2014山東軍隊文職考試考試：數的基本認識

2014年山東軍隊文職考試考試備考已開始，第一時間為各位考生提供備考指導，對山東軍隊文職考試考試中的各個詳細問題作出詳細解答，祝各位在2014年山東軍隊文職考試考試中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位！更多備考資料，請關注！ 數的基本分類： 按照能否被2整除可分為奇數和偶數。 1、奇數：不能被2整除的數叫奇數。 2、偶數：能被2整除的數叫偶數。也就是說，自然數中除了奇數，就是偶數。 注：0是偶數。（2002年際數學協會規(guī)定，零為偶數。我2004年也規(guī)定零為偶數。偶數可以被2整除，0照樣可以，只不過得數依然是0而已。） 按照因數情況可分為質數、合數、1和0。 1、質數：只有1和它本身這兩個因數的自然數叫做質數，也稱作素數。

3、1：只有1個因數。它既不是質數也不是合數。 4、0：0不能計算因數，和1一樣，也不是質數也不是合數。 （備注：這里是因數不是約數，并且2是唯一一個質偶數，也是軍隊文職考試考試中的一個非常重要的考點，要是出現質合性的考察，基本上都會涉及到2。） 判斷一個較大奇數是否為質數的方法： 1、選擇一個比他大并且最接近它的平方數； 2、將大數進行開方，得到一個數，選擇比開方后得到的數小的所有質數進行驗證是否能被需要判定的那個數整除； 3、若能被需要判定的奇數整除，則說明該奇數是合數，若不能則說明該奇數是質數。 例如：47是否為質數？ 1、比47稍大并且最接近的平方數是49=72; 2、比7小的質數有2、3、5，；

例如：甲乙兩個部門刑事案件數，總共是160起，其中知道甲部門的刑事案件是17%，并且知道乙部門有20%是刑事案件，問乙部門共有多少起非刑事案件（） A、48B、54C、37D、42 解析：已知甲部門的刑事案件是17%，可以知道甲部門的刑事案件數至少要能被100整除，并且案件總數為160，所以甲部門總案件數應該是100件，乙部門的案件總數就應該是60件，所以可以很快得出以部門的非刑事案件就是6080%=48件。 可以看出如果掌握整除特性就可以很快地得到答案，列方程解答會比較麻煩，所以掌握數據的整除特性對于解題是比較關鍵的。 常見小數的整除判定： 1、局部看 2/5：由于25=10，所以2和5只需要看一個數字的末一位（看個位）能否被2或5整除，就可以判定是否能被2或5整除；

125能被5整除，但是不能被2整除；120既能被2整除也能被5整除。 4/25：同理425=100，所以只需要看末兩位（看十位），就可以判定原數能否被4或者25整除； 例如：124能被4整除不能被25整除；125能被25整除，但是不能被2整除；1200既能被4整除也能被25整除。 8/125：8125=1000，所以8和125只需要判斷末三位（看百位） 2、總體看 整體做和： 3/9：只需要看所有位數之和能不能被3或者9整除，就可以判定原數是否能被3、9整除。 例如：12345，各位數字做和之后為15，所以這個數能被3整除但是不能被9整除。123453這個數各位數字之和為18，所以這個數既能被3整除也能被9整除。

例如：123，截去尾數變?yōu)?2，用12減去位數3的2倍變?yōu)?，從而得到的差6不能被7整除，所以123不能被7整除。112，截去尾數之后變?yōu)?1，用11減去2的2倍4，之后得到的數位7，7能被7整除，所以112能被7整除。 11：判定這個數字的奇位數字之和減去偶位數字之和得到的差能否被11整除，就可以判定原數能否被11整除。 例如121，奇位數之和1+1=2，偶位數只有2，所以作差得0，能被11整除，所以121能被11整除。4567322，這個數字的奇位數字之和為4+6+3+2=15，偶位數字之和是5+7+2=14，作差之后得到1，所以不能被11整除，原數也就不能被11整除。 普通合數： 例如6，由于6=23，12=34，所以判斷這些合數的時候就只需要將他們進行質因數分解，判斷能否被因數整除就可以。

2015年軍隊文職考試考試判斷推理考點預測

軍隊文職人員招聘臨近，廣大考生復習到這個階段，應該花一些時間將之前做過的大量題目做一個梳理。判斷推理部分歷來是軍隊文職考試考試中考生應當重視的一個部分，因為其各類題型相對來說更能從真題中尋找到題目演變軌跡。以下我們針對2015軍隊文職人員招聘判斷推理部分的命題做簡單分析，以期幫助廣大考生在收尾階段總結更有針對性。 一、考情預測 根據軍隊文職人員招聘近兩年判斷推理的題量及模塊內部各個題型的分布，紅師教育專家預測判斷推理部分在整體的題型分布上不會有大的變化。但是這里我們仍然要跟廣大考生一起分析各類型題目本身命題趨勢上的一些變化。其中，圖形推理部分越來越靈活，更注重將不同規(guī)律在同一題目中體現，特別是三視圖以及切面的題目。

邏輯判斷部分仍然是論證類題目占據重要地位，但是形式推理大家也不要掉以輕心?？傊袛嗤评聿糠值念}目難度有所上升，考生對于論證類題目往往憑借自己的語感或者言語理解能力去解題，這樣就會導致正確率不穩(wěn)定，所以以下我們也會就這一部分題目為大家進一步的梳理命題趨勢。 二、命題趨勢 對于論證類題目，紅師教育專家提醒廣大考生可以抽出時間將所有軍隊文職人員招聘中該類型題目進行系統(tǒng)的分析。完整的論證包括論點論據和論證過程。軍隊文職人員招聘在命題中更傾向于用實驗做為論據然后根據實驗所得出的結論就是論點。我們通過真題分析軍隊文職人員招聘中關于實驗類題型的命題規(guī)律。 例題1：在一項實驗中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識別任務，同時在她們頭上放置電極，觀察腦電波活動，結果表明，焦慮程度高的女性完成任務時腦電波活動更復雜，更容易出錯。

以下哪項如果為真，最能反駁上述結論? A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實驗前對任務不熟悉 B.女性焦慮時，大腦會受到種思緒的干擾而無法專注 C.女性焦慮容易引發(fā)強迫癥，廣泛性焦慮等心理問題 D.有研究顯示，焦慮和大腦反應錯誤率是正相關的 這是2014年的軍隊文職人員招聘題，是一道削弱類的題目，這里實驗的依據是通過對焦慮程度不同的女性任務完成的比較得出焦慮程度對任務完成有影響，這里得出該結論的一個前提就是在實驗之前，兩組女性對任務的熟悉程度是相同的，否則就可能是因為對任務的熟悉程度不同導致了實驗結果的不同。因此，本題答案是選擇A選項。這里如果我們把設問改為以下哪項為真，最能加強上述結論，那么A選項的表述我們可以改為焦慮程度不同的女性與其他女性相比對任務的熟悉程度相同。

對于定義判斷，我們在前文命題預測中并沒有跟大家說，這里也通過一道真題對命題趨勢進一步的說明。 例題2：選擇性曲解是指人們面對客觀事物，經常會不自覺地把外界輸入的信息與頭腦中早已存在的模式相結合，從而出現根據自己固有的價值體系和既定的情感好惡來解釋所接受信息的傾向。 根據上述定義，下列屬于選擇性曲解的是：() A.愛屋及烏 B.指鹿為馬 C.按圖索驥 D.度日如年 這道題目是2014年的軍隊文職人員招聘題，題目本身難度不大，關鍵點在于要對選項中的四個成語理解，特別是指鹿為馬和按圖索驥都涉及到歷史典故，指鹿為馬說的是趙高混淆是非，按圖索驥說的是伯樂的兒子固守陳規(guī)，按照畫像去找馬。這道題目隱含著定義判斷的一種命題趨勢，越來越注重與常識的結合，也就是更測查考生的平時積累，相同的命題點在2013年的定義判斷中也有所體現，需要廣大考生注重平時的積累。