軍隊文職招聘考試行測數學應用題-差倍應用題三 - 數量關系
軍隊文職招聘考試行測數學應用題-差倍應用題三減小字體增大字體例3甲、乙二工程隊，甲隊有56人，乙隊有34人。兩隊調走同樣多人后，甲隊人數是乙隊人數的3倍。問：調動后兩隊各還有多少人？
分析：畫線段圖如下：
由上圖可知，1倍數是乙隊調動后剩下的人數。因甲、乙隊調走的人數相同(不影響他們二隊人數之差)，所以，甲、乙兩隊人數之差仍是56-34=22(人)。
解：由差倍公式得調動后乙隊有
調動后甲隊有
113=33(人)或11＋(56-34)=33(人)。
答：調動后甲隊有33人，乙隊有11人。
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軍隊文職招聘考試行測數學應用題-差倍應用題一 - 數量關系
軍隊文職招聘考試行測數學應用題-差倍應用題一減小字體增大字體與和倍應用題相似的是差倍應用題。它的基本數學格式是：
已知大、小二數之差，又知大數是小數的幾倍，求大、小二數各是多少。
上面的問題中，有差、有倍數，所以叫做差倍應用題。差倍問題中大、小二數的數量關系可以用下面的線段圖表示：
從線段圖知，差是小數(即1倍數)的(倍數-1)倍，所以，
小數=差(倍數-1)。
上式稱為差倍公式。由此得到
大數=小數+差，
或
大數=小數倍數。
例如，大、小數之差是152，大數是小數的5倍，則
小數=152(5-1)=38，
大數=38＋152=190或385＝190。
例1王師傅一天生產的零件比他的徒弟一天生產的零件多128個，且是徒弟的3倍。師徒二人一天各生產多少個零件？
分析：師徒二人一天生產的零件的差是128個。小數(即1倍數)是徒弟一天生產的零件數，倍數為3。由差倍公式可以求解。
解：徒弟一天生產零件
128(3-1)=64(個)，
師傅一天生產零件
128＋64＝192(個)或643＝192(個)。
答：徒弟、師傅一天分別生產零件64個和192個。
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山東軍隊文職考試考試沖刺：言語難點突破之表達傾向應用
今日山東各地軍隊文職招聘公告陸續(xù)公布，這也就意味著備考正式進入沖刺階段。言語占據崗位能力四分之一的題量，是各位考生不可忽視的一部分。今天為考生們介紹言語中易掌握、廣應用的一個技巧方法表達傾向法，以便在做題時有所幫助。 所謂表達傾向，即作者在文中通過褒貶詞等方式的運用，來表達自己的感情傾向：積極或消極，贊同或反對。我們可以通過抓住作者傾向性作為突破口依次排除或選出答案。 易掌握是由于其表達方式相對簡單、好識別。如積極傾向通常是用褒義詞來體現(xiàn)，而消極傾向則借助貶義詞、反諷表達或一些標志詞?？忌梢院苋菀自谖亩沃凶プ∵@些關鍵信息來把握作者傾向性。 廣應用則是說借助表達傾向，我們可以突破多種題型，如主旨概括題、意圖判斷題、態(tài)度觀點題等，其中應用最多的是在語句銜接題及邏輯填空題中。
