軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：持之以恒為學(xué)生“減負”
|背景鏈接*2019年3月12日，教育部部長陳寶生在2019年全國兩會第四場部長通道上接受采訪有關(guān)作業(yè)超出學(xué)生能力范圍的提問時回應(yīng)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，不是不要負擔，不要的是過重的課業(yè)負擔。我不敢想象，沒有負擔，中國教育將會怎樣;全是負擔，中國教育又會怎樣，教育本來就是一個負重前行的事業(yè)。陳寶生指出，這些年，教育部高度重視減負問題，陸續(xù)出臺了一些治理措施。國務(wù)院辦公廳發(fā)布了號稱史上最嚴減負令，也就是減負30條，這就是一個綜合治理的措施。根據(jù)實踐經(jīng)驗，課業(yè)負擔過重是一個多因一果的綜合癥，原因是多方面的，只有一個結(jié)果，要多方面發(fā)力，綜合整治。|公考角度中公解讀*[提出觀點]減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分。在這個以內(nèi)的，叫做課業(yè)、學(xué)業(yè)，是學(xué)生必須付出的努力。[學(xué)生課業(yè)負擔重的原因]首先，從政府的角度來看，教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源仍然供不應(yīng)求是重要原因，校際之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還不夠均衡，父母讓孩子上好學(xué)的強烈愿望與教育發(fā)展不平衡、好學(xué)校供給不充分的矛盾，使受教育的美好愿望，異化為了不能輸在起跑線上的教育焦慮，紛紛將孩子送到縣城、大城市的學(xué)校中去，導(dǎo)致了大班額的發(fā)生。同時，社會上的用人觀和分配制度不合理也是重要原因。單位招聘有學(xué)歷門檻，很多單位在招聘時明確要求博士生、碩士生，甚至限定學(xué)校的排名和檔次;不同學(xué)歷、不同背景的收入差距過大，這都在一定程度上助推了父母們的教育焦慮。從社會層面來看，公眾教育素養(yǎng)的相對缺乏也是重要原因。什么是好的教育?是為了考取一個好的分數(shù)，上一所好的學(xué)校，還是為了讓人的發(fā)展更完善、更幸福，更好地成為他自己?當這些問題沒有看清楚、想明白的時候，教育的過程就容易被異化，異化為流水線式的工業(yè)化生產(chǎn)，異化為用鄰居家的孩子來評價自己的孩子的盲從。因此，提升整個社會，尤其是父母的教育素養(yǎng)，是當下最迫切的工作之一。從學(xué)校層面看，學(xué)校評價缺乏科學(xué)有效的標準。很多學(xué)校將關(guān)注點放在分數(shù)上、作業(yè)上、搞訓(xùn)練上，校外的培訓(xùn)和補習(xí)機構(gòu)又沒有擺正自身定位，未能做到和學(xué)校差異化發(fā)展，未能充分發(fā)揮素質(zhì)教育和滿足學(xué)生個性化需求的需要。[參考對策]就政府來說，主要是要在質(zhì)量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革，從根本上解決負擔過重的問題。還要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為減負奠定基礎(chǔ)。就學(xué)校來說，要嚴格依照大綱和課程表教學(xué)。大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各門課程相互關(guān)系的，是教育規(guī)律的體現(xiàn)。另一件事，嚴控作業(yè)數(shù)量和難度，不要給孩子們出刁鉆古怪的題，多出一些師生友好型的題。就家長來說，家長要有科學(xué)的教育理念，對孩子要有合理的預(yù)期。要孩子做到的，家長首先做到，要孩子不做的，家長首先不做，家長做不到的決不強迫孩子做，孩子想做的，理性引導(dǎo)孩子做。就社會來說，一是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念。二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人。三是不要給一些號稱懂得教育的大忽悠助力。人民網(wǎng)：持之以恒為學(xué)生減負不獲全勝決不收手陳寶生人民網(wǎng)：減負需提升整個社會的教育素養(yǎng)朱永新
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作每日積累之習(xí)近平語錄
1.中國經(jīng)濟像大海，狂風(fēng)驟雨掀不翻。2.我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。3.推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，要重點放在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級上，把實體經(jīng)濟做實做強做優(yōu)。4.以信息化培育發(fā)展新動能，用新動能推動新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。二、習(xí)近平談?wù)?.習(xí)近平在中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時指出：馬克思主義政黨具有崇高政治思想、高尚政治追求、純潔政治品質(zhì)、嚴明政治紀律。2.培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運、國家的命運、民族的命運、人民的福祉，是百年大計。三、習(xí)近平談扶貧1.開對了藥方子，才能拔掉窮根子。2.擺脫貧困并不是要擺脫物質(zhì)的貧困，而是擺脫意識和思路的貧困。扶貧先扶志，治貧先治愚。脫貧致富不僅要注意富口袋，更要注意富腦袋。3.激發(fā)內(nèi)生動力，調(diào)動貧困地區(qū)和貧困人口積極性。只要有信心，黃土變成金。貧窮不是不可改變的命運。4.扶貧資金是貧困群眾的救命錢，一分一厘都不能亂花，更容不得動手動腳、玩貓膩!5.全面建成小康社會，關(guān)鍵是要把經(jīng)濟社會發(fā)展的短板盡快補上。6.消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求。四、習(xí)近平談教育1.習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。3.教育決定著人類的今天，教育也決定著人類的未來。4.中國將堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置
