2015年軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：＂題海戰(zhàn)術(shù)＂如何正確使用
2015年軍隊(duì)文職招聘考試即將開(kāi)始，大多數(shù)的考生會(huì)選擇到書(shū)店買(mǎi)幾本教材和習(xí)題集，然后開(kāi)始大量做題，但很多考生反映題海戰(zhàn)術(shù)沒(méi)什么效果，不會(huì)的題目還是做錯(cuò)，甚至第一次做對(duì)的題目，再次出現(xiàn)后又做錯(cuò)了。不但浪費(fèi)時(shí)間和精力，還容易打消備考積極性，最后應(yīng)付一下考試，選擇其他工作。 分析其原因，主要是考生走進(jìn)了題海誤區(qū)。單純多做題，只求量大，沒(méi)有講求戰(zhàn)術(shù)，就很難達(dá)到量變質(zhì)變的效果。下面，教你打一場(chǎng)聰明的題海戰(zhàn)。 一、言語(yǔ)從開(kāi)始到最后 在復(fù)習(xí)崗位能力初期，很多考生都把大量的時(shí)間放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算上，忽視了對(duì)言語(yǔ)理解的學(xué)習(xí)。言語(yǔ)是習(xí)慣、不就是填個(gè)詞嘛、都是我認(rèn)識(shí)的漢字、沒(méi)什么讀不懂的，總是抱著這樣的想法，把考試中題量最大的言語(yǔ)理解題排在復(fù)習(xí)計(jì)劃的最末尾。
開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候可以稍慢一點(diǎn)兒做題，不單純地憑借語(yǔ)感進(jìn)行選擇，拿不準(zhǔn)具體意思的詞語(yǔ)自己翻查一下含義，尤其題目中出現(xiàn)的成語(yǔ)。從近軍隊(duì)文職考試考試真題來(lái)看，言語(yǔ)部分考查的成語(yǔ)大部分是日常生活及工作中常用的詞，所以在做題的過(guò)程中要查找詞語(yǔ)含義，結(jié)合題目分析使用環(huán)境，在積累和分析中不斷提高言語(yǔ)成績(jī)。 二、邏輯不走尋常路 在崗位能力考試中另外一個(gè)容易讓考生頭疼的就是判斷推理題目，尤其是邏輯判斷中的必然性推理，根據(jù)日常思維很難理解題目和答案，因此要逐步形成與平時(shí)不同的邏輯思維。 邏輯題目并不需要通過(guò)做大量題目來(lái)提高，因?yàn)檫壿嬵}目都要符合邏輯學(xué)中的規(guī)律和規(guī)則，考生要遵循，出題人也要遵循，而這些規(guī)律和規(guī)則可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這樣遇到新題目也會(huì)游刃有余。因此邏輯題目非常值得反復(fù)練習(xí)。 三、資料別再斤斤計(jì)較 對(duì)于資料分析題目，掌握了基本公式后難度并不大，只不過(guò)是在計(jì)算過(guò)程中總會(huì)因?yàn)樾?shù)點(diǎn)后面的幾位數(shù)字跟正確答案擦肩而過(guò)，在計(jì)算過(guò)程中也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以在資料題海戰(zhàn)中，專(zhuān)家提醒考生要學(xué)會(huì)估算，而非斤斤計(jì)較。 四、數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三 數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)都是軟肋，因此在準(zhǔn)備考試初期就會(huì)非常重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這本來(lái)是好事，其實(shí)數(shù)學(xué)和邏輯判斷有相似之處，就是都要通過(guò)一些規(guī)律、規(guī)則和公式進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)知識(shí)在崗位能力考試中多以應(yīng)用題形式出現(xiàn)，給出的條件可能不盡相同，所以考生不能單純地進(jìn)行題海戰(zhàn)，而是能夠就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉一反三，開(kāi)拓自己的思維。
2015年軍隊(duì)文職考試《崗位能力》判斷推理概念間的關(guān)系
在軍隊(duì)文職崗位能力判斷推理中，常常涉及概念間相互關(guān)系的題目，當(dāng)遇到這類(lèi)題目時(shí)，考生該如何解答，接下來(lái)軍隊(duì)文職考試網(wǎng)就來(lái)進(jìn)行探討，以助考生能夠突破軍隊(duì)文職考試崗位能力這部分內(nèi)容，在筆試過(guò)程中取得較好的成績(jī)。 概念的內(nèi)涵就是概念對(duì)事物的特有屬性的反映。概念的外延就是具體的、具有概念所反映的特有屬性的那些事物。二者之間有什么關(guān)系呢?概念的內(nèi)涵越大，它的外延就越小。比如說(shuō)男人和人，顯然男人比人的概念要復(fù)雜一點(diǎn)，所以人是包含男人的。反之，內(nèi)涵越小，外延就越大。邏輯當(dāng)中用的是概念的外延，而不是概念的內(nèi)涵，不是尋找概念的定義，而是尋找概念間的相互關(guān)系。 概念間的相互關(guān)系一般包括四種：一種是全同關(guān)系，邏輯表述為：所有A都是B，所有B都是A，它這兩個(gè)概念就是兩個(gè)全同的概念。
一種是全異關(guān)系，一個(gè)是A，一個(gè)是B，兩個(gè)概念之間沒(méi)有任何交叉，這就叫全異。比如白天和黑夜;一種是交叉關(guān)系一個(gè)是A，一個(gè)是B，他們兩個(gè)之間有交集，有相同的，還有不同的，這就叫交叉。比如青年和教授;一種是包含關(guān)系。比如水果和蘋(píng)果，水果包含蘋(píng)果，蘋(píng)果包含于水果。 在軍隊(duì)文職崗位能力筆試中，涉及概念間相互關(guān)系的題目一般是邏輯判斷和類(lèi)比推理部分。常見(jiàn)的題目有：
2015年安徽軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)考情分析
今年的崗位能力的總題量110道題，題量沒(méi)有太大變化，在預(yù)測(cè)的110至135道題之間，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好，意味著考試時(shí)間相對(duì)寬裕，其中言語(yǔ)題量很穩(wěn)定依然保持在25道題，占到崗位能力總題量比重近1/5，可以說(shuō)言語(yǔ)模塊仍然是崗位能力考試的重頭戲，希望能夠繼續(xù)引起廣大考生的注意。 分析言語(yǔ)模塊內(nèi)部，邏輯填空10道題，片段閱讀15道，比例基本延續(xù)往年規(guī)律。片段閱讀稍有一些變化，發(fā)現(xiàn)主旨題題量有所減少，只出了1道題。而意圖題量明顯增加，上升到7道題。這個(gè)信息告訴廣大考生，由于意圖題較主旨題稍難掌握，所以言語(yǔ)片段閱讀難度有所增加，希望能夠引起廣大考生對(duì)意圖題的重視。 細(xì)節(jié)理解題出了3道題，與往年比例相當(dāng)。
語(yǔ)句表達(dá)從去年就呈上升趨勢(shì)，今年來(lái)看這一趨勢(shì)并未減緩，希望引起廣大考生注意。 小題型的題量有所上升，標(biāo)題填入題考了2道，態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題考了1道，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好消息，小題型題量雖少但難易程度低，對(duì)考生來(lái)說(shuō)更易做對(duì)。 代詞指代、詞語(yǔ)理解等兩類(lèi)選考題型在2014年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力中未做考察。 總體來(lái)看，2015年崗位能力部分言語(yǔ)模塊并沒(méi)有太大變化，小部分有一些小變化屬正常變動(dòng)，紅師教育專(zhuān)家提醒廣大考生，言語(yǔ)題依然是軍隊(duì)文職考試考試的重點(diǎn)，紅師教育專(zhuān)家將繼續(xù)幫助廣大考生攻克難關(guān)，祝廣大考生在下午的考試中旗開(kāi)得勝!
