2020上海軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作歸納概括題的加工技巧
在考試中，我們必須優(yōu)先關注歸納概括題的加工技巧才能概括準確，那么歸納概括題的加工技巧有哪些呢?接下來專家就給同學們簡單介紹幾種：一、同義法同義法顧名思義是把相同意思的內容提煉出來，節(jié)約我們的作答字數，做到合并同類項，從而達到歸納的目標。比如：小微企業(yè)工人工資不斷上漲;小微企業(yè)經營場地費用不斷上升;小微企業(yè)原材料采購費價格提高。我們給這三句話歸納概括下，把相同的內容提煉出來-小微企業(yè)，無論說的工人工資上漲、場地費用上升還是原材料采購價格提高，其實都使企業(yè)的經營成本上升。所以我們可以總結為：小微企業(yè)經營成本上升。工人工資、經營場地費用、原材料采購費用都不斷上升。二、同主體法同主體法，也稱為主體合并法。意思是如果幾個要點有著相同的主體，則可合并。在要點中，主體一般有：國家、政府、社會、企業(yè)、家庭、群眾、媒體、相關方(即與事件相關的主體，每個題的相關方是不一樣的)。比如，請指出社會誠信缺失的表現。①一些地方政府和部門誠信意識淡薄，政策缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性，甚至朝夕令改，不同部門之間履職時相互推卸，造成政策誠信缺失。②政府招商引資時過于輕率，招商引資的時候承諾開發(fā)項目獎勵、政策性獎勵等，但等到投資者資金到位后，卻不能如約兌現。③學生中考試作弊現象頻發(fā)，尤其是高考作弊屢禁不止。④車主不顧生命危險，放棄誠信底線，偽造事故現場，騙取高額保險金。根據以上信息可以概括出描述的都是誠信問題，從具體的內容來看有政府、學生、車主的問題，但是我們可以在歸納的時候再歸納得細致一些，可以把學生和車主歸到同一主體中，因為他們都是群眾或者說個人。所以，最后可以得出，政府方面的問題：①②;個人方面的問題：③④。三、同范圍法同范圍法更多強調將相同范圍的要點進行合并，常見的范圍劃分有政治、經濟、社會文化、生態(tài)、工業(yè)、農業(yè)、制造業(yè)。比如，概括廣東存在的問題。①廣東只是一個制造車間，沒有定價權，利潤低;②在東莞地區(qū)出現令人擔憂的工廠、企業(yè)外遷或倒閉現象。這兩點更多描述的是與工業(yè)方面存在的問題，可以概括為：工業(yè)方面的問題。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，同學們可以通過這三個簡單的技巧反復練習，增強歸納概括能力。
