一般根據(jù)題量設為90分鐘或120分鐘。試卷采用客觀化、標準化的試題，考卷與答卷（即計算機機讀的答題卡）分開；考卷上的考題全部為一個問題、四個選項，大多數(shù)是單項選擇題，但在常識測驗中有時還會出現(xiàn)不定項選擇題。考生根據(jù)自己的判斷和選擇，在答題卡上相應題號的選項序號代碼上涂黑來答題。這些都極大強化了《行政職業(yè)能力測驗》的客觀性、科學性和規(guī)范性。 《行政職業(yè)能力測驗》從試卷設計到評卷出成績都是客觀化和標準化的，沒有直接的主觀試題，極大地提高了考試的嚴謹性和可信度。
第三，《行政職業(yè)能力測驗》形式靈活多樣，考試題型變化多樣，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，設有一些有一定難度的題，以拉開應試距離。 《行政職業(yè)能力測驗》內(nèi)容非常豐富，面寬量大，知識要點很多，是需要較高智力、較大精力才能完成的考試。從大類上看，考試形式主要有文字、圖形、數(shù)字和表格等四種基本形式。但從具體種類來看，考試形式主要有知覺測驗、速度測驗、準確性測驗、聽力測驗、語法測驗、修辭測驗、邏輯測驗、詞語測驗、句子測驗、段落測驗、篇章測驗、數(shù)字推理、數(shù)學計算、圖形推理、機械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解數(shù)據(jù)分析等，基本類似于，但相對容易。 這些不同的考試內(nèi)容有不少是彼此調(diào)整和交相替換的，甚至還有一些考題會隔年再用、隔卷重用。
第四，內(nèi)容結構趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學化 《行政職業(yè)能力測驗》的考試結構經(jīng)常變化，每年都有不同，甚至連考試類別及其名稱也在不斷變化。一般來說，《行政職業(yè)能力測驗》試卷的結構，均由當年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當年試卷的內(nèi)容、題型，決定著測驗形式與測驗內(nèi)容，決定著具體的考試內(nèi)容和題型將如何組合。在不同年份的試卷中，這些考試內(nèi)容的前后排序也是不一樣的，數(shù)量關系有時排在第一部分，有時則排在第二部分；言語理解與表達原來排在最后一部分或者倒數(shù)第二部分，而近一、二年來卻放在了第一部分；其他內(nèi)容的調(diào)整、變化幅度也是很大的。 《行政職業(yè)能力測驗》的基本結構事實上保持了一貫的穩(wěn)定性。在大的內(nèi)容構成上，試卷分為五部分，即言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、常識判斷以及資料分析。
節(jié)選自紅師名師伍景玉老師編寫的《》，
2020軍隊文職人員招聘浙江軍隊文職考試職業(yè)教育試題解析
提起職業(yè)教育，人們常常想起使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，想到大工匠，可在目前我各級各類教育中，職業(yè)教育還會被一些人看成是洼地與短板。 不久前，務院印發(fā)《職業(yè)教育改革實施方案》，這份被看做辦好新時代職業(yè)教育的頂層設計和施工藍圖的方案，第一句話就指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。不僅明確了職業(yè)教育在我教育體系中的重要地位，也為我職業(yè)教育指明了未來的發(fā)展方向。 職業(yè)教育是民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。不久前印發(fā)的《職業(yè)教育改革實施方案》，提出了深化職業(yè)教育改革的路線圖、時間表、任務書，明確了今后5年的工作重點，引起社會各界的廣泛關注。《人民網(wǎng)》
2019年吉林崗位能力類比推理重點題型：職業(yè)關系
軍隊文職招聘崗位能力考試中判斷推理是必考的專項，每次考試以5-10題的數(shù)量出現(xiàn)，此類題型，題干加選項也就20個字左右，閱讀量比較小，解題的關鍵要在兩組詞或者多組詞之間找關系，然后在選項中找到符合這種關系的詞組就可以了。其中，?？嫉囊环N關系為職業(yè)關系，紅師教育老師跟大家就一起探討一下職業(yè)關系。 所謂的職業(yè)關系是指所有和職業(yè)有關的內(nèi)容，都是職業(yè)關系，比如：營業(yè)員，商場，熱情，計算器，顧客，銷售，經(jīng)理，其中營業(yè)員是職業(yè)，商場是該職業(yè)的工作地點，熱情是該職業(yè)工作時需要擁有的工作態(tài)度，計算器是該職業(yè)工作用具，顧客是該工作的工作對象，銷售是該職業(yè)的工作內(nèi)容，經(jīng)理是該職業(yè)的上級，皆是與職業(yè)有關內(nèi)容，為職業(yè)關系。
