2018年安徽軍隊文職考試考試資料分析考情分析
通過上述表格可以發(fā)現(xiàn)，2018年安徽軍隊文職考試考試試卷二的資料分析題目考查重點是比重計算以及增長率計算問題，出現(xiàn)了求兩期比重差值計算問題;出現(xiàn)了增長率比較和計算的題目;出現(xiàn)了看似簡單的計算但核心詞極易出錯，如出欄、存欄，這些都是大家平常容易掉入出題人陷阱的題目，在本次考試中很多看似簡單的題目，皆有出題人設(shè)置的陷阱，稍不留心，特別容易由于方法不當(dāng)而導(dǎo)致浪費(fèi)時間或算錯數(shù)據(jù)產(chǎn)生失分。 下邊將一道講義上重點強(qiáng)調(diào)必考類型的題附在下邊，供各位考生朋友參考： 在紅師在線980基礎(chǔ)課程、提高課程以及多省考前預(yù)測沖刺班中都專門強(qiáng)調(diào)了資料分析兩期比重差值計算的技巧。 總的來說，這次2018年安徽軍隊文職考試考試試卷當(dāng)中資料分析的難度中等，整體所用時間不宜太長，正確率不宜太低。
2017安徽軍隊文職考試數(shù)量關(guān)系與資料分析考情考務(wù)分析
安徽省軍隊文職考試考試，是為了篩選應(yīng)聘安徽省軍隊文職考試的應(yīng)征者，所進(jìn)行的一年一度考試。自2014年起，安徽省軍隊文職考試考試開始加入全上半年大，考試的內(nèi)容分為公共科目和專業(yè)科目兩類，其中，公共科目包括行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，而行政職業(yè)能力測驗又包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系與資料分析這五大模塊，而在這五大模塊中，我們常把數(shù)量關(guān)系和資料分析統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)運(yùn)算。 在近三年的中，安徽省軍隊文職考試考試的崗位能力試卷共110題，其中數(shù)學(xué)運(yùn)算25題，包括10題數(shù)量關(guān)系和15題資料分析，占題目總量的。軍隊文職招聘崗位能力一般是120分鐘，100分，每道題的做題時間不到一分鐘，分?jǐn)?shù)值分配上平均每題不到一分。
9分左右，言語理解的分值分配為0.8分左右，判斷推理的分值分配在0.7分左右，只有數(shù)學(xué)運(yùn)算的分值分配為每題一分，因此，數(shù)學(xué)運(yùn)算在崗位能力考試中不管是題目數(shù)量還是分值分配上，都占了很大一部分比例。對于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，如果放棄了數(shù)學(xué)運(yùn)算這個大部分，也幾乎是等于放棄了軍隊文職招聘，因而需要重視。 對于2016年軍隊文職招聘來說，數(shù)量關(guān)系中，工程問題考了1題，屬于效率制約型工程問題;行程問題考了1題，屬于行程問題基礎(chǔ)公式正反比例關(guān)系的應(yīng)用;溶液問題考了1題，涉及到十字交叉法;經(jīng)濟(jì)利潤問題考了2題，涉及基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)利潤問題及分段計費(fèi)問題;排列組合問題考了1題，屬于組合問題基本定義的應(yīng)用;幾何問題考了2題，全是構(gòu)造類的幾何問題;
在軍隊文職招聘數(shù)量總共的10題中，其中方程法、工程問題、行程問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、排列組合問題以及幾何問題這六大類問題，幾乎是每年都會有一定涉及的問題，是2017軍隊文職招聘備考中，各位考生需要重點準(zhǔn)備的內(nèi)容。 在2016年軍隊文職招聘的三篇資料分析中，第一篇屬于純文字型的材料，第二篇是表格型材料，第三篇屬于復(fù)合型的材料。相對應(yīng)的15題里面，簡單計算類的題有三題，增長率相關(guān)的有四題，比重相關(guān)的有四題，綜合分析類的題有三題?？忌趥淇?017軍隊文職招聘的時候，只要抓住這些重點的題型來進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷的總結(jié)基礎(chǔ)公式及相關(guān)知識，重復(fù)的練習(xí)，在考試中就可以快速解題，獲得不錯的成績。 2017年軍隊文職招聘臨近，相對于2016年的基本考情，對于緊張備考的大多數(shù)考生來說，數(shù)量關(guān)系中關(guān)于工程問題、行程問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、排列組合與概率問題、幾何問題以及方程法等這六大?？碱}型仍然是復(fù)習(xí)時的重點，可以先就這幾部分的基礎(chǔ)知識進(jìn)行總結(jié)熟悉，然后再針對性的練習(xí)，不斷的鞏固強(qiáng)化、消化吸收，在考試的時候才能應(yīng)用自如;
因此備考的各位考生一定要及時總結(jié)資料分析中的各種可能性的考點及其公式，并相應(yīng)的掌握一定的材料結(jié)構(gòu)閱讀技巧，再結(jié)合各種巧妙的速算，這樣才可以將資料分析化繁為簡。 對于2017年軍隊文職招聘而言，應(yīng)該仍會延續(xù)16年軍隊文職招聘崗位能力總共110題，其中數(shù)學(xué)運(yùn)算25題包括10題數(shù)量關(guān)系和15題資料分析的這種題型分布形式，以及考試時間為兩個小時的這種時間分配方式。因此考生在備考的過程中，前期一定要多做真題來鞏固消化基礎(chǔ)知識，后期可以相應(yīng)的預(yù)留兩周左右的時間來專門定時做套題，這樣在考試的時候就能夠合理的把握做題時間，不至于手忙腳亂。 以此，予各位考生以借鑒，希望各位考生在2017軍隊文職招聘中都能嶄露頭角，所向披靡!
2015年安徽軍隊文職考試考試崗位能力言語考情分析
今年的崗位能力的總題量110道題，題量沒有太大變化，在預(yù)測的110至135道題之間，這對考生來說是一個利好，意味著考試時間相對寬裕，其中言語題量很穩(wěn)定依然保持在25道題，占到崗位能力總題量比重近1/5，可以說言語模塊仍然是崗位能力考試的重頭戲，希望能夠繼續(xù)引起廣大考生的注意。 分析言語模塊內(nèi)部，邏輯填空10道題，片段閱讀15道，比例基本延續(xù)往年規(guī)律。片段閱讀稍有一些變化，發(fā)現(xiàn)主旨題題量有所減少，只出了1道題。而意圖題量明顯增加，上升到7道題。這個信息告訴廣大考生，由于意圖題較主旨題稍難掌握，所以言語片段閱讀難度有所增加，希望能夠引起廣大考生對意圖題的重視。 細(xì)節(jié)理解題出了3道題，與往年比例相當(dāng)。
語句表達(dá)從去年就呈上升趨勢，今年來看這一趨勢并未減緩，希望引起廣大考生注意。 小題型的題量有所上升，標(biāo)題填入題考了2道，態(tài)度觀點題考了1道，這對考生來說是好消息，小題型題量雖少但難易程度低，對考生來說更易做對。 代詞指代、詞語理解等兩類選考題型在2014年軍隊文職人員招聘崗位能力中未做考察。 總體來看，2015年崗位能力部分言語模塊并沒有太大變化，小部分有一些小變化屬正常變動，紅師教育專家提醒廣大考生，言語題依然是軍隊文職考試考試的重點，紅師教育專家將繼續(xù)幫助廣大考生攻克難關(guān)，祝廣大考生在下午的考試中旗開得勝!
2016軍隊文職考試考試備考：定義判斷你錯在哪
2016年軍隊文職考試考試已不足一月，為了讓廣大考生在短暫的時間內(nèi)更有信心、更有勝算的奔赴考場，紅師教育為大家悉心準(zhǔn)備了軍隊文職考試考試題型備考系列分析，助力大家通關(guān)成公。 定義判斷作為一種穩(wěn)定輸出型考試形式，是軍隊文職人員招聘判斷推理部分的必考題型，它同時也是邏輯學(xué)基本知識在現(xiàn)實生活中的運(yùn)用，主要是考查應(yīng)試者短時間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。 但是，為什么軍隊文職考試考試中會出現(xiàn)此類題型呢？這是因為軍隊文職考試在日常工作中往往需要面對大量復(fù)雜且繁瑣的工作，這就要求軍隊文職考試必須根據(jù)抽象的概念來判斷事物的性質(zhì)和內(nèi)涵，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本抽象概念解釋生活中的具體事例或具體行為，這也是新生代軍隊文職考試的硬性要求與標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)紅師教育對近幾年軍隊文職人員招聘中出現(xiàn)的定義判斷題型的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)以下幾點特點： 一、題量、題型保持穩(wěn)定 首先從題量上來看，定義判斷一直保持為10道題，輸出穩(wěn)定。 其次，從題目類型上看，我們講定義判斷題型分為單定義和多定義，在軍隊文職考試考試中出現(xiàn)的定義判斷題目絕大多數(shù)為單定義判斷。在備考時，務(wù)必突出重點，強(qiáng)化對單定義的練習(xí)。 二、定義涉及領(lǐng)域廣泛 分析定義所屬領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)，軍隊文職考試考試定義判斷涉及領(lǐng)域比較廣泛，涉及社會、經(jīng)濟(jì)、心理、文化、法律、行政管理等各個方面，這無疑凸顯了考試的公平與公正原則。 三、題目難度日趨增大 通過對歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目的題干表現(xiàn)出越來越長的特點，干擾了考生尋找定義的要點，導(dǎo)致對定義把握不準(zhǔn)；
根據(jù)考生的反饋，認(rèn)為自己這個小模塊的題目給出的答案沒有問題，但往往對答案時就會發(fā)現(xiàn)，給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大的出入。深入剖析這個問題你會發(fā)現(xiàn)考生往往對此類題型有幾個誤區(qū)。 1、遇到熟悉的專業(yè)定義想太深 比如說給出一個侵犯行為的定義，侵犯行為是指有意傷害他人的行為。侵犯行為是有意圖的行為，是外顯的行為，并且對他人的身心健康造成傷害。缺少上述任何一個特點的行為，都不能稱為侵犯行為?？忌杏洸灰凑兆约核鶅涞募扔兄R去作答，很多考生在答題時就默認(rèn)侵犯行為是不好的，甚至是不合法的，這樣你就選不出來正確答案了?？忌枰⒁獾氖悄闼兄R信息的來源就是題目中短短的幾十個字。 2、不要置疑定義的正確與否，不容置疑的 我們知道，很多學(xué)科領(lǐng)域的定義是與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的。
3、屬于還是不屬于的問題 之所以提及這個問題，還是因為有些考生在答題時，對題目設(shè)問沒有看清楚，究竟是選擇屬于還是不屬于，由此而造成答題錯誤。 把握命題人出題規(guī)律，學(xué)習(xí)諸多前輩的寶貴經(jīng)驗，多總結(jié)，多系統(tǒng)復(fù)習(xí)才能在考試中獨步武林。
