解放軍文職招聘考試檔案的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-20 19:39:56檔案的定義列寧: 定義可能有許多，因為對象有許多方面。下定義最常用的方法是： 屬 加 種差 。采用這種方法，可以給檔案下一個定義：檔案是機關、組織和個人在社會活動中形成的，作為歷史記錄保存起來以備查考的，文字、圖像、聲音及其它各種方式和載體的文件。也可簡便表述為：檔案是人們在社會活動中形成的保存起來以備查考的文件。除了這種表述外，還可以表述為：國家機構、社會組織和個人在社會活動中形成的，保存?zhèn)洳榈奈淖?、圖像、聲音及其他各種形式的原始記錄。為了簡便起見，也可表述為：原始的歷史記錄。另外再介紹《檔案法》上的定義。《中華人民共和國檔案法》于1987年9月5日第六屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過，1996年7月5日第八屆全國人民代表大會常務委員會第二十次會議修正。第一章 總則 第二條 本法所稱的檔案，是指過去和現在的國家機構、社會組織以及個人從事政治、軍事、經濟、科學、技術、文化、宗教等活動直接形成的對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。這幾種定義，在基本思想上是相同的，只不過表述方法不同而已。第一種定義是把 文件 作檔案所屬，第二種定義是把 原始記錄 (歷史記錄)作為檔案的所屬，這個原始記錄指的就是國內外常用的較為廣義的文件。所謂廣義的文件，它不僅指常規(guī)的機關文書，也包括技術文件、文藝手稿以及其它各種文件材料。
解放軍文職招聘考試符號的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-24 22:15:511、符號的定義和基本功能①定義：信息的外在形式或物質載體，信息表達和傳播中不可缺少的基本要素。②基本功能：a.表述和理解（人與人之間的傳播活動首先表現為符號化和符號解讀的過程）；b.傳達（作為精神內容的意義只有轉換為一定物質形式的符號才能在時空中得到傳播和保存）；c.思考（即引發(fā)思維活動，思考首先要有對象及關于對象的知識，而這些都以符號形式存在于人的頭腦中）。2、象征符的特性①人工符號，人類社會的創(chuàng)造物；②既可表示具體事物，也可表達觀念、思想等抽象事物；③非遺傳，通過傳統、學習繼承；④可自由創(chuàng)造，與指代對象的關系具有隨意性。3、意義的定義：人對自然事物或社會事物的認識，人賦予對象事物的含義，人類以符號形式傳遞和交流的精神內容。4、符號意義的分類①明示性和暗示性；②外延和內涵；③指示性和區(qū)別性。5、傳播過程中的意義（符號本身之外）①傳播者的意義：傳播者通過符號來傳達他所要表達的意義；②受眾的意義：符號本身的意義隨時代發(fā)展而變化，而受眾個體卻依照各自背景理解和解釋符號意義，使得不同的受眾對同一種符號構成的信息會有不同的理解；③情境意義：很多情況下，傳播情境會形成符號本身不具備的意義，并制約符號意義。6、傳播情境的定義：對特定的傳播行為直接或間接產生影響的外部事物、條件或因素的總稱，包括具體傳播活動進行的場景。廣義上也包括傳播行為的參與人所處的群體、組織、制度、規(guī)范、語言、文化等較大的環(huán)境。7、人類象征行為的定義：用具體事物表示某種抽象概念或思想感情的行為。通過象征符傳達象征意義來實現。8、象征性互動理論①G.H.米德（《精神、社會與自我》）創(chuàng)始；60年代后H.G.布魯默等發(fā)展。②象征行互動理論：把人看作具有象征行為的社會動物，把人的象征行為看作積極、創(chuàng)造性的過程，是人類創(chuàng)造出廣泛的文化的一種活力。認為研究象征行為對揭示人的本質、理解現實生活意義重大。③布魯默：該理論的核心問題是考察以象征符（尤其是語言）為媒介的人與人的互動關系。三個基本前提：人根據 意義 來從事行動；意義在 社會互動 過程中產生；意義由人來 解釋 。9、象征性社會互動①定義：人與人之間通過傳遞象征符和意義而相互作用、相互影響的過程。（傳播過程中的意義在本質上只有通過交換才能成立，才能產生社會互動效應。象征性社會互動具有賦予行為動機和確定行為取向的功能，作為象征性互動過程的傳播能擴大傳播雙方的共通的意義空間，加深雙方的了解和相互理解）。②意義交換的前提：雙方必須有共通的意義空間（對傳播使用的語言文字等符號含義共通的理解和接近的生活經驗和文化背景）。
解放軍文職招聘考試新聞的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-07-10 18:34:28新聞 有廣義和狹義之分。狹義的 新聞 指新聞消息。我們所講的 新聞 是指大眾傳播媒介公開向社會傳播的廣義的新聞。在新聞學研究中，新聞學者和新聞工作者提出了數以百計的新聞的定義。有代表性的定義有 事實說 、 報道說 、 信息說 等等。事實說即將新聞等同于某種事實； 報道說 認為新聞是對某種事實的報道或傳播； 信息說 則認為新聞是一種特殊的信息。在目前的各種定義中，學術界一般認為陸定一先生的定義較為準確，即新聞是 新近發(fā)生的事實的報道 。由于目前技術已經實現了現場直播，因此這一定義被完善為：新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道。這個定義闡明了新聞的三個特性： 事實 闡明了新聞的真實性，標志著新聞和文學的區(qū)別； 新近或正在 闡明了新聞的時效性，標志著新聞和歷史的區(qū)別； 報道 闡明了新聞的公開性，標志著新聞與內參的區(qū)別。1、簡述新聞與信息的聯系和區(qū)別。（清華大學，2000）2、論述：新聞觀與宣傳觀辨析（清華大學，2002）3、判斷：新聞是重要的、新鮮的事實本身。（清華大學，2003）4、名詞解釋：新聞的 性質說 （清華大學，2004）5、名詞解釋：新聞信息（中國人民大學2004）6、論述新聞的基本要素（不是5個W）。（中國傳媒大學，2001）7、簡述新聞傳播過程中 事實 對傳播者的制約。（中國傳媒大學，2007）8、辨析題：新聞就是反常事物的報道，所謂 狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞 。（武漢大學，2002年）新聞的起源和本原；新聞與信息；新聞與宣傳；新聞價值。
