2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)筆試技巧知識點52-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2019-05-05 13:16:06一、題型分析1.題型:填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等;2.分值比例:填空(10%)選擇(15%)判斷(10%)簡答(20%)名詞解釋(10%)論述(15%)案例分析或教育寫作(20%);3.試題難易比例:容易題30%;中等難度題50%;較難題20%。4.各種題型的解題技巧要想通過考試,前題條件是必須系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)和教育學(xué)理論。這是通過考試的基礎(chǔ)條件。沒學(xué)過有關(guān)理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。但 全面 系統(tǒng) 都是相對的、分層次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個學(xué)科的所有知識??荚囍皇菣z查你所學(xué)習(xí)到的最基本的理論和最基礎(chǔ)的能力。師范生在十幾年的學(xué)習(xí)生涯基礎(chǔ)上,又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)與教育學(xué)(盡管不同的學(xué)生對各項理論的學(xué)習(xí)各有深淺不同),所以應(yīng)該是能通過考試取得及格的分?jǐn)?shù)的。臨戰(zhàn)之前的信心和決心十分重要。在此基礎(chǔ)上了解一些解題的思路技巧對答題還是有益的。二、論述題題型分析:論述題要求要根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述。應(yīng)當(dāng)有一定深度。但答案并不強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,允許自由發(fā)揮,鼓勵有個人見解。解題技巧:1.答題時要開闊視野,從多角度分析問題。2.可按 是什么?為什么?怎樣做? 的邏輯展開論述;也可按 教心原理 亊實 總結(jié) 的邏輯展開論述。例:論述人格形成與發(fā)展的影響因素。答:1.生物遺傳因素。研究證明,遺傳是人格形成與發(fā)展的必然影響因素。主要表現(xiàn)在人格特質(zhì)上,尤其是智力、氣質(zhì)等特質(zhì)明顯。2.社會文化因素。各民族特有的文化是每人人格成長的精神搖籃。社會文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特征,使每人都嵌入了民族文化形態(tài)的海洋中。3.家庭環(huán)境因素。父毌按自己的意愿、認(rèn)識、情感、習(xí)慣逐日有意無意地塑造孩子的精神,并以自己好的壞的言行樹立了鮮活榜樣。這種礦日持久的塑造對孩子影響深遠(yuǎn)。4.早期經(jīng)驗與個人經(jīng)歷特殊亊件影響。幸福或慘痛的童年;青少年時代的特殊亊件,會給人格形成深遠(yuǎn)的烙印,從而持久影響一生。5.學(xué)校與教師影響。學(xué)校是青少年主要的生活環(huán)境;同學(xué)是互相模仿的知心伙伴;教材是知識的源泉;教師是做人的導(dǎo)師和模范;這些都是人格形成的重要因素。6.個人生活實踐影響。工作成敗、社會人群的矛盾、競爭、合作;樹立了種種正負(fù)榜樣。不斷修正和豐富人格。7.其它自然物理因素。生態(tài)環(huán)境、物理生活空間、交通造成的生活環(huán)境的寬狹見聞等。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)筆試技巧知識點35-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2019-05-05 13:12:04教 師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年,隨著國家對教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高,很多大學(xué)生以及社會 上的有識之士,都將眼光投入到教師這個崗位上,這樣不但可以為教師隊伍增添更多的人才,同時也推動了教師招錄考試如火如荼的進(jìn)行。一、教師招考范圍及形式目前,由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材,所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。中公教師培訓(xùn)講師在綜合分析各個省市區(qū)的相關(guān)教師招錄考試情況之后,將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型:1.教育基礎(chǔ)理論和面試。教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式,筆試部分考查的重點是教育基礎(chǔ)理論,包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等,面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力,即具體學(xué)科的講授,例如語文、數(shù)學(xué)等。2.教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試。教 育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查,同時也會考查考生對于所報 專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識,以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查,同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題 目??傮w來說,在筆試方面,雖然各地所考內(nèi)容不同,但是大致 可以分為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論,教材教法、教育政策法規(guī),德育和師德教育,法律法規(guī),班主任常識,教材教法,教師基本素質(zhì)及你所報的專業(yè)知識,有些的 地區(qū)還會出現(xiàn)計算機、公共基礎(chǔ)知識、英語以及時事政治的內(nèi)容。在面試方面,一般就是專業(yè)課的考查,具體比如你面試的是小學(xué)語文教師,那么面試的題目很可能 就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級的教材中的一篇,各位考上可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說課或講課之后考官還會即興的出一些教育類的相關(guān)問題,對你進(jìn)行考查,主要考查 教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對教育事件的看法。二、教師考錄的復(fù)習(xí)方法通 過對教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析,我們不難發(fā)現(xiàn),如果想順利的通過教師考錄,其實不是一件非常容易的事情,在參加教師考錄的眾多考生中,不乏擁有教師資 格證的考生,他們經(jīng)常會認(rèn)為曾經(jīng)對所考的內(nèi)容有一定的了解,所以在教育學(xué)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)中,常會抱有一種僥幸的心理,認(rèn)為自己對內(nèi)容大致有了記憶的印象, 在復(fù)習(xí)時,就不用在認(rèn)真的去掌握了,而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。因此,在教師招錄考試的備考過程中,考生要認(rèn)真對待,尤其要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方 法,任何事情都是有法可循的,教師招聘考試的復(fù)習(xí)法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個基本復(fù)習(xí)方法的介紹:1.整體復(fù)習(xí)法把 所有的章作為整體把握,建立整體結(jié)構(gòu),除了整體聯(lián)系之外,還可以進(jìn)行前后的比較。比如說我們在復(fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)時,我們完全可以通過教育的定義首先對教育學(xué) 要掌握的幾個大的方面進(jìn)行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義,我們可以看出在教育學(xué)基礎(chǔ)中,需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分 又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識(教育目的、教育制度等)、具體課上的相關(guān)知識、(教師和學(xué)生地位關(guān)系的把握、課程、教學(xué)模式、教學(xué)原則等)新 形勢下具體改革所產(chǎn)生的理論(新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等)所有的劃分都不是固定的,每位考生可以根據(jù)自己對于學(xué)科的理解首先從總體上把握學(xué) 科理論的脈絡(luò),使得我們在復(fù)習(xí)的時候有復(fù)順序和條理。另外在復(fù)習(xí)某個章節(jié)結(jié)束的時候,我們也可綜合此章節(jié)的思路,可利用圖表、圖畫的形式,對所復(fù)習(xí)的知識 進(jìn)行再次的梳理,這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。