解放軍文職招聘考試登記表-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 14:23:37下面是一個(gè)學(xué)生的情況登記表，請(qǐng)用英語(yǔ)將表中所列情況進(jìn)行全面介紹。姓 名 李 剛 性別 男 出生年月 1982.9 籍貫 山東現(xiàn)就讀學(xué)校 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系 職 務(wù) 團(tuán)支部書記興趣、愛好、特長(zhǎng) 體育運(yùn)動(dòng)、唱歌、跳舞、口語(yǔ)流利志 向 當(dāng)一名好翻譯學(xué)校鑒定 該生多才多藝，出類拔萃主要家庭成員情況簡(jiǎn)介 父母：教師，工作認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，受人尊敬姐姐：醫(yī)生，在一家醫(yī)院工作，遠(yuǎn)近聞名1.層次要清楚，條理性要強(qiáng)； 2.字?jǐn)?shù)在100~140字。Li Gang, a boy student of 21,is now studying in the English Department of BeijingForeign Languages University. He likes sports and games, singing and dancing, and can speak English fluently. As a League secretary, he is highly spoken of by the teachers and students and regarded as an outstanding student with great ability.Li Gang is from Shandong Province. His parents are both teachers. They are dearly loved and respected by the students for their wonderful teaching work. Li Gang"s elder sister, a famous doctor, works in a big hospital.Li Gang has made up his mind to be a good translator after graduation and servethe four modernizations of our country.
解放軍文職招聘考試教學(xué)評(píng)價(jià)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 21:05:05教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述1.教學(xué)評(píng)價(jià)的概念教學(xué)評(píng)價(jià)：是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定。它以參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間等因素的有機(jī)結(jié)合的過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體功能所作的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。2.教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展簡(jiǎn)介現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)顯著的特點(diǎn)：它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和達(dá)到教育和教學(xué)目標(biāo)為中心的評(píng)價(jià)，不僅重視測(cè)理學(xué)生的知識(shí)，而且重視測(cè)量學(xué)生的智能與品德，不僅重視總結(jié)性評(píng)價(jià)，而且重視形成性評(píng)價(jià)不僅由評(píng)價(jià)者作評(píng)價(jià)，而且注意自我評(píng)價(jià)的作用，不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且用于評(píng)價(jià)課程、教師教學(xué)和教育的各個(gè)方面。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的意義對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以記載和積累生學(xué)習(xí)情況的資料，期向家長(zhǎng)報(bào)告他們子女的成績(jī)，并作為學(xué)生升留級(jí)和能否畢業(yè)的依據(jù)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可以及時(shí)了解生的學(xué)習(xí)情況和獲得教學(xué)效果的反饋信息，以分析自己教學(xué)的優(yōu)缺瞇，更好地提高教學(xué)水平。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以及時(shí)得到學(xué)習(xí)效果的反饋信息，明確自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處與不足，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，可以了解每個(gè)教師、每個(gè)班的教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以改進(jìn)教學(xué)。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可以了解子女的學(xué)習(xí)情況及其變化，以便配合學(xué)校進(jìn)行教育。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的種類（1）根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的作用不同，可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)：是在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)：是在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的及時(shí)評(píng)價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)和書面測(cè)驗(yàn)，使教師與學(xué)生都能及時(shí)獲得反饋信息。其目的是更好地改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高質(zhì)量?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段，一個(gè)學(xué)期或一門學(xué)科終結(jié)時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的總評(píng)，也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)。其目的是給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。（2）根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)相對(duì)性評(píng)價(jià)：是用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。也稱常模參照性評(píng)價(jià)。它依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，故相對(duì)性評(píng)價(jià)也稱常模參照性評(píng)價(jià)。小規(guī)模(班級(jí))的常?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算得到。但科學(xué)的常模是經(jīng)過(guò)大規(guī)模的多次的抽樣測(cè)試、實(shí)驗(yàn)研究才能求得的。它宜于選拔人才用，但不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)。絕對(duì)性評(píng)價(jià)：用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。也稱目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評(píng)定學(xué)生之間的差別為目的。故絕對(duì)性評(píng)價(jià)也稱目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，它宜用于升級(jí)考試、畢業(yè)考試、合格考試，不適用于甄選人才。
