2019解放軍文職招聘考試教育學試題372-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 20:26:5113.()表征是解決問題的關鍵。A.形象B.知覺C.表面特征的D.深層特征的14.在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A.學生B.教學內容C.教師D.教學環(huán)境15.由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作()。A.遠景的間接性動機B.社會性動機C.直接性動機D.志向性動機二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。(1)依從。依從包括從眾和服從兩種。依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。此時個體對道德規(guī)范行為的必要性尚缺乏充分的認識，也缺乏情感體驗，行為主要受控于外在的壓力(如獎懲)，而不是內在的需要，依從則可能得到安全，否則將受到懲罰?？梢哉f，處于依從階段的態(tài)度與品德，其水平較低，但卻是一個不可缺少的階段，是態(tài)度與品德建立的開端環(huán)節(jié)。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題1369-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 22:29:16四、 課堂紀律的類型1、教師促成的紀律。需要教師給較多的監(jiān)督與指導。例如小學生入學時的紀律。2、集體促成的紀律。同輩人的集體在學生社會化方面起著越來越大的作用。3、任務促成的紀律。某一項任務會引起學生的高度注意，而對其他誘人的活動置之不理。4、自我促成的紀律。當外部的紀律控制被個人內化以后，成為個體自覺的行為準則時，自律便出現了。五、 發(fā)現教學經歷的四個教學階段1、創(chuàng)設問題情境，使學生在這種情境中產生矛盾，提出要求解決和必須解決的問題;2、促使學生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設;3、從理論上或實踐上檢驗自己的假設;4、根據實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價基礎上引出結論。六、 簡述羅森塔爾效應羅森塔爾等人對教師期望對學生的影響進行了研究。他們對小學生做了一次所謂有學習潛力測驗。然后，隨機地在各個班級抽取少數學生，故意告訴教師說，他們是班級里最有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，并要求教師注意長期觀察，但不要告訴學生本人。8個月后發(fā)現，這些學生的學習成績和智力的確比其他學生進步快。十分明顯，由于實驗者提供了假信息所引起的教師對學生的期望，產生了預言效應。也就是說，教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。七、 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)1、學習動機的培養(yǎng)⑴利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習動機⑵利用直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑培養(yǎng)學習動機2、學習動機的激發(fā)⑴創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學⑵根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平⑶充分利用反饋信息，妥善進行獎懲⑷正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力八、 群體凝聚力的培養(yǎng)首先，要了解群體的凝聚力情況。其次要幫助課堂的所有的學生對一些重大事件與原則問題保持共同的認識與評價，形成認同感。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題2365-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 22:52:2013、由于數學老師講課很生動，激發(fā)了某學生學好數學的愿望。這種學習動機屬于( )A.近景的直接性學習動機B.低級的學習動機C.高尚的學習動機D.遠景的間接性學習動機答案：A.14、班主任在組織班級教育力量中所起的作用是( )A.決定作用B.領導作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用答案：C.15、將認知領域的教學目標由高到低分成識記、領會、應用、分析、綜合、評價六個層次的人是( )A.布盧姆B.克拉斯伍C.加涅D.布魯納答案：A。中公講師解析：美國教育心理學家布盧姆將教學目標(即預期學生的學習結果)分為認知、情感和動作技能三個領域，每一領域的目標又從低級到高級分成若干層次。其中，認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六級。二、名詞解釋16、 職業(yè)倦怠答案：是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應對資源和應對能力而產生的身心耗竭狀態(tài)。17、 校本課程答案：也稱學校課程，是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。
