2020江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：民生需求催生新興職業(yè)
|背景鏈接*俗話說，三百六十行，行行出狀元，現(xiàn)在恐怕得說三千六百行了寵物行為訓(xùn)練師、收納整理師、陪跑師、氣味設(shè)計(jì)師等新興職業(yè)，刷新了人們對(duì)工作的理解，不禁讓人發(fā)出原來還有這個(gè)工作的感嘆。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]每一種新職業(yè)都反映出人民群眾改善生活的民生需求。需求催生市場(chǎng)，專業(yè)決定成敗。想把新興職業(yè)做出成績(jī)，更好地滿足消費(fèi)者需求，從業(yè)者本身要專業(yè)，要具備必需的技能和職業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)，應(yīng)考慮出臺(tái)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)新職業(yè)走上專業(yè)、規(guī)范發(fā)展道路[綜合分析]新職業(yè)的出現(xiàn)大致有幾種情況。有的是因?yàn)榧夹g(shù)升級(jí)或新的技術(shù)出現(xiàn)帶來的。比較典型的是網(wǎng)約車司機(jī)、無人駕駛訓(xùn)練司機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員等。特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓拿著手機(jī)看視頻、看直播成為可能，催生了網(wǎng)絡(luò)主播、短視頻博主等。有的新職業(yè)主要是消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)理念變化帶來的就業(yè)機(jī)會(huì)。比如，有的家庭對(duì)生活品質(zhì)的要求提高了，希望家里更加整潔、居家生活更加舒適，因此收納規(guī)劃整理師應(yīng)運(yùn)而生，幫家庭做斷舍離。還有的新職業(yè)是因?yàn)樯鐣?huì)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化，帶來新的崗位需求和供給方式。最典型的例子就是隨著我國社會(huì)老齡化程度加深，養(yǎng)老服務(wù)缺口加大，網(wǎng)約阿姨、網(wǎng)約護(hù)士開始流行。這些職業(yè)增加了對(duì)從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)要求，比如要學(xué)會(huì)在手機(jī)上操作接單、評(píng)價(jià)等，同時(shí)對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求也比過去那種粗放式要高，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)講求用戶體驗(yàn)，很多互聯(lián)網(wǎng)家政平臺(tái)都有自己的操作規(guī)范。[參考對(duì)策]一是對(duì)于新技術(shù)帶來的職業(yè)，要注意養(yǎng)專業(yè)合格人才。如人工智能訓(xùn)練師，要經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)，這些準(zhǔn)備應(yīng)該通過學(xué)校教育來完成。因此，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整專業(yè)、引進(jìn)師資，通過校企合作培養(yǎng)合格人才。同時(shí)鼓勵(lì)發(fā)展一些平臺(tái)型企業(yè)，予以簡(jiǎn)單培訓(xùn)、搭建對(duì)接系統(tǒng)，政府部門應(yīng)多做一些牽線搭橋的工作，化解供需矛盾問題。二是對(duì)于消費(fèi)升級(jí)興起的新職業(yè)，要注意出臺(tái)相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓其規(guī)范發(fā)展。如收納整理師、寵物訓(xùn)練師等，可出臺(tái)相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、組建行業(yè)聯(lián)盟等形式，推動(dòng)新職業(yè)走上專業(yè)、規(guī)范的發(fā)展道路，也為消費(fèi)者選擇服務(wù)提供參考。三是在推動(dòng)新職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，必須注意保護(hù)從業(yè)人員的利益。由于新興職業(yè)從業(yè)人員就業(yè)的靈活性，使得這類群體抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。為此對(duì)這部分新就業(yè)人群，相關(guān)部門可參考工傷保險(xiǎn)制度框架，考慮為靈活就業(yè)人員建立重大職業(yè)傷害保險(xiǎn)，保障需求最迫切、個(gè)人經(jīng)濟(jì)力量難以承受的重特大職業(yè)傷害。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)他們以靈活就業(yè)身份參加養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等，解決新職業(yè)從業(yè)人員的后顧之憂，從而鼓勵(lì)更多求職者勇敢投身新職業(yè)。資料來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)：民生需求催生新興職業(yè)佘穎
2019青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：職業(yè)教育需要更多的“小龍蝦學(xué)院”
|背景鏈接*2019年3月，湖北一院校首批小龍蝦方向?qū)I(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生被預(yù)訂一空的消息在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)關(guān)注。首批小龍蝦方向?qū)I(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生，在大二下半學(xué)期基本都已進(jìn)入實(shí)習(xí)期，還未正式畢業(yè)已被預(yù)訂一空，平均月薪超過萬元，引發(fā)了人們對(duì)專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，面對(duì)一個(gè)高度分工的社會(huì)，只有通過更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，才能培養(yǎng)更多專業(yè)的應(yīng)用型人才。[綜合分析]加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已不言而喻，它既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。這幾年，就業(yè)市場(chǎng)一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者訴苦就業(yè)難。其實(shí)，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題?；膺@一問題，急需解決勞動(dòng)者技能與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位，補(bǔ)上職業(yè)教育短板。今天，城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)呼喚懂智能制造的技術(shù)工人，鄉(xiāng)村振興同樣渴求懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)民，發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老最缺的正是專業(yè)護(hù)理人才發(fā)揮職業(yè)教育的人才蓄水池功能，有助于培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，也將更好助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更將推動(dòng)我國的人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)化。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，除了更強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求、更有力的政策支持，也有賴于更務(wù)實(shí)的社會(huì)心態(tài)。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的因材施教。同時(shí)，當(dāng)工匠精神被廣為稱頌，不少藍(lán)領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽(yù)迎來拐點(diǎn)，這些都為職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展提供了新的心理支撐。如果每一名走出校門的學(xué)子，既能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也能滿足市場(chǎng)需求，更能為提升國家競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)，那職業(yè)教育一定能走向輝煌。[對(duì)策措施]辦學(xué)特色要鮮明，緊密對(duì)接市場(chǎng)需求。學(xué)校要牢牢抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標(biāo)模糊、理論脫離實(shí)際等人才培養(yǎng)窘境，擦亮特色的招牌。積極引入社會(huì)辦學(xué)力量。職業(yè)化也往往伴隨著市場(chǎng)化，通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，讓職業(yè)教育提質(zhì)增效。資料來源：人民網(wǎng)評(píng)：小龍蝦學(xué)院為何走紅?
2019解放軍文職招聘考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題庫1421-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2.大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時(shí)，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難C.重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景3.仁學(xué)是孔子儒學(xué)的精華所在，是儒學(xué)中最具長(zhǎng)久普遍性的內(nèi)核，也是當(dāng)今時(shí)代實(shí)現(xiàn)儒學(xué)轉(zhuǎn)型過程中最有價(jià)值的思想資源。回溯中國思想史，歷代不乏對(duì)仁學(xué)作創(chuàng)新性解釋者。然而令人遺憾的是，先秦之后不斷出現(xiàn)的新儒家學(xué)派里，多數(shù)學(xué)者并不把自己的理論體系直接建立在仁學(xué)的根基上，總是對(duì)仁學(xué)這條主脈有所偏離，而另立核心，使孔子仁學(xué)不能以浩大氣勢(shì)直貫而下，卻常常隱沒在眾多新理念之中，如宋明理學(xué)以 理 為核心概念，把仁學(xué)邊緣化，導(dǎo)致近代儒學(xué)變成偏禮之學(xué)，有禮無仁，有理無情，成為束縛人性的禮教，被世人詬病。這段文字意在說明：A.仁學(xué)在孔子儒學(xué)中的重要地位B.新儒家學(xué)派對(duì)仁學(xué)的偏離C.近代儒學(xué)為何成為束縛人性的禮教D.儒學(xué)在中國思想史中的變遷
