2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力答題技巧之可能性推理二

2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力答題技巧之可能性推理二。不管是軍隊(duì)文職考試還是省級(jí)軍隊(duì)文職考試考試，都會(huì)考行政能力測(cè)驗(yàn)科目中的題目類(lèi)型：邏輯判斷，邏輯判斷這一部分本身就是基于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上出的題目，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)考生的要求較高，也就是為什么邏輯學(xué)相關(guān)書(shū)籍的例題出現(xiàn)在了崗位能力題目當(dāng)中。但即使學(xué)過(guò)相關(guān)邏輯學(xué)知識(shí)和積累過(guò)這類(lèi)考題的知識(shí)點(diǎn)，依舊在邏輯判斷可能性推理這塊的正確率還是不能讓人滿意?？赡苄酝评淼念}目分別有題干、問(wèn)法、選項(xiàng)三部分構(gòu)成。題干由論據(jù)和結(jié)論構(gòu)成，表達(dá)著一個(gè)論證;問(wèn)法則主要是以最能削弱、加強(qiáng)為主;選項(xiàng)設(shè)置則有削弱、加強(qiáng)、無(wú)關(guān)的表達(dá)。那么，要做好一道可能性推理，找到最能加強(qiáng)、削弱那就必須分析、明白整個(gè)論證過(guò)程，找準(zhǔn)論題、論證過(guò)程、結(jié)論。

因果共存 1、定義：指的是已知事實(shí)A、B，推測(cè)A會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B的發(fā)生。 2、示例： 老李不僅身體好且參加鍛煉，推測(cè)一定因?yàn)殄憻挷派眢w好 因：鍛煉 果：身體好 3、削弱： ①因果倒置(老李身體好使自己更有動(dòng)力保持身材而參加鍛煉) ②切斷因果聯(lián)系(鍛煉并不會(huì)使身體更好) ③另有他因(老李一直有服用強(qiáng)健身體的保健品的習(xí)慣) 4、加強(qiáng)： ①建立因果聯(lián)系(鍛煉能有效增強(qiáng)身體機(jī)能，提高身體素質(zhì)) ②排除他因(老李除了鍛煉能使她身體好以外，沒(méi)有其他原因)

2019軍隊(duì)文職人員招聘言語(yǔ)理解:如何結(jié)合上下文選出最優(yōu)答案

2019年軍隊(duì)文職考試考試將至，為了能夠幫到廣大考生順利備考，圖圖老師為大家整理了關(guān)于言語(yǔ)理解的備考，詞語(yǔ)理解題是軍隊(duì)文職考試考試言語(yǔ)理解部分最典型的一個(gè)題型，以下是解題方法的講解，大家要仔細(xì)查看哦~備考是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，要不斷努力呢~ Hello!小伙伴們，我們叒回到了言語(yǔ)課堂。今天，圖老濕要給大家講的是：在沒(méi)有神助攻時(shí)，如何做對(duì)詞句理解題! 詞句理解是個(gè)選考題型，它要求我們能正確理解閱讀材料中的指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義。近八年中，這種題出現(xiàn)了三次，17年、12年、10年分別考了一題，大家可別瞧不上這一題啊，進(jìn)面試、上岸可能就差這么零點(diǎn)幾分。那怎么做這種題呢?做這種題時(shí)，大家首先要排除字面含義的選項(xiàng)，因?yàn)檫@往往是命題人挖的坑，大家要做到的是結(jié)合文段語(yǔ)境進(jìn)行分析。

題目難度較低時(shí)，大家只要回到文段，定位原文，詞語(yǔ)或語(yǔ)句的含義就是前后文互為解釋的語(yǔ)句內(nèi)容。詞句的前后文被稱為小語(yǔ)境，小語(yǔ)境中會(huì)有明顯的標(biāo)志詞幫我們理解指定詞句，比如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵引導(dǎo)詞等。但是命題人有時(shí)可能心情欠佳，把題目難度提高了，也就是說(shuō)文段中沒(méi)有明顯的標(biāo)志，那么這個(gè)時(shí)候我們就要去分析大語(yǔ)境了，這就需要我們結(jié)合上下文理解。 小伙伴們?cè)诮Y(jié)合上下文的時(shí)候啊，需要根據(jù)語(yǔ)義內(nèi)容和行文脈絡(luò)法來(lái)做題。比如說(shuō)，行文脈絡(luò)法里面講到了五種結(jié)構(gòu)，不管是哪種結(jié)構(gòu)，它都是由總句和分句構(gòu)成的。詞語(yǔ)出現(xiàn)在分句當(dāng)中時(shí)，要根據(jù)總句的內(nèi)容來(lái)理解詞語(yǔ);當(dāng)詞語(yǔ)出現(xiàn)在總句當(dāng)中的時(shí)候，要根據(jù)分句的內(nèi)容來(lái)理解詞語(yǔ)。我們還是拿真題來(lái)說(shuō)話，請(qǐng)大家往下看!

當(dāng)炫耀式旅游成了目的，扎堆往知名景點(diǎn)擠，也就在意料之中。其實(shí)旅游作為一種現(xiàn)代的生活方式，可以有多樣化的功能。如果是為了教育，可以帶孩子去看名山大川、古城遺跡，幫助他們了解的歷史和文化傳統(tǒng);如果是為了休閑放松，可以去海邊、深山，或者就近選擇市郊的農(nóng)家小院，能短暫逃避塵世喧囂就好。理性面對(duì)旅游目的，尋找合適的度假所在，才是健康的旅游觀念，才能更好地享受旅游的快樂(lè)。旅游觀念轉(zhuǎn)型升級(jí)，旅游市場(chǎng)分化，人滿為患的現(xiàn)象才可能消失，旅行中的快樂(lè)亦會(huì)更加醇厚。 根據(jù)這段文字，旅游觀念的轉(zhuǎn)型升級(jí)指的是() A.實(shí)現(xiàn)多樣化的功能 B.理性面對(duì)旅游目的 C.賦予旅游實(shí)際意義 D.享受旅行中的快樂(lè) 怎么解這道題呢?第一步，我們要回到文段，定位原文，在文中找到轉(zhuǎn)型升級(jí)，它在文段最后一句。

所以，第二步，我們要結(jié)合上下文分析轉(zhuǎn)型升級(jí)的含義。整個(gè)文段為分總分結(jié)構(gòu)，前一個(gè)分句為提出話題旅游目的，作者先說(shuō)目前存以炫耀為旅游目的的不好現(xiàn)象，緊接著作者通過(guò)幾個(gè)為了說(shuō)出了正確的、理性的旅游目的是怎樣的。而文段的總句為作者的觀點(diǎn)句：理性面對(duì)旅游目的才能更好的享受旅游的快樂(lè)。后一分句為旅游觀念，也就是旅游目的變化后所帶來(lái)的積極影響，起到解釋說(shuō)明的作用。以上吶，就是圖老濕跟大家一起分析出來(lái)的結(jié)果，再結(jié)合我們的做題技巧，那么這道題就soeasy了。我們?cè)谇斑呉颜f(shuō)過(guò)了，如果詞語(yǔ)出現(xiàn)在分句中，我們要根據(jù)總句的內(nèi)容來(lái)理解，而總句說(shuō)的就是理性面對(duì)旅游目的，因此，這也就是旅游觀念轉(zhuǎn)型升級(jí)的含義所在，正確答案為B項(xiàng)。

快快點(diǎn)開(kāi)磚題庫(kù)APP刷題吧! 紅師教育周思明 以上就是圖圖老師今天為大家整理的關(guān)于2019年軍隊(duì)文職考試考試言語(yǔ)理解的知識(shí)點(diǎn)以及題目的講解，希望可以幫助到小伙伴們!

2019年軍隊(duì)文職人員招聘試崗位能力技巧之判斷可能性推理

2019年軍隊(duì)文職人員招聘試崗位能力技巧之判斷可能性推理。在2019年軍隊(duì)文職考試考試中，可能性推理是崗位能力判斷推理中的考試重點(diǎn)，可以占到邏輯判斷的70%左右的題量，而在可能性推理里面，考查最多的題目類(lèi)型是削弱型和加強(qiáng)型題目。做過(guò)一定量題目的小伙伴都知道，做題時(shí)往往四個(gè)選項(xiàng)中不會(huì)只有一個(gè)選項(xiàng)可以加強(qiáng)或者削弱，而是讓我們?nèi)フ易钅芗訌?qiáng)和削弱的，那么我們應(yīng)該從哪些方面著手，才能選出力度最大的選項(xiàng)呢?今天啊紅師教育老師從直接間接的角度，解釋下加強(qiáng)型和削弱型題目的選項(xiàng)力度比較。 直接間接，顧名思義，就是直接的表述大于間接的表述。舉個(gè)例子，小李是明星蔣欣的粉絲，一天他在看到《甄嬛傳》時(shí)不禁發(fā)出一聲感慨蔣欣好美呀。

那么，對(duì)于小李的觀點(diǎn)蔣欣很美，他兒子和他老婆的觀點(diǎn)都能起到削弱的作用，但是相比較來(lái)說(shuō)，他老婆的反駁和削弱力度更大。在考試中，直接間接又是怎么來(lái)考查大家呢?我們來(lái)看一道真題：

2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力技巧數(shù)量關(guān)系中概率問(wèn)題易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力技巧數(shù)量關(guān)系中概率問(wèn)題易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)。概率問(wèn)題是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中的?？?，有軍隊(duì)文職招聘經(jīng)驗(yàn)的考生對(duì)它肯定并不陌生，再加上有些考生在高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，覺(jué)得對(duì)概率十分了解，可是你真的有那么了解嗎?很多考生對(duì)概率還存在一定的誤區(qū)。 很多考生都知道概率和排列組合聯(lián)系很緊密，但是對(duì)兩者所研究的對(duì)象卻不甚了解，所以將兩者研究的對(duì)象混為一談，在考試中也會(huì)因此而丟分。接下來(lái)一起來(lái)看下研究的對(duì)象到底是什么。排列組合是研究的一件事有多少種結(jié)果。它所研究的對(duì)象是結(jié)果數(shù)。而概率呢?例如古典概率的概念是某次實(shí)驗(yàn)事件A所包含的基本事件數(shù)是m個(gè)，而總的基本事件數(shù)是n個(gè)，那么A的概率是。

從概念上可以看出一個(gè)研究的是結(jié)果數(shù)一個(gè)研究的基本事件數(shù)。結(jié)果和基本事件有些情況下是一樣的，例如投擲一枚六面體的色子，出現(xiàn)基本事件數(shù)是6個(gè)，結(jié)果數(shù)也是6個(gè)。 但是有時(shí)兩者也是不同的。例如一個(gè)盒子里共有50個(gè)形狀質(zhì)地完全相同的小球，有20個(gè)紅球，30個(gè)黃球，問(wèn)隨機(jī)摸一個(gè)球，摸得黃球的概率?摸一個(gè)球出來(lái)只會(huì)有2個(gè)結(jié)果要么是紅球要么是黃球。但是摸每個(gè)球出來(lái)都是一個(gè)基本事件，故共有50個(gè)基本事件，黃球所包含的基本事件有30個(gè)，概率為。