2020年重慶市考崗位能力備考:資料分析必考十大要點(diǎn)
資料分析作為軍隊(duì)文職考試崗位能力必考內(nèi)容之一,做好提前備戰(zhàn)準(zhǔn)備是極其重要的,下面,紅師教育專家就為大家?guī)?lái)資料分析必考十大要點(diǎn),希望幫助大家在2019年xx軍隊(duì)文職招聘中取得高分。 1、百分?jǐn)?shù) 量A占量B的百分比例:AB100%。 例1:50占200的百分比是多少,50/200=25%。 2、成數(shù) 幾成相當(dāng)于十分之幾,常用于計(jì)算經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題。 例2:五成,就是占5/10,即1/2。 3、折數(shù) 幾折相當(dāng)于十分之幾,例如打七折,就是售價(jià)變?yōu)樵瓉?lái)的7/10。 例3:某商品原價(jià)為400,現(xiàn)打折銷售,售價(jià)為100,問(wèn)打了幾折。100/400=2.5,打了2.5折。 4、倍數(shù) A是B的N倍,則A=BN 5、增長(zhǎng)量(增量)、減少量(減量) 增長(zhǎng)量=現(xiàn)在量-原有量 減少量=原有量-現(xiàn)有量(注:大減小) 增加N倍現(xiàn)有量=原有量(1+N) 原有量=現(xiàn)有量(1+N) 例4:2010年蘿卜的產(chǎn)量為100,2011年為110,問(wèn)2011年比2010年的增長(zhǎng)量是多少?
例:去年的產(chǎn)量為a,今年比去年增長(zhǎng)10%,則今年產(chǎn)量=a(1+10%)。 今年的產(chǎn)量為b,今年比去年增長(zhǎng)10%,則去年產(chǎn)量=b(1+10%)。 去年的產(chǎn)量為a,今年的產(chǎn)量為b,則今年比去年的增長(zhǎng)量=b-a。今年比去年增長(zhǎng)的百分比=(b-a)/a100%。 今年的產(chǎn)量為b,只完成了(只占)計(jì)劃的70%,則計(jì)劃產(chǎn)量=b70%。 今年的產(chǎn)量為b,超額完成計(jì)劃的10%,則計(jì)劃產(chǎn)量=b(1+10%)。 例5:2010年蘿卜的產(chǎn)量為100,2011年為110,問(wèn)2011年比2010年的增長(zhǎng)率是多少? (110-100)/100=10% 例6:2010年蘿卜的產(chǎn)量為110,2011年為100,問(wèn)2011年比2010年的減少率是多少?
例7:某地去年汽車銷售總額比前年增加了8%,今年汽車銷售總額比去年增加了13%,則今年汽車銷售總額增幅提高了多少個(gè)百分點(diǎn)? 13%-8%=5%,增幅提高了5%,即提高了5個(gè)百分點(diǎn)。 8、翻番 翻一番為原來(lái)的2倍;翻兩番為原來(lái)的4倍;依此類推,翻n番為原來(lái)的2n倍。 例8:2011年的產(chǎn)量為100,2012年比2011年翻了3翻,那么2012年的產(chǎn)量是多少? 100*23=800 9、年均增長(zhǎng)率(復(fù)合增長(zhǎng)率) 末期值=初期值(1+增長(zhǎng)率)n,其中n為相差年數(shù) 例9:某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元,固定資產(chǎn)年平均增長(zhǎng)率為20%,則其2002年固定資產(chǎn)總值為4(1+20%)3=億元。 10、同比、環(huán)比 同比指與去年的同一時(shí)期相比較。
今年第二季度與去年第二季度相比較;今年上半年與去年上半年相比較。環(huán)比是指和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較,包括:日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。
為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃? - 行測(cè)知識(shí)
為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃?減小字體增大字體為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃?
電大開(kāi)放教育要求每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你對(duì)自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。
你可能會(huì)問(wèn):以上所說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排,為什么還要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃?這是因?yàn)椋愫湍愕耐瑢W(xué)都只是經(jīng)過(guò)入學(xué)測(cè)試入學(xué)的,你們?cè)瓉?lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面的情況都有所不同,也就是說(shuō),學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都是不同的。同時(shí)注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并進(jìn),以同樣的進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。因此,每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自己的主客觀條件,制定符合本人實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,是你取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。
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