解放軍文職招聘考試2015軍隊文職招聘體育學大綱參考：體育的功能-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試2015軍隊文職招聘體育學大綱參考：體育的功能發(fā)布時間：2017-05-2912:01:29體育的功能及真與其他社會活動之間的關系部分，要求應試者掌握體育的基本功能，了解體育基本功能的現(xiàn)實意義；熟練掌握體育與政治、經(jīng)濟和軍事的相互關系，了解體育在教育和文化等社會活動中的作用。一、健身功能與娛樂功能體育基本功能的主要體現(xiàn)；體育運動的身心效應；體育娛樂功能的作用與實現(xiàn)。二、促進個體社會化功能個體社會化功能的含義；體育對個體社會化的促進作用。三、社會感情功能與教育功能社會感情功能的含義；體育對社會感情功能的作用；體育在教育功能上的體現(xiàn)。四、政治功能與經(jīng)濟功能體育的主要政治功能；體育在經(jīng)濟社會中的作用。五、體育與政治體育與政治的相互關系；體育為政治服務的作用。六、體育與經(jīng)濟體育對經(jīng)濟的依賴性；體育促進經(jīng)濟發(fā)展的作用。七、體育與教育體育在教育、文化等社會活動中的作用；體育與德育、智育、美育和技術(shù)教育的關系。八、體育與軍事體育與軍事的相互關系及作用；體育提高部隊戰(zhàn)斗力的作用。九、體育與大眾傳播國際體育的信息傳播概述；我國體育的宣傳與傳播的方式。
2020年軍隊文職招聘考試體育學：體育與健康課程標準簡介6-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-2918:18:407、體育與健康課程教師教學方案的制訂（1）根據(jù)學習目標的要求來選擇和設計教學內(nèi)容《標準》構(gòu)建了本門課程的學習目標體系和評價原則，對完成課程目標所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個大體范圍，各地、各校、教師和學生都有相當大的選擇余地。另外，由于《標準》對學生情意和健康方面的要求比較具體，教師必須全面地學習和領會《標準》的精神，理解每個學習領域各水平目標以及達到水平目標的學習要求，從地區(qū)、學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，而不是以運動項目或教師為中心來選擇和設計教學內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹《標準》的精神。（2）選擇教學內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內(nèi)容的選擇要符合以下要求：符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征;運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣;具有健身性、知識性和科學性;對增強體能、增進健康有較強的實效性;簡單易行。為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。同時，也可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。
2020年軍隊文職招聘考試體育學：體育與健康課程標準簡介4-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-2918:17:004、體育與健康課程的基本理念（1）堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保健康第一思想落到實處，使學生健康成長。（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
