2019解放軍文職招聘考試義務(wù)《教育法律法規(guī)》：學(xué)校3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-12 12:38:16五、學(xué)校的義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)教育教學(xué)方面的義務(wù)；(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；(四)對學(xué)生及其家長的義務(wù)；(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目；(六)依法接受監(jiān)督。我國學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制主要是 校長負(fù)責(zé)制 、 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 、 董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 等幾種。中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。民辦學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制包括校長負(fù)責(zé)制和董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制兩種。六、學(xué)校規(guī)章制度的意義：1.學(xué)校制定規(guī)章制度是學(xué)校落實(shí)依法治校的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)依法治校的前提；2.學(xué)校制定規(guī)章制度是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的重要一環(huán)；3.學(xué)校制定規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、制度化的基礎(chǔ)工程；4.學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校保持發(fā)展特色，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的保證。

2017年解放軍文職招聘考試--當(dāng)前我國學(xué)校德育改革----北師沖刺-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2017年解放軍文職招聘考試--當(dāng)前我國學(xué)校德育改革----北師沖刺發(fā)布時間：2016-06-28 11:03:17當(dāng)今，政治經(jīng)濟(jì)與社會等各方面發(fā)生許多新的變化，價值多元化、德育環(huán)境復(fù)雜化、主流文化與各種亞文化之間的碰撞，以及由于激烈競爭所導(dǎo)致的各種矛盾，使學(xué)校德育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新世紀(jì)有道德、有理想的一代新人，迫切需要對當(dāng)前的學(xué)校德育加以改革。2 、當(dāng)前我國學(xué)校德育存在的主要問題（1）德育目標(biāo)失衡，存在著過分理想化和政治化的傾向。只重視培養(yǎng)符合傳統(tǒng)意識形態(tài)要求的 工具 ，而不重視培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民意識的 人 。德育目標(biāo)要求很高，超越了社會發(fā)展階段和青少年的身心發(fā)展水平，缺乏應(yīng)有的層次性。（2）德育內(nèi)容偏差。重政治教育而輕道德教育，用政治教育代替德育。（3）德育地位倒置。長期以來，應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)校德育只能處于形式上的首要地位，為能自覺地把德育貫穿于整個教學(xué)過程中。（4）德育方法單一。重填鴨式和灌輸式地教，而不重視學(xué)生內(nèi)化和自省性地體驗(yàn)。（5）德育過程簡單，以管代導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行封閉式教育，忽視在整個社會大背景中營造良好的德育大環(huán)境和氛圍。3 、當(dāng)前我國學(xué)校德育改革的主要趨勢（之一：來自北師沖刺）（1）切實(shí)重視和加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育，把德育作為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)；（2）確定恰當(dāng)?shù)牡掠繕?biāo)，并根據(jù)德育目標(biāo)和受教育者的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知程度選擇適當(dāng)?shù)牡掠齼?nèi)容，避免德育的偽圣化和空洞化；（3）注重養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)守誠信、負(fù)責(zé)任、重權(quán)利、有愛心的活生生的人作為德育的終極目標(biāo)，全力培養(yǎng)時代需要的現(xiàn)代公民；（4）重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，探索有效的德育方法；（5）努力建設(shè)德育新環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成全方位的德育合力。之二：來自北師強(qiáng)化+KC（1）德育目標(biāo)的變化。我國學(xué)校德育的目標(biāo)日益凸現(xiàn)個人的全面發(fā)展性，同時也有政治方面的內(nèi)容，但它不是唯一的，它還包括有思想的、法紀(jì)的道德的等方面的內(nèi)容，并且其中貫穿著科學(xué)和民主的精神，另外，品德心理保健和品德能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)也日益突出并顯示出它的重要性，培養(yǎng)健全的人格，良好的品德心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的品德情感，促進(jìn)和保持整個心理健康、平衡，成為我國學(xué)校德育改革的主要趨勢。（2）德育功能的變化。德育除社會功能外，它還具有并發(fā)揮著日益明顯的外在的或工具性的自然功能和內(nèi)在的或本體性的個人發(fā)展的功能。德育除了政治性、思想文化性功能外，它還日益明顯地發(fā)揮著推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展、現(xiàn)代科技的發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等的功能。（3）德育結(jié)構(gòu)上的變化。德育的綜合系統(tǒng)化或整體結(jié)構(gòu)化的趨勢日益顯著，大德育觀正在逐步取代單一、孤立、片面的德育觀念，組織化、科學(xué)化、民主化的德育日益社會化和社會日益德育化。（4）德育內(nèi)容和方法的變化。德育內(nèi)容已由固定不變的一般化、單一化的社會、階級和民族規(guī)范教育，逐步增加著現(xiàn)代社會的一般的或普遍的社會規(guī)范和技術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)容，人道主義、科學(xué)精神、法紀(jì)和道德內(nèi)容，環(huán)境意識、全球意識、和平發(fā)展的意識、合作意識等全社會、全人類共同的一般行為規(guī)范教育已成為德育的重要內(nèi)容。自由民主和平等合作的教育成為德育的基本內(nèi)容之一。（5）德育社會地位的變化。隨著德育主客體條件的變化，教育主體地位的顯示和確立，德育也日益確立它的主體地位，增強(qiáng)它的相對獨(dú)立性，使之在與社會和人的品德發(fā)展中不只是扮演消極適應(yīng)的角色，而是日益走向超前、先行、主導(dǎo)的地位，呈現(xiàn)出日益明顯的主體性、進(jìn)取性。（6）德育本性的變化。變革已成為德育存在和發(fā)展的本性，并引發(fā)出德育的穩(wěn)定性、繼承性和變革性的矛盾。

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發(fā)布時間：2019-05-12 12:37:45一、明確學(xué)校法律地位的意義：1.學(xué)校作為法人或法人主體，能夠以自己的名義參與各種民事活動，有利于在根本上改變國家舉辦的學(xué)校處于政府及其教育行政部門附屬物的地位，充分發(fā)揮學(xué)校自主辦學(xué)的積極性；有利于學(xué)校自主地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)；有利于教育行政部門擺正自己的位置，認(rèn)清其主要的任務(wù)應(yīng)放在監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué)方面，而不是放在直接辦學(xué)方面。2.確立學(xué)校的法人地位就等于承認(rèn)學(xué)校有法定權(quán)利能力和行為能力，可以獨(dú)立經(jīng)營學(xué)校的資源并獲得更多的資源，使學(xué)校成為自我發(fā)展的主體；3.學(xué)校成為法人可以使學(xué)校以法人的身份承擔(dān)因自己的行為所引起的一切責(zé)任，包括行政責(zé)任、民事責(zé)任乃至刑事責(zé)任等。二、學(xué)校法律地位的特點(diǎn)：1.辦學(xué)自主性；2.財產(chǎn)獨(dú)立性；3.機(jī)構(gòu)公益性。登記注冊制度適用于幼兒園等教育機(jī)構(gòu)。審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學(xué)校、獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。相對于登記注冊制度，審批制度更為嚴(yán)格，要受到布局、規(guī)劃、資金等多方面因素的影響。