行測(cè)言語(yǔ)理解對(duì)應(yīng)分析法-正對(duì)應(yīng) - 言語(yǔ)理解
行測(cè)言語(yǔ)理解對(duì)應(yīng)分析法-正對(duì)應(yīng)減小字體增大字體行測(cè)言語(yǔ)理解對(duì)應(yīng)分析法-正對(duì)應(yīng)
正對(duì)應(yīng)，就是指語(yǔ)段中多個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵有相近疊加關(guān)系。在材料中，多個(gè)意思相近的詞語(yǔ)共同構(gòu)成一個(gè)義場(chǎng)，通過(guò)多次的反復(fù)，加強(qiáng)材料的語(yǔ)氣，更好地表達(dá)作者的意思。
在軍隊(duì)文職招聘考試中常見(jiàn)的正對(duì)應(yīng)類(lèi)型包括概括關(guān)系、解釋關(guān)系和順承關(guān)系三種。
例題1：浙江行測(cè)真題
不可以想象，沒(méi)有以學(xué)術(shù)作為內(nèi)容的思想，將成為怎樣一種思想，而沒(méi)有思想的學(xué)術(shù)，這種學(xué)術(shù)還有什么價(jià)值?思想和學(xué)術(shù)它們之間沒(méi)有不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，便是西風(fēng)壓倒東風(fēng)那種的關(guān)系。
填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.非此即彼B.針?shù)h相對(duì)
C.勢(shì)不兩立D.此消彼長(zhǎng)
言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊寶典 - 言語(yǔ)理解
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第一章片段閱讀
片段閱讀這種題型在軍隊(duì)文職招聘考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分占有非常重要的比例，從2003年引入這種題型以來(lái)，題量和分值比例逐年遞增，考查能力和考查題型逐漸穩(wěn)定并趨于成熟。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對(duì)較少，難度并不大，但是從考查內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)豐富，類(lèi)型也比較復(fù)雜，出題時(shí)容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生錯(cuò)選和浪費(fèi)時(shí)間。因此從考試的效度上能夠測(cè)查出應(yīng)試者相應(yīng)的水平與能力，比較適合出現(xiàn)在軍隊(duì)文職招聘考試的筆試環(huán)節(jié)并成為主流題型。
因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要想在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分取得較好的成績(jī)，就一定要牢牢把握住片段閱讀這種題型，進(jìn)行有效的針對(duì)性復(fù)習(xí)。首要問(wèn)題就是明確片段閱讀的題型分類(lèi)、考查要點(diǎn)和出題思路，然后通過(guò)從真題中來(lái)，到真題中去的方式熟練掌握每種題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應(yīng)用于實(shí)踐，定時(shí)定量地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對(duì)片段閱讀的做題感覺(jué)，同時(shí)提高自己的答題速度。
第一節(jié)主旨概括題
題型綜述
片段閱讀中有一種題型稱(chēng)為主旨概括題，即要求考生通過(guò)閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨?？v觀近五年中央國(guó)家機(jī)關(guān)及各地方省市軍隊(duì)文職招聘考試的真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題的考查比例呈逐年上升的趨勢(shì)。
中央國(guó)家機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職招聘考試主旨概括題型題量分析
從上表中可以清楚地看到，中央國(guó)家機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職招聘考試對(duì)于這種題型的考查比例是呈逐年上升的趨勢(shì)，且所占比例還相當(dāng)大，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，若想在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分勝出，就需要重點(diǎn)把握主旨概括題！
主旨概括題的提問(wèn)方式通常帶有主旨、主要、核心、主題、中心、概括等提法。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：這段話(huà)的主旨是、這段話(huà)主要講述的是、這段話(huà)主要談的是、這段話(huà)的意思是在強(qiáng)調(diào)、這段文字主要介紹的是、對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是、對(duì)這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是等。
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