2020廣東軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：溫度讓人生更美好
什么樣的人生才是美好的?有人認(rèn)為應(yīng)該是物質(zhì)生活的豐富，實現(xiàn)財務(wù)自由;有人認(rèn)為應(yīng)該是時間上的充裕，能夠說走就走。也有人認(rèn)為美好的人生應(yīng)該是家庭圓滿、成員和睦。不同的角度都能夠擁有美好的人生，但是作為新時代下的一份子，更應(yīng)該具備更加廣闊的視野，不局限于物質(zhì)財富的自由，應(yīng)當(dāng)積極向上，既要有小我意識又要有大我意識，將熱情注入到工作與生活中，如此，方能實現(xiàn)真正的美好!以百姓之心為己心，能為工作展開添動力。無論是處于什么樣的身份，或是處于什么樣的工作環(huán)境，如若想將手中的工作做的圓滿、做的出色，就必須要時刻關(guān)注百姓群眾的訴求，能過做到想群眾之所想、急群眾之所急，時刻將百姓關(guān)心的問題放在首要位置。古有范仲淹體恤百姓疾苦，不畏權(quán)貴，直言進(jìn)諫，賑濟(jì)災(zāi)民，在自己的崗位中做到極致，幫助百姓解決生存難題，為后世稱贊。今有黨員崔法官以公正為尺，對于受理案件一絲不茍，面對威逼利誘，沒有退縮，經(jīng)過他審結(jié)的案件更是無一錯案，堅決維護(hù)群眾的切身利益。凡此種種，不勝枚舉，他們能將自己的工作做好，并且受到百姓認(rèn)可，其很大原因便是在于他們能夠時刻考慮到百姓的需求。因而，以百姓之心為己心，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作才是促進(jìn)工作開展的關(guān)鍵。以他人之心為己心，能夠為生活增添色彩。每個人都想要將自己的生活過得精彩，在這個過程中有的人會是關(guān)注自我感受，忽視他人，如此往往會容易造成不必要的沖突誤會，不論是個體還是單位部門均是如此。H省為了彰顯扶貧工作的業(yè)績，不顧貧困戶的感受，將其所有信息公示于眾，名曰溫暖群眾，實則讓群眾難看。反觀W市劉醫(yī)生，在工作之余放棄自己的休息時間，主動為患者排憂解難，實現(xiàn)康復(fù)。或許單純從個人時間來看，劉醫(yī)生的人生活被擠占的太多，但從另一個角度來看，劉醫(yī)生的生活卻又是充實而又豐富的，因為他能夠幫助到更多的人，而其原因便是在于劉醫(yī)生能夠做到以他人之心為己心，用自己的實際行動去溫暖他人，從而實現(xiàn)生活的精彩。故而，想他人之所想。熱心對待他人，生活才會更加精彩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不同時代下有不同的主題，一代人也有著一代人的使命，作為新時代下的群體，要想讓自己的人生充滿精彩，就必須要將生命的溫度注入到生活與工作中去，唯有如此，人生才能更美好!
2020湖南軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作啟示型綜合分析題作答思路
在申論的五大題型里面，綜合分析比較特殊。而在綜合分析里面，啟示型的特點更為顯著。從考情角度來看，啟示型綜合分析的頻率較高，因此是考生學(xué)習(xí)的一個重點。在此進(jìn)行指點。閱讀給定資料4，談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?(20分)要求：(1)緊扣材料，重點突出;(2)觀點明確，表述有理;(3)不超過500字。又如陜西軍隊文職招聘2017年第三題：根據(jù)資料5所反映的丹麥發(fā)展模式對我國的綠色發(fā)展有哪些可供借鑒之處。(20分)要求：內(nèi)容精確、結(jié)合實際。200~300字。綜合以上真題可以看出，題干的問法為XX成功做法給我們的啟示/啟發(fā)/教訓(xùn)。啟示型綜合分析區(qū)別于其他解釋型分析或者評價型分析，它的特點在于總分邏輯。從作答流程來看是總括句(啟示核心要點)+具體表現(xiàn)：啟示1啟示2啟示3。但是也要注意：1.對材料內(nèi)容進(jìn)行合理提煉;2.啟示要分條去寫。題目示例一：家庭醫(yī)生制度對我國啟示有：1.完善制度體系;實行分級診療制度，完善基礎(chǔ)醫(yī)療體系;2.建立公共基金。建立公共基金醫(yī)療服務(wù)，提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù);3.設(shè)計信息系統(tǒng)。與大醫(yī)院互聯(lián)互通，并且更強調(diào)疾病管理的長期性;首診負(fù)責(zé)制;開展會診服務(wù);4.提高醫(yī)療水平。注意提高家庭醫(yī)生醫(yī)療水平，實行精英教育，提高數(shù)量，擴(kuò)大人員規(guī)模;5.保障收入水平。提高全科醫(yī)生的收入，通過提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，和簽約人數(shù)保證收入具有競爭力。(200字)題目示例二：S社區(qū)創(chuàng)新管理理念，探索治理新模式帶來啟示有：1.打造治理平臺。建設(shè)社會治理一體化綜合服務(wù)系統(tǒng)平臺，對轄區(qū)內(nèi)人、事、物可一網(wǎng)打盡。進(jìn)行實時監(jiān)控，遇到問題立即派人處理。實現(xiàn)精準(zhǔn)定位，精準(zhǔn)管理。2.線上線下結(jié)合。線上訪民情，線下解民憂。成立社區(qū)新媒體工作室。將信息觸角延伸到各個角落。及時收集輿情信息，運用大數(shù)據(jù)分析，及時進(jìn)行核實和處置。3.壯大治理隊伍。發(fā)動各部門工作人員，網(wǎng)格信息員和志愿者等，建立信息員隊伍。4.整合平臺系統(tǒng)。將社區(qū)天網(wǎng)工程探頭，居民區(qū)探頭，移動手持視頻等納入社區(qū)綜合指揮平臺。5.方便民眾監(jiān)督。普通居民通過掃描二維碼對社區(qū)管理和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，并直接反映問題。
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考技巧：提升概括能力 才能決勝千里
眾所周知，申論題目對作答字?jǐn)?shù)都是有明確要求的。很多考生剛開始準(zhǔn)備考試時常常面臨著給定字?jǐn)?shù)不夠用的情況。這里面最核心的原因在于考生的概括能力比較弱，寫出的話語意思都比較零散，概括性不強。既然概括如此重要，那何為概括呢?官方定義的概括：把抽象出來的事物的共同的本質(zhì)特征綜合起來，并推廣到同類事物上去的過程。這樣的定義過于抽象，不利于大家的理解。按照申論的考試特點，現(xiàn)將概括定義為：將材料由多變少，提煉共性、本質(zhì)的話語。一、案例呈現(xiàn)以2012國考申論副省級考題為例：某媒體報道：當(dāng)前醫(yī)療領(lǐng)域，個別醫(yī)生不講醫(yī)德，開單提成收受醫(yī)藥產(chǎn)品銷售回扣的現(xiàn)象屢禁不絕。更有甚者，將病人視作唐僧肉，不從病情出發(fā)，多開貴重藥品，動輒作CT、上核磁，徒增患者負(fù)擔(dān)，為小團(tuán)體牟利。另有報道指出：在教育界，也有一些學(xué)校出現(xiàn)少數(shù)教師借補課、家訪、排座位、安排班干部等事務(wù)，公然收取好處的現(xiàn)象。某市一中學(xué)給學(xué)生家長每人寄了一封信，在信上學(xué)校劃定了20本名著，要學(xué)生到指定書店購買。很多家長認(rèn)為，學(xué)校給指定的書店打廣告，個中原委令人生疑。還有個別領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身的道德建設(shè)。出了事故，主管領(lǐng)導(dǎo)極力隱瞞事實真相者有之;面對群眾的質(zhì)疑，搪塞推諉者有之。還有些干部利欲熏心，玩弄數(shù)字游戲虛報功績，甚至大搞損害民生的政績工程希圖換來個人的升遷。問題：給定資料反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。二、案例解析解析：1、由多到少：(材料中大篇幅的在講故事，需要概括)醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生不講醫(yī)德;教育界教師公然收取好處;領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身道德建設(shè)。2、提煉共性：醫(yī)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)干部這三個職業(yè)都缺乏職業(yè)操守。因此得出答案：缺乏職業(yè)操守。醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生不講醫(yī)德;教育界教師公然收取好處;領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身道德建設(shè)。這樣的答案語言簡潔，用語規(guī)范，體現(xiàn)出考生的概括能力，分?jǐn)?shù)當(dāng)然會更高。很多考生在長時間的練題中效果不明顯，其中最重要的原因就是對概括能力的忽視。希望廣大考生在練習(xí)的過程重視這項能力的提升。
