2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：實(shí)驗(yàn)論證
2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：實(shí)驗(yàn)論證，在青海軍隊(duì)文職考試考試中，邏輯判斷往往是常見的一種題型。而在邏輯判斷中，可能性推理又占了相當(dāng)大的比重。在可能性推理的題目中，很多題干往往是通過某個實(shí)驗(yàn)而得出一個結(jié)論，對于這類題目如何快速判斷，找出削弱和加強(qiáng)的方式，紅師教育在此就實(shí)驗(yàn)論證法做簡單介紹，助力2019年青海軍隊(duì)文職考試考試！ 一、理清題意，了解題型特征 正如上文所說的，簡單來說，實(shí)驗(yàn)論證往往是由一個實(shí)驗(yàn)推出一個結(jié)論，接著讓我們?nèi)ハ魅鹾图訌?qiáng)該結(jié)論。舉個例子，比如現(xiàn)在有兩塊地在種植玉米，分別是A地和B地，在A地種植過程中添加了X化肥，而B地沒有，最后發(fā)現(xiàn)A地的玉米產(chǎn)量比B地更高。故科學(xué)家得出一個結(jié)論：X化肥有助于增加玉米的產(chǎn)量。
題干由A地添加了X化肥，A地玉米產(chǎn)量更高，得出X化肥有助于玉米增產(chǎn)這個結(jié)論。那么對于這種類型的題目我們該如何去削弱和加強(qiáng)呢? 二、把握規(guī)律，巧解削弱和加強(qiáng) 既然是實(shí)驗(yàn)論證，常見的削弱角度其實(shí)也可以從實(shí)驗(yàn)本身出發(fā)。即實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后。 如上題，首先，如果有選項(xiàng)說，A地和B地本身就屬于成分不同的兩塊地，那么A地產(chǎn)量高就不一定是X化肥的作用，而可能是它本身。因此就可以進(jìn)行削弱。而如果有選項(xiàng)說，A地和B地的本身成分完全一致，那就是進(jìn)行加強(qiáng)。 其次，如果有選項(xiàng)說在種植過程中，A地和B地的降水、陽光等存在不同，那也可以進(jìn)行削弱。而如果說降水、陽光等完全一致，那就是在進(jìn)行加強(qiáng)。 再次，如果有選項(xiàng)說實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和方法不科學(xué)合理，那也可以在一定程度上進(jìn)行削弱。
是否設(shè)置對照組 (2)實(shí)驗(yàn)中：是否存在其他干擾因素 (3)實(shí)驗(yàn)后：數(shù)據(jù)統(tǒng)計及方法是否科學(xué)合理 三、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，快速解題 例：為了參加中考的籃球投籃測試，體育老師對初三班級里的15名學(xué)生的投籃技巧上了兩次專門的培訓(xùn)課。培訓(xùn)后老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生投籃的準(zhǔn)確率也比培訓(xùn)前提高了30%。該結(jié)果表明，培訓(xùn)課對于提高學(xué)生投籃的準(zhǔn)確率是十分有效的。下列哪項(xiàng)如果為真，最能支持以上論述? A.這些學(xué)生都是籃球愛好者，他們的投籃的準(zhǔn)確率比一般學(xué)生高 B.同一班級的其他學(xué)生沒有參加投籃技巧培訓(xùn)課，他們投籃的準(zhǔn)確率沒有提高 C.學(xué)生投籃的準(zhǔn)確率與其平時參加籃球活動的經(jīng)歷有關(guān) D.學(xué)生參加投籃技巧培訓(xùn)課，是為了在中考中取得好成績
2020年青海軍隊(duì)文職考試備考：崗位能力常識知識積累
考點(diǎn)一：官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)后，三鼎立格局初步形成，公元220年，曹丕廢漢獻(xiàn)帝，在洛陽稱帝建魏，此后劉備建蜀漢、孫權(quán)建吳，三鼎立局面形成。 考點(diǎn)二：西晉：公元266年，司馬炎廢魏稱帝，定都洛陽，史稱西晉。公元280年，滅吳，統(tǒng)一南北。公元316年，匈奴與其他民族聯(lián)合攻陷洛陽，西晉滅亡。 考點(diǎn)三：東晉：公元317年，司馬睿以建康(今南京)為都，建立東晉。公元420年，東晉大將劉裕廢帝自立，東晉滅亡。 考點(diǎn)四：東晉滅亡之后南方政權(quán)更迭頻繁，先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，均定都建康，史稱南朝。同時，北方出現(xiàn)了五個少數(shù)民族建立的政權(quán)，史稱北朝，南北長期對峙，合稱南北朝。 考點(diǎn)五：北朝農(nóng)學(xué)家賈思勰著《齊民要術(shù)》。
東晉大書法家王羲之著《蘭亭序》，被稱為書圣。 考點(diǎn)六：隋朝：公元581年，北周外戚楊堅(jiān)代周為帝，改號隋，即隋文帝。公元618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。 考點(diǎn)七：唐朝：公元618年，李淵稱帝，號唐。貞觀之治為唐太宗時期。開元盛世為唐玄宗時期。安史之亂由安祿山、史思明發(fā)起。 考點(diǎn)八：隋文帝時采用分科考試選拔人才。隋煬帝時始建進(jìn)士科，科舉制行成。唐太宗時增加了考試科目，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科為主。武則天時，首創(chuàng)武舉和殿試。唐玄宗時，詩賦稱為進(jìn)士科考試主要內(nèi)容。唐朝是詩歌發(fā)展的黃金時代。 考點(diǎn)九：唐太宗時期玄奘天竺取經(jīng)。唐朝高僧鑒真東渡日本。 考點(diǎn)十：唐朝印制的《金剛經(jīng)》是目前為止發(fā)現(xiàn)的世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。
唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈著《千金方》。隋朝匠師李春設(shè)計建造趙州橋，其是世界上現(xiàn)存年代最久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋。 考點(diǎn)十一：租庸調(diào)制，唐朝時實(shí)行的賦稅制度，以征收谷物、布匹或者為政府服役為主，是以均田制的推行為基礎(chǔ)的賦役制度。唐朝實(shí)行兩稅法，是以原有的地稅和戶稅為主，統(tǒng)一各項(xiàng)稅收而制定的新稅法，分夏、秋兩季征收。 預(yù)測考法：奠定了三鼎立局面的戰(zhàn)爭是： A.淝水之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 答案：選B。赤壁之戰(zhàn)是三形成時期，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208年)在長江赤壁一帶大敗曹操軍隊(duì)，奠定三鼎立基礎(chǔ)的著名戰(zhàn)役。 做題小技巧：中古代有很多著名的戰(zhàn)役，軍隊(duì)文職人員招聘也考過很多次，現(xiàn)在再拿出來考不一定直接考，可能會結(jié)合其他知識譬如地理知識一起考，在復(fù)習(xí)中一定要將各類知識結(jié)合起來復(fù)習(xí)，不能單一記憶。
