大學(xué)生遇到壓力的時(shí)候都有哪些應(yīng)對(duì)方式？
大學(xué)生遇到壓力的時(shí)候都有哪些應(yīng)對(duì)方式？減小字體增大字體大學(xué)生遇到壓力的時(shí)候都有哪些應(yīng)對(duì)方式？
一般傾向于把應(yīng)對(duì)的方式歸為問(wèn)題取向、情緒取向、逃避三類。（4分）
1、問(wèn)題取向應(yīng)對(duì)：即當(dāng)事人的應(yīng)對(duì)策略是著眼于問(wèn)題解決的，通過(guò)直接的行為或問(wèn)題解決行為來(lái)改變壓力源或任何其他關(guān)系。（3分）常見(jiàn)的表現(xiàn)有尋求解決問(wèn)題的辦法、向他人求助、逃跑(使自己脫離危險(xiǎn))、預(yù)先應(yīng)對(duì)(避免未來(lái)的壓力)等。問(wèn)題取向應(yīng)對(duì)所關(guān)注的是所要解決的問(wèn)題和產(chǎn)生壓力的事件，應(yīng)付可控壓力源產(chǎn)生的影響通常有效。（4分）
2、情緒取向應(yīng)對(duì)：即當(dāng)事人采取的應(yīng)對(duì)策略主要是嘗試緩解抑郁、焦慮等消極情緒，而非處理引起壓力的問(wèn)題情境。（3分）情緒取向應(yīng)對(duì)包括放松、尋求他人情緒支持、抒寫(xiě)有關(guān)自己內(nèi)心深處情感的東西、合理化認(rèn)知、抱怨等。在應(yīng)付那些由不可控的壓力源產(chǎn)生的影響時(shí)比較有效。（4分）
3、逃避應(yīng)對(duì)：即個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)，放棄對(duì)問(wèn)題的任何努力。個(gè)體可能通過(guò)幻想、否認(rèn)、自我分心等方式減少壓力或采取酗酒、暴食等直接的逃避方法。（3分）例如，有的學(xué)生多門(mén)功課不及格，他放棄了解決問(wèn)題的努力，而是采取上網(wǎng)、酗酒等方式麻醉自己、逃避問(wèn)題。逃避應(yīng)對(duì)雖然會(huì)暫時(shí)延緩壓力情境的解決，但經(jīng)常會(huì)使問(wèn)題更糟糕。（4分）
電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略都有什么？ - 行測(cè)知識(shí)
電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略都有什么？減小字體增大字體電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。
答：電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：（1）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)思維模式的挑戰(zhàn)。（2）電子政務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制的挑戰(zhàn)。（3）電子政務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的挑戰(zhàn)
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)電子政務(wù)挑戰(zhàn)的策略：（1）轉(zhuǎn)變思維模式；第一由封閉型的自我思維轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型的開(kāi)拓思維。第二由本位思維轉(zhuǎn)向整體思維。第三由單一的靜態(tài)思維轉(zhuǎn)向多維的動(dòng)態(tài)思維。（2）改革領(lǐng)導(dǎo)體制；這主要是指減少領(lǐng)導(dǎo)和管理的中間層級(jí)，使組織結(jié)構(gòu)由層級(jí)制向扁平型發(fā)展。（3）優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)方式；主要表現(xiàn)為：一由控型向參與型和自主轉(zhuǎn)變，二實(shí)現(xiàn)以人為本的領(lǐng)導(dǎo)，三重視政府文化建設(shè)，四注重創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)。（4）解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；一加快制定政府信息化建設(shè)管理的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)法律、法規(guī)；二引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立健全政府招標(biāo)和采購(gòu)制度；三網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)經(jīng)費(fèi)要在本級(jí)政府或部門(mén)年度預(yù)算（結(jié)算）中單獨(dú)列支；四創(chuàng)造電子政務(wù)的安全環(huán)境。
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分值：100分55分1分
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2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力片段閱讀題常犯錯(cuò)誤總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施
2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力片段閱讀題常犯錯(cuò)誤總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施，主旨觀點(diǎn)題是片段閱讀中的重點(diǎn)，占比大，難度高，考生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，由于閱讀量大，把握不住重點(diǎn)而且錯(cuò)誤率較高。紅師教育專家現(xiàn)就這一問(wèn)題分享一下作答方法。 一、學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題分析： (1)主觀去判斷材料重點(diǎn)，而不是從材料中分析出重點(diǎn)在哪，進(jìn)而導(dǎo)致容易犯錯(cuò)。 (2)遇到干擾選項(xiàng)，往往不知道如何去排除。 二、現(xiàn)就第一個(gè)問(wèn)題，分享個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法： (1)首先強(qiáng)調(diào)犯錯(cuò)原因，引起學(xué)生重視。 (2)接下來(lái)強(qiáng)調(diào)分析的步驟，首先要讀第一句，接下來(lái)讀二句，然后去判斷與上文關(guān)系，判斷之后，接著讀第三句，然后再分析與上文關(guān)系。最終讀完材料，自然能確定重點(diǎn)是在哪。
