崗位能力言語理解的選詞填空三類詞表
選詞填空這種題型比較成熟，是軍隊(duì)文職考試考試中言語理解與表達(dá)部分非常重要的一種題型，無論是軍隊(duì)文職考試考試還是地方軍隊(duì)文職考試考試都涉及到對(duì)這種題型的考察，尤其是2007年的軍隊(duì)文職考試考試更是出了20道選詞填空的題目，可見該題型在言語理解與表達(dá)部分所占比例是相當(dāng)重的。因此作為備考的考生，首先要足夠重視這種題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其次要明確該題型的考核點(diǎn)，從而有針對(duì)性地練習(xí)提高。 事實(shí)上選詞填空主要考察了考生準(zhǔn)確掌握、運(yùn)用、辨析常用及特定詞語的能力，能夠在給定上下文的語境中選擇最恰如其分的表達(dá)方式，從側(cè)面可以考察考生的語言文字功底及文學(xué)感知能力等較高的素質(zhì)。因此考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)自己對(duì)語言的規(guī)范表達(dá)，以及一種良好的語感。
因此我們?yōu)榭忌木幣帕巳齻€(gè)詞表，以歷年考點(diǎn)所涉及的詞匯短語為中心點(diǎn)，通過辨析和誤用舉例的方式進(jìn)行引申，同時(shí)配以例句幫助考生更好理解，以期達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確運(yùn)用的效果。 詞表（一） 遏制和遏止 遏制和遏止的差別在制和止上體現(xiàn)的很明顯，遏止側(cè)重抑制、迫使其停止，強(qiáng)調(diào)使之停止。而遏制則側(cè)重抑制、控制、壓制，強(qiáng)調(diào)制約性。如雖然他盡了最大的努力，還是沒能遏止住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。這里的遏止應(yīng)該換為遏制，因此遏止既然已經(jīng)表示停止，就不能再有住搭配。 權(quán)利和權(quán)力 權(quán)利是指依照法律和章程應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)力和利益，其和義務(wù)相對(duì)。而權(quán)力表示政治上的強(qiáng)制力量，也可以表示在職責(zé)范圍內(nèi)的管理和指揮權(quán)。兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，如下面句子中的權(quán)利就是誤用： 而四人幫一伙，則利用篡奪的權(quán)利，假公濟(jì)私，揮金如土。
這一句子中的權(quán)利指的是某中職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，因此不應(yīng)該使用權(quán)利，而應(yīng)該改為權(quán)力。 推脫和推托 推脫和推托讀音相同，意義相近，但略有差別。推脫側(cè)重指擺脫、開脫，使之與自己無關(guān)，多指推脫責(zé)任、問題或與自己相關(guān)的事情等；推托側(cè)重借故拒絕，指婉言謝絕、表示不接受，后面經(jīng)常帶有托詞或者表示拒絕的原因，多指推托自己不愿意做的事情。兩者不能混用。 如：我們來你們公司領(lǐng)取材料，你們的保管員卻相互推托，支吾搪塞。，該句中的推托應(yīng)該是推脫，因?yàn)樽鳛楸９軉T發(fā)放材料是其責(zé)任，而不是其不愿意做的事情，因此用推托不妥，應(yīng)該改為推脫。 偵察和偵查 同考察與考查類似，偵察和偵查的區(qū)別也在查和察的意義區(qū)別上，偵察指的是了解敵方的情況；
兩者不能混用。如：為了了解對(duì)手的情況，球隊(duì)專門派了一名助理教練去對(duì)方訓(xùn)練場(chǎng)地偵查情況。這里的偵查是誤用，應(yīng)該改為偵察，意思是了解對(duì)方的情況。 起用和啟用 起用有兩個(gè)意思，一是重新任用已經(jīng)退職或者免職的官員，二是指提拔、任用。 啟用只有一個(gè)意思，是開始使用。一般來說起用的對(duì)象應(yīng)該是人，而啟用的對(duì)象則是事物。 如：機(jī)場(chǎng)新建的候機(jī)大樓已經(jīng)起用了。這一句子中的起用應(yīng)該改為啟用，因?yàn)槠滟e語是事物，表示的是開始使用的意思，因此應(yīng)該用啟用。 謀取和牟取 謀取和牟取都是指想辦法得到的意思，但是謀取是一個(gè)中性詞，可以指合法的取得，也可以指非法的獲取。而牟取則是貶義色彩較強(qiáng)的詞語，多指非法的獲取。因此下面句子中的謀取屬于誤用： 必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。
詞表（二） 關(guān)聯(lián)詞及虛詞辨析與誤用 凡是不少 凡是強(qiáng)調(diào)主語的總括性，強(qiáng)調(diào)主語所涉及的范圍內(nèi)的所有性，常常與都總等搭配組成關(guān)聯(lián)詞組，而不少強(qiáng)調(diào)的是大多數(shù)，很多，但不是所有，所以不少和凡是在語義上是相互矛盾的，不能構(gòu)成搭配，屬于誤用。 如：凡是在學(xué)問和科學(xué)研究上有成績(jī)的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。這一句子中應(yīng)該刪掉凡是，保留不少，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)成功的人都缺乏客觀物質(zhì)條件的。 雖然但是和即使也 雖然但是和即使也表示的都是讓步關(guān)系，但是雖然但是側(cè)重讓步和轉(zhuǎn)折，雖然引出的讓步的事實(shí)只能是已然性的事實(shí)，而不能是未然的、假設(shè)的情況；即使引出的讓步的事實(shí)則多是未然的，假設(shè)的情況，側(cè)重假設(shè)和讓步。
如：雖然我們的工作取得了很大的成績(jī)，但是我們絕對(duì)不能驕傲，何況我們的工作作得還并不好呢？這里因?yàn)閷?shí)際上工作作得還并不好，可見我們的工作取得了很大的成績(jī)并不是已然的事實(shí)，而只是一種假設(shè)，因此不能用雖然引出，而要用表示假設(shè)的即使，后面也相應(yīng)地?fù)Q為也，構(gòu)成即使也結(jié)構(gòu)，表示假設(shè)讓步。 詞表（三） 成語辨析與誤用 不刊之論 不刊之論的意思是十分正確，不能進(jìn)行更改的言論，刊是修改的意思，而不是刊登的意思，最初出自漢代揚(yáng)雄的《答劉歆書》是懸諸日月不刊之書也。
贏戰(zhàn)2017軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力法律常識(shí)處罰類集錦
在法律的范疇內(nèi)，有很多關(guān)于處罰的概念，對(duì)于非專業(yè)的考生來講容易混淆，如行政處罰，行政處分，刑罰，強(qiáng)制措施等。針對(duì)這些考生在考試時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，紅師軍隊(duì)文職考試考試頻道在這里對(duì)這些懲罰措施作簡(jiǎn)單的解釋。 首先是行政處罰。行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)而又尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。行政處罰的種類有：警告;罰款;沒收違法所得、沒收非法財(cái)物;責(zé)令停產(chǎn)停業(yè);暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照;行政拘留等。 以下為案例： 趙某原系洪澤縣某村村民，其房屋年久失修，破漏不堪，已成危房。1989年5月，趙某在未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)的情況下，拆除危房，翻建成磚墻水泥結(jié)構(gòu)的平頂房三間、廚房一間及樓梯間和院墻，占地125平方米。
再看行政處分。行政處分是指機(jī)關(guān)、企軍隊(duì)文職考試對(duì)所屬的工作人員違法失職行為尚不構(gòu)成犯罪，依據(jù)法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)限而給予的一種懲戒。行政處分種類有：警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除(六種)。注意，所謂處分是機(jī)關(guān)或單位對(duì)于其工作人員(行政處分則專指行政工作人員)進(jìn)行的行為。例如： 土資源部公布今年第二季度掛牌督辦案件處理情況通報(bào)，其中2010年5月，崇州市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)分別給予錦江鄉(xiāng)時(shí)任鄉(xiāng)長(zhǎng)周艷瓊(現(xiàn)任崇州市衛(wèi)生局副局長(zhǎng))、崇陽鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳剛行政記過處分，高墩村黨支部書記鄭建兵黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。 再看行政強(qiáng)制措施。行政強(qiáng)制措施是指：為了查明事實(shí)，保全證據(jù)，行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定，在調(diào)查案件過程中，經(jīng)其行政負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以采取一些臨時(shí)性的強(qiáng)制手段和對(duì)證據(jù)的保全手段。
行政強(qiáng)制措施主要有查封、扣押、凍結(jié)等。 間接強(qiáng)制執(zhí)行，對(duì)于考生來講可能比較陌生，它是指執(zhí)行機(jī)關(guān)不直接以強(qiáng)制力實(shí)現(xiàn)判決執(zhí)行內(nèi)容，而以拘留債務(wù)人或科處遲延履行金等不利于被執(zhí)行人的方法，在心理方面施加壓力，促使其自動(dòng)履行。
2018年新疆軍隊(duì)文職考試考試崗位能力之巧用三段論化解前提假設(shè)類題型
備考2018年新疆軍隊(duì)文職考試考試，對(duì)于三段論是由邏輯學(xué)家亞里士多德首先提出來的。它由三個(gè)部分組成：大前提、小前提和結(jié)論。剛說到這兒，估計(jì)有同學(xué)開始抱怨了不想聽那些復(fù)雜的基礎(chǔ)理論知識(shí)，這一點(diǎn)是可以理解的。但是，基礎(chǔ)理論不可不提，它是解題的基礎(chǔ)工具。所以，參加2018年新疆軍隊(duì)文職考試考試的考生們，盡量用一些直觀的符號(hào)來展示這些基礎(chǔ)理論，從而避開繁雜的文字闡述。 三段論的簡(jiǎn)單邏輯表述式子如下： 這里，舉一些簡(jiǎn)單的例子，幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫膺@些式子。 譬如：這種乳酸菌可以改善腸道菌群環(huán)境，改善了腸道菌群環(huán)境有益于身體健康。 翻譯：這種乳酸菌改善腸道菌群環(huán)境，改善腸道菌群環(huán)境有益于身體健康 根據(jù)三段論方法得到：這種乳酸菌有益于身體健康 得出結(jié)論：這種乳酸菌有益于身體健康 再譬如：有的黨員是學(xué)生，所有學(xué)生都還未畢業(yè)。
