解放軍文職招聘考試發(fā)展經(jīng)典物理學發(fā)展史3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-20 12:11:3420世紀的物理學 到19世紀末期 ，經(jīng)典物理學已經(jīng)發(fā)展到很完滿的階段，許多物理學家認為物理學已接近盡頭，以后的工作只是增加有效數(shù)字的位數(shù)。開爾文在19世紀最后一個除夕夜的新年祝詞中說： 物理大廈已經(jīng)落成， 動力理論確定了熱和光是運動的兩種方式，現(xiàn)在它的美麗而晴朗的天空出現(xiàn)兩朵烏云，一朵出現(xiàn)在光的波動理論，另一朵出現(xiàn)在麥克斯韋和玻耳茲曼的能量均分理論。 前者指的是以太漂移和邁克耳孫 - 莫雷測量地球?qū)Γń^對靜止的）以太速度的實驗，后者指用能量均分原理不能解釋黑體輻射譜和低溫下固體的比熱。恰恰是這兩個基本問題和開爾文所忽略的放射性，孕育了20世紀的物理學革命。1905 年 A. 愛因斯坦為了解決電動力學應用于動體的不對稱(后稱為電動力學與伽利略相對性原理的不協(xié)調(diào))，創(chuàng)建了狹義相對論，即適用于一切慣性參考系的相對論。他從真空光速不變性出發(fā)，即在一切慣性系中，運動光源所射出的光的速度都是同一值，推出了同時的相對性和動系中尺縮 、鐘慢的結(jié)論 ，完滿地解釋了洛倫茲為說明邁克耳孫 -莫雷實驗提出的洛倫茲變換公式，從而完成了力學和電動力學的綜合。另一方面，狹義相對論還否定了絕對的空間和時間，把時間和空間結(jié)合起來，提出統(tǒng)一的相對的時空觀構(gòu)成了四度時空；并徹底否定以太的存在，從根本上動搖了經(jīng)典力學和經(jīng)典電磁學的哲學基礎(chǔ)，而把伽利略的相對性原理提高到新的階段，適用于一切動體的力學和電磁學現(xiàn)象。但在動體或動系的速度遠小于光速時，相對論力學就和經(jīng)典力學相一致了。經(jīng)典力學中的質(zhì)量、能量和動量在相對論中也有新的定義，所導出的質(zhì)能關(guān)系為核能的釋放和利用提供了理論準備。1915年，愛因斯坦又創(chuàng)建廣義相對論，把相對論推廣到非慣性系，認為引力場同具有相當加速度的非慣性系在物理上是完全等價的，而且在引力場中時空是彎曲的，其曲率取決于引力場的強度，革新了宇宙空間都是平直的歐幾里得空間的舊概念。但對于范圍和強度都不很大的引力場如地球引力場，可以完全不考慮空間的曲率，而對引力場較強的空間如太陽等恒星的周圍和范圍很大的空間如整個可觀測的宇宙空間 ，就必須考慮空間曲率。因此廣義相對論解釋了用牛頓引力理論不能解釋的一些天文現(xiàn)象，如水星近日點反常進動、光線的引力偏析等。以廣義相對論為基礎(chǔ)的宇宙學已成為天文學的發(fā)展最快的一個分支。另一方面 ，1900年 M.普朗克提出了符合全波長范圍的黑體輻射公式，并用能量量子化假設從理論上導出，首次提出物理量的不連續(xù)性。1905年愛因斯坦發(fā)表光量子假設，以光的波粒二象性，解釋了光電效應；1906年又發(fā)表固體熱容的量子理論；1913年N.玻爾（見玻爾父子）發(fā)表玻爾氫原子理論，用量子概念準確地地計算出氫原子光譜的巴耳末公式，并預言氫原子存在其他線光譜，后獲證實。1918年玻爾又提出對應原理，建立了經(jīng)典理論通向量子理論的橋梁；1924年L.V.德布羅意提出微觀粒子具有波粒二象性的假設，預言電子束的衍射作用；1925年W.泡利發(fā)表泡利不相容原理，W.K.海森伯在M.玻恩和數(shù)學家E.P.約旦的幫助下創(chuàng)立矩陣力學 ，P.A.M.狄拉克提出非對易代數(shù)理論 ；1926 年E.薛定諤根據(jù)波粒二象性發(fā)表波動力學的一系列論文，建立了波函數(shù)，并證明波動力學和矩陣力學是等價的，遂即統(tǒng)稱為量子力學 。同年6月玻恩提出了波函數(shù)的統(tǒng)計解釋 ，表明單個粒子所遵循的是統(tǒng)計性規(guī)律而非經(jīng)典的確定性規(guī)律；1927年海森伯發(fā)表不確定性關(guān)系；1928年發(fā)表相對論電子波動方程，奠定了相對論性量子理論的基礎(chǔ)。由于一切微觀粒子的運動都遵循量子力學規(guī)律，因此它成了研究粒子物理學、原子核物理學、原子物理學、分子物理學和固體物理學的理論基礎(chǔ)，也是研究分子結(jié)構(gòu)的重要手段，從而發(fā)展了量子化學這個化學新分支。

2019解放軍文職招聘考試教育學物理知識點8-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-04-29 16:53:00三、要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序，養(yǎng)成多方面的良好習慣解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。在搞清楚物理過程之后，應把每一個物理過程用所學過的定理定律加以描述。我們學過的 運動學公式 、 動能定理 、 機械能守恒定律 、 動量守恒定律 、 動量定理 都可以用來描述一個過程，當然要注意守恒定律的條件；還要注意銜接各個過程的狀態(tài)，比如 速度 這個物理量一般不發(fā)生突變，它既是上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對狀態(tài)來研究，一般是用牛頓第二定律；一般的，即使是一道綜合題，也可以根據(jù)將物體運動分成的若干狀態(tài)來求解，往往寫出描述每一狀態(tài)的方程，題就有解了?？傊瑥土曃锢淼姆椒ê芏?，以上提供的方法也僅供參考，每個考生應針對自己的具體情況，找到適合自己的方法，全面把握考生內(nèi)容，只有做了充分的準備，考試過程中才會胸有成竹，發(fā)揮出正常水平。

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發(fā)布時間：2019-04-29 16:52:30建議考生將復習過程分為三階段：(1)學會階段：全面復習考點知識，圖全圖會；(2)鞏固強化階段：針對自己的具體情況總結(jié)歸納，提煉知識點，突破重難點，同時訓練答題速度；(3)沖刺模擬題階段：再一次提煉歸納，精選幾套模擬題，進行實戰(zhàn)模擬，訓練答題正確率，爭取做到會題不錯。在備考階段，提醒考生將大綱和教材緊密結(jié)合，過濾出教材中有但大綱不作要求的知識；通過試題和模擬題的練習，提煉出教材中沒有但考試會考查的知識，邊復習邊總結(jié)和歸納。下面就針對物理的特點，提出幾點具體的復習方法。一、對 三個基本 的把握基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要知道它們是怎么來的、為什么要引入、它有什么用、其物理意義是什么、和哪些其他物理量相似或類同、與誰有聯(lián)系、怎樣記憶等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如 沿著電場線的方向電勢降低 ； 同一根繩上張力相等 ； 加速度為零時速度最大 ； 洛侖茲力不做功 等等。二、重視物理過程的分析，體會基本物理思想物理試題要求對物理知識有正確的理解并能熟練靈活的運用，特別要求能把所學的有關(guān)知識和規(guī)律應用到運動和變化的物理過程中。在大量習題中，要抓住少而精的反映典型物理過程的重要例題，認真做，重復做，邊做邊認真體會其中的物理思想和掌握處理問題的方法。在復習中，只要抓住這些典型的物理過程，對它的各方面的細節(jié)進行深入詳細的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利于舉一反三，提高能力 。在對典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯的問題，如物體受力情況和運動性質(zhì)的判斷、守恒定律應用的條件等。復習中要注意體會基本物理思想，例如對于形象化的物理圖景的想象和感受；簡化的物理模型；恰當選擇參照系；重視進行定性分析；重視估算；把握對稱性、可逆性、特殊點等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法；矢量的合成和分解的方法；怎樣選擇和變換研究對象；怎樣正確使用整體法和隔離法；怎樣用圖象表達物理過程的方法；逆向思維的方法等等。