解放軍文職招聘考試不同類型稿件的審讀-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間:2017-12-23 21:55:09不同類別稿件的審讀一、不同類別圖書的審讀標準(一)教材的審讀1.教材的稿源2.教材的審讀標準是否與培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃吻合;教學(xué)水平(預(yù)測教材的教學(xué)效果)(精透性、漸進性、啟發(fā)性,理論聯(lián)系實際)編輯要特別留心每個概念的出現(xiàn)、每個知識點的引入,若發(fā)現(xiàn)前文未經(jīng)交待而顯得很突兀的內(nèi)容,或重要概念的遺漏等問題,就要設(shè)法補救。(學(xué)生學(xué)習(xí)的教材必須做到對知識點的鋪墊充分,銜接緊密,不能出現(xiàn)較大的遺漏或跳躍)科學(xué)水平(準確性、先進性、實用性、系統(tǒng)性)比如,在教學(xué)內(nèi)容的安排和知識點的呈現(xiàn)方面欠缺邏輯性和條理性,或遺漏了重要內(nèi)容;欄目(板塊)的設(shè)置過多過濫,等等。(二)對審稿者的要求:思想水平、寫作水平(三)工具書的審讀1. 工具書的特點:查檢性、信息密集、易檢性、可信性。2. 工具書的審讀標準:全 內(nèi)容齊全完備;準 資料翔實可靠;新 內(nèi)容新穎、先進精 文字精練、精心編排;便 便于檢索3. 工具書的審讀方法:除前述方法外,采用多人按學(xué)科分工審讀。
解放軍文職招聘考試電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間:2017-12-28 21:05:35電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(一)知識與技能1.知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2.知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。(二)過程與方法領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。(三)情感、態(tài)度與價值觀1.領(lǐng)會科學(xué)家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。2.以科學(xué)家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。教學(xué)重點知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。教學(xué)難點領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)手段計算機、投影儀、錄像片教學(xué)過程一、奧斯特夢圓 電生磁 ------電流的磁效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:(1)是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?(2)奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?(3)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?(4)電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義?談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生活動:結(jié)合思考題,認真閱讀教材,分成小組討論,發(fā)表自己的見解。二、法拉第心系 磁生電 ------電磁感應(yīng)現(xiàn)象教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:(1)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考?法拉第持怎樣的觀點?(2)法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎?法拉第面對失敗是怎樣做的?(3)法拉第做了大量實驗都是以失敗告終,失敗的原因是什么?(4)法拉第經(jīng)歷了多次失敗后,終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的?之后他又做了大量的實驗都取得了成功,他認為成功的 秘訣 是什么?(5)從法拉第探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷程中,你學(xué)到了什么?談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生活動:結(jié)合思考題,認真閱讀教材,分成小組討論,發(fā)表自己的見解。三、科學(xué)的足跡1、科學(xué)家的啟迪 教材P42、偉大的科學(xué)家法拉第 教材四、實例探究A.安培 B.赫茲 C.法拉第 D.麥克斯韋A.磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B.變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C.插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化 D.電流周圍產(chǎn)生磁場五、學(xué)生的思考:1、我們可以通過哪些實驗與現(xiàn)象來說明(證實)磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象有聯(lián)系2、如何讓磁生成電?