2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題255-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 19:59:55一、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意基礎(chǔ)，不丟課本第一輪復(fù)習(xí)就是要把書(shū)讀厚，在自己已學(xué)過(guò)一遍的基礎(chǔ)上，加深對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)站在全單元、全章甚至整個(gè)高中物理的高度再看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)比較、練習(xí)加深理解。例如對(duì)沖量、動(dòng)量、動(dòng)量定理的復(fù)習(xí)時(shí)，許多同學(xué)只知道沖量是Ft，動(dòng)量是mv，動(dòng)量定理就是Ft= mv2-mv1，但對(duì)這幾個(gè)基本概念缺乏認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)矢量性認(rèn)識(shí)不足，使知識(shí)變成了幾個(gè)公式，解題時(shí)不能靈活應(yīng)用。這種情況要學(xué)生回到課本上認(rèn)真去閱讀教材，再經(jīng)過(guò)練習(xí)和練習(xí)評(píng)講加深理解。高考中的題目難度不一，但難題畢竟只是少數(shù)有限的幾題，更多的是基礎(chǔ)題目和中檔題。而只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠去分析、解決難度大的綜合題。所以注重基礎(chǔ)除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解外，還應(yīng)當(dāng)包括注意對(duì)基礎(chǔ)題、中檔題的練習(xí)，少涉及難題，等到一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，難題自然水到渠成。二、知識(shí)上不留空白，知識(shí)結(jié)構(gòu)上注重主干高中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，但并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)對(duì)其它的知識(shí)掌握帶來(lái)影響。所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，既要在知識(shí)上盡量不留空白，同時(shí)多注意主干知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)是整個(gè)高中物理的骨架，使用頻率很高。如電磁振蕩和電磁波的復(fù)習(xí)中，電磁波譜及其產(chǎn)生機(jī)理和主干知識(shí)聯(lián)系很緊，而電磁振蕩就相對(duì)使用少了。復(fù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，要全面了解重點(diǎn)，理解電磁波譜及其產(chǎn)生機(jī)理。對(duì)熱、光等非主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，由于基本上都只要求了解，不必求深、求難，因此采用提綱式復(fù)習(xí)，能把基本的理論串起來(lái)就行了。三、不能只求解題，要多注意品題很多同學(xué)認(rèn)為題目做得越多對(duì)提高物理成績(jī)?cè)接幸妫晃兜卣翌}做。做題當(dāng)然是必要的，但比做題更重要的是品題。品題就是在做了一個(gè)題目后，回頭思考題目的特點(diǎn)、可能出現(xiàn)的變化及已做過(guò)的類似的題目。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1924-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 21:06:351.每年9月10日被定為 教師節(jié) 始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年答案：A。中公講師解析：1985年1月21日，第六屆全同人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。2.有計(jì)劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)的系統(tǒng)化活動(dòng)是()。A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)B.制定教學(xué)計(jì)劃C.課程設(shè)計(jì)D.明確培養(yǎng)目標(biāo)答案：C。中公講師解析：對(duì)概念的考核，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)(課程)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(即教學(xué)大綱)以及教科書(shū)的系統(tǒng)化活動(dòng)。其中，學(xué)(課程)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(即教學(xué)大綱)以及教科書(shū)是課程文件的三個(gè)層次。3.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其()很高。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度答案：D。中公講師解析：A指測(cè)驗(yàn)的包含的試題的難易程度，主體是試卷。B測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性。C測(cè)量的正確性。D測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力, 主體是考生。4.德育過(guò)程的基本矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。中公講師解析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1577-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 23:58:521、教科書(shū)是教師備課的指導(dǎo)文件。( )答案：2、教學(xué)大綱是教師備課和上課的主要依據(jù)。( )答案：3、鉆研教材包括鉆研教學(xué)大綱、教科書(shū)和有關(guān)的參考書(shū)。( )答案：4、教學(xué)進(jìn)程包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體應(yīng)用和時(shí)間的分配。( )答案：5、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型，可分為單一課和綜合課。( )答案：6、老師在備學(xué)生時(shí)，只需要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。( )答案：7、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)該在上學(xué)期期末的時(shí)候制定出來(lái)。( )答案：8、課的結(jié)構(gòu)受學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象的制約。( )答案：9、構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、教授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。( )答案：10、有經(jīng)驗(yàn)的老師在上課前可以不用寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃。( )答案：11、根據(jù)主要教學(xué)方法，課的類型課分為：講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1489-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 23:29:58課程類型(1)根據(jù)任務(wù)， 分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;(2)根據(jù)課程的制定者， 分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程;(3)根據(jù)課程的組織方式， 分為科目本位課程、相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、 核心課程、經(jīng)驗(yàn)本位課程。教學(xué)大綱教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教學(xué)大綱是國(guó)家對(duì)各門(mén)學(xué)科的教學(xué)提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)格，是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。教科書(shū)教科書(shū)又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。它是教學(xué)大綱的具體化。教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循的基本原則有：(1)按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。(3)在保證科學(xué)性的前提下，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。(4)在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。(5)教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。(6)教科書(shū)的編排要兼顧同一年級(jí)各門(mén)學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。
