歌詞與曲作的關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-08-13 22:06:12歌詞與音樂(lè)的關(guān)系,也就是人們常說(shuō)的詞、曲關(guān)系,是歌曲創(chuàng)作中最先遇到的課題。歌曲這門藝術(shù),是詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合,顧名思義, 歌 占有很重要的位置,這個(gè) 歌 ,可以理解為能唱的詩(shī)歌。一首好的歌詞無(wú)疑應(yīng)是一首好的詩(shī),它要有詩(shī)的意境,在藝術(shù)上應(yīng)該有較高的品位。歌詞還應(yīng)有它自身的美,雖然很多歌詞是專為譜曲而寫(xiě)的,但它絕不是音樂(lè)的附屬品,在譜曲之前和離開(kāi)音樂(lè)以后,都應(yīng)有其獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值,能給人們美的享受。因此,作曲者對(duì)于歌詞切不可等閑視之,選好歌詞,處理好詞曲關(guān)系攸關(guān)重要。歌詞本身還應(yīng)具備歌唱性,如果歌詞完全依賴于音樂(lè)的翅膀,那就把歌詞的作用與品格降低了。歌詞是歌曲創(chuàng)作的依托與基礎(chǔ),上面提到的那些對(duì)歌詞作品的美學(xué)要求,不僅是歌詞作者所孜孜追求的,也是我們歌曲作者選擇歌詞時(shí)應(yīng)該考慮的。歌詞本身應(yīng)具備的歌唱性,是曲作者選擇歌詞十分重要的條件。好的歌詞節(jié)奏鮮明,單調(diào)感人,上口順耳,講究聲韻。雖然,這種歌唱性在尚未譜曲時(shí),只是一種無(wú)聲的歌唱,但當(dāng)我們朗讀時(shí),內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種歌唱的要求。反之,如果朗讀一首歌詞時(shí)內(nèi)心沒(méi)歌唱的要求,這就很難引起作曲者的共鳴和創(chuàng)作欲望。當(dāng)然,歌唱性不能只從節(jié)奏、聲韻以及格律與句式等形式來(lái)考慮,更重要的是歌詞內(nèi)在歌唱性,也就是富有詩(shī)意及音樂(lè)感的內(nèi)涵。歌詞的內(nèi)涵越豐富,越能啟發(fā)作曲者激情奔瀉的樂(lè)思。有人以為歌詞必須是方整、押韻的。其實(shí)不然,在作曲的時(shí)候常會(huì)遇到這樣的情況有的歌詞雖然外表很美,又有講究的格律、聲韻,但并不能引起我們的共鳴;而有的歌詞雖然格律、聲韻都很自由,猶如一首散文詩(shī),但其內(nèi)在的音樂(lè)感及歌唱性卻能打動(dòng)人心,激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此,選擇歌詞時(shí),必須注意其內(nèi)在的音樂(lè)感和歌唱性。在這方面,有一批不同體裁、類型的歌曲佳作值得我們借鑒、參考。它們的歌詞(節(jié)錄)產(chǎn)和于不同年代,風(fēng)格情調(diào)各異,卻都擁有廣大的聽(tīng)眾。
民歌篇-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-08-14 09:17:03一、教學(xué)目標(biāo)1、 喜歡聆聽(tīng)、演唱民歌集具有民族風(fēng)格的通俗歌曲,愿意探索有關(guān)民歌的音樂(lè)文化知識(shí),能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng);了解民歌的風(fēng)格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面。2、 了解民歌的流傳與發(fā)展現(xiàn)狀,并能作總結(jié)概述;了解影響民歌風(fēng)格形成的主要因素。3、 了解民歌的基本知識(shí),能感受民歌鮮明的民族特點(diǎn)和地方風(fēng)格,并作出簡(jiǎn)單的表述;4、熟悉一些民歌主題,大致能分辨出各地、各民族的民歌。了解南北民歌的差異。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)不同地區(qū)的民歌風(fēng)格特點(diǎn),從整體上把握民歌特點(diǎn)。難點(diǎn):學(xué)唱民歌過(guò)程。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(一)、相關(guān)知識(shí):1.民歌是由人民群眾口頭創(chuàng)作的,通過(guò)口耳相傳不斷加工提高的集體創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有口頭性,即興性,集體性,變異性等特點(diǎn)。2.民歌的體裁有:勞動(dòng)號(hào)子(農(nóng)事號(hào)子)(船漁號(hào)子)、山歌(花兒)(信天游)、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。(二)、基礎(chǔ)訓(xùn)練:1.民歌是由人民群眾_____的,通過(guò)_____不斷加工提高的集體創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有_____、_____、_____、_____等特點(diǎn)。2.民歌的體裁有:_____(農(nóng)事號(hào)子)(船漁號(hào)子)、_____(花兒)(信天游)、_____、兒歌、風(fēng)俗歌等。3. 西北民歌中有代表性的體裁是____和____。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程:(一)、基礎(chǔ)訓(xùn)練反饋(二)、聽(tīng)音樂(lè)、談感受1.欣賞《槐花幾時(shí)開(kāi)》(帶領(lǐng)學(xué)生用四川方言讀出歌詞)思考兩個(gè)問(wèn)題:1、歌曲的旋律和我們剛才學(xué)的方言有什么聯(lián)系?2、歌曲有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?帶領(lǐng)學(xué)生用方言學(xué)唱《槐花幾時(shí)開(kāi)》,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌詞的含蓄學(xué)生總結(jié)《槐》的風(fēng)格特點(diǎn):歌詞:_________________________節(jié)奏:__________________________旋律:__________________________地域:__________________________2. 欣賞《拔根蘆柴花》找出與之前歌曲的不同之處,打節(jié)拍。學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點(diǎn):歌詞:______________________________節(jié)奏:______________________________旋律:______________________________地域:______________________________3.欣賞《上去高山望平川》比較一下與我們剛才學(xué)的那一首有什么相同與不同之處。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的討論總結(jié)并講解歌曲的演唱方法是采用真假聲演唱的。學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點(diǎn):歌詞:______________________________節(jié)奏:______________________________旋律:______________________________地域:______________________________4.對(duì)比欣賞《猜花》《對(duì)花》聽(tīng)時(shí)注意《猜花》的腔調(diào)與東北人個(gè)別字帶兒話音的方言習(xí)慣。這首歌的節(jié)奏,曲調(diào)怎樣?《對(duì)花》是哪個(gè)地區(qū)的?學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點(diǎn):相同之處______________________________不同之處______________________________5.引導(dǎo)學(xué)生比較南北民歌差異:南方民歌特點(diǎn)_____________________________北方民歌特點(diǎn)_____________________________你發(fā)現(xiàn)了嗎?以上民歌的內(nèi)容都與 花 有關(guān)。這是我國(guó)漢族民歌中運(yùn)用最普遍的主題之一。各地的人們常常以自己的方式,借助它來(lái)認(rèn)識(shí)自然、傳授知識(shí)、以花比興,借花喻人。在中國(guó)民歌中, 花 是一個(gè)最普遍的主題,其用法大約有三種:一種是以花喻人,借花表達(dá)情愛(ài),如_____和 花兒 令曲_____;一種是歌頌大自然,傳授自然知識(shí),如各地的一些_____和_____;另有一種是借花起興,以花為歌唱的媒介,而花本身無(wú)特定的含義。如山西北部的 開(kāi)花調(diào) 和江蘇民歌_____等等。6.這節(jié)課欣賞了兩首山歌,兩首小調(diào),你能歸結(jié)出山歌和小調(diào)的特點(diǎn)嗎?四、拓展探究:1.少數(shù)民族民歌2.民族樂(lè)器與民歌3民歌新唱;欣賞《青藏高原》