電大與其他高校有什么不同？ - 行測知識
電大與其他高校有什么不同？減小字體增大字體電大與其他高校有什么不同？
電大教育是我國高等教育的重要組成部分，電大與普通高校一起承擔(dān)培養(yǎng)各類專門人才、提高勞動者素質(zhì)的任務(wù)，國家同樣承認學(xué)歷，電大學(xué)生的畢業(yè)證書得到教育部注冊。電大發(fā)揮現(xiàn)代遠程開放教育的優(yōu)勢，多快好省地培養(yǎng)了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)急需的大批專門人才。作為專門舉辦現(xiàn)代遠程開放教育的高等學(xué)校，電大也有區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特點。如：
具有遠程教育特征。以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進行，學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)。
采用多種媒體教學(xué)。學(xué)生以文字教材為主進行自主學(xué)習(xí)，同時較多地利用音像教材、CAI課件和計算機網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體。
共享優(yōu)秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優(yōu)秀教師和專家，由他們擔(dān)任課程主講教師和教材的主編，為全國各地的學(xué)生提供了高質(zhì)量的課程及其教材。
開放的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進度等，方式方法靈活多樣。
總之，電大是沒有圍墻的學(xué)校，其教學(xué)信息通過國家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國，并已開始利用計算機網(wǎng)絡(luò)面向全國實施網(wǎng)上教學(xué)。同時，由各級電大組成的遍布全國的現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)系統(tǒng)，可以在不同層面上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落后地區(qū)，為這些地方就地培養(yǎng)了大批留得住、用得上的各類專門人才。
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軍隊文職招聘考試常識-國務(wù)院 - 行測知識
軍隊文職招聘考試常識-國務(wù)院減小字體增大字體軍隊文職招聘考試常識-國務(wù)院1.性質(zhì)：最高國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，最高國家行政機關(guān)
2.組成與任期：國務(wù)院由總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長各委員會主任、審計長、秘書長組成。每屆5年，總理、副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩屆。
3.★國務(wù)院的職權(quán)：
（1）立法權(quán)：行政法規(guī)制定權(quán)。
（2）重大事項決定權(quán)：國務(wù)院有權(quán)決定省級范圍內(nèi)部分地區(qū)進入緊急狀態(tài)。批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市區(qū)域劃分；批準(zhǔn)市縣級建制及區(qū)域劃分（注：省政府批準(zhǔn)鄉(xiāng)級建制及區(qū)域劃分）。
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多措并舉——立足傳統(tǒng)文化土壤實現(xiàn)高校美術(shù)教育的發(fā)展提升
多措并舉——立足傳統(tǒng)文化土壤實現(xiàn)高校美術(shù)教育的發(fā)展提升減小字體增大字體
中華民族要立于世界民族之林，建立一個兼具物質(zhì)文明和精神文明的和諧社會，在各個方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展傳統(tǒng)文化將大有裨益，對高校美術(shù)教育而言，筆者認為可以從以下幾個方面努力。
1.在優(yōu)化課程設(shè)置上下功夫。課堂教學(xué)是最直接、最基本的教學(xué)方式?？梢钥紤]在高校美術(shù)課程中增加傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美學(xué)課程的比例，加大跨學(xué)科交流的力度，把優(yōu)秀藝術(shù)作品引入課堂，充分利用課程設(shè)置的示范作用，鼓勵學(xué)生廣泛深入地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價值，在潛移默化中培育學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊。
2.在創(chuàng)新教育模式上下功夫。美術(shù)教育具有一定的特殊性，既可以讓優(yōu)秀的內(nèi)容走進課堂，又可以讓學(xué)生走出課堂，走進博物館、美術(shù)館，走進節(jié)日風(fēng)俗、祭祀儀式，有條件的高校還可以鼓勵學(xué)生走出去，讀萬卷書、行萬里路，進行社會實踐，到國家重大文化和自然遺產(chǎn)地、重點文物保護單位、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村實地考察感受，了解我們國家的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，建立起對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚感情，進而進行保護和傳承。同時，在信息技術(shù)條件下，在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教育和交流也是創(chuàng)新教育模式的應(yīng)有之義，在這種教育環(huán)境下，師生之間的教育關(guān)系也應(yīng)相應(yīng)擴展，發(fā)展充分交流、合作、激勵的互動教育關(guān)系。
3.在搭建交流平臺上下功夫。交流平臺是課程教育的延伸和擴展，要結(jié)合高校實際，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地建設(shè)，加強高校之間資源共享，充分利用學(xué)術(shù)研討、課題研究、藝術(shù)展示、訪問學(xué)者等方式，搭建形式多樣的傳統(tǒng)文化交流溝通平臺，積極鼓勵學(xué)生參與其中。既強調(diào)學(xué)習(xí)交流，又注重發(fā)展創(chuàng)新，讓學(xué)生在充分貼近吸收文化資源的基礎(chǔ)上，尋找創(chuàng)作靈感源泉，探索在創(chuàng)作中對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。
