面試考場(chǎng)禮儀之坐姿
在面試考場(chǎng)上，考生留給考官第一印象的好壞對(duì)于最終考生的面試分?jǐn)?shù)的高低能夠起到?jīng)Q定性的作用，希望各位考生能夠引起重視。專家就現(xiàn)在考生在考場(chǎng)常見(jiàn)的坐姿方面的問(wèn)題給大家進(jìn)行分析。坐姿：抬頭挺胸，挺直后背，雙手自然放在桌面上。眼神：目光堅(jiān)定，環(huán)視考官;與考官有眼神交流。練習(xí)方法：a.打斷法。兩兩互練，當(dāng)出現(xiàn)入場(chǎng)/出場(chǎng)禮儀不規(guī)范的情況，直接打斷要求重來(lái);當(dāng)在答題中出現(xiàn)禮儀不規(guī)范的情況，進(jìn)行手勢(shì)提醒，多次出現(xiàn)則進(jìn)行打斷提醒。b.示范法。看禮儀操作視頻進(jìn)行模仿或者由模板班級(jí)里面操作規(guī)范的同學(xué)。持續(xù)訓(xùn)練：a.視頻還原。錄制視頻，老師和學(xué)員一起分析視頻中禮儀的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。b.相互練習(xí)。禮儀問(wèn)題相同的兩位同學(xué)對(duì)練，相互打斷提醒，反復(fù)練習(xí)。專項(xiàng)訓(xùn)練：a.頭頂書走路、答題時(shí)頭上頂一本書。(適用于身體亂晃、坐不直，低頭次數(shù)太多等情況)b.手握杯答題時(shí)兩只手握住水杯，要求杯子不能離開(kāi)桌面，手不能離開(kāi)杯子。(適用于小動(dòng)作過(guò)多)c.對(duì)鏡子(手機(jī))答題盯著鏡子中或者手機(jī)前置攝像頭答題，要求盯著自己的眼睛，和自己有眼神交流。(適用于眼神閃躲，無(wú)交流感)
軍隊(duì)文職招考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考生角色定位系列篇之狼派
一、定義所謂狼派，是指那種性格較為急躁，在答題的過(guò)程中明顯想成為整個(gè)的局面的控制者，但是力度不夠，由于自己性格上的一些弊端而不能很好的進(jìn)行能力的發(fā)揮，但是卻更多的暴露了自己性格上的缺陷，急躁，想成為霸主，但是先天上的性格不足，使其很難成功，這種考生需要經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，克服性格上的顯性毛病，將自己的最好一面展現(xiàn)給考官而不是將問(wèn)題暴露的非常徹底，中公教育專家認(rèn)為，此類考生在招警考生中或許能夠成功，但是優(yōu)勢(shì)不明顯。二、典型狼派在答此題時(shí)的特點(diǎn)，中公教育專家歸納如下：我的第一個(gè)選擇是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，（這個(gè)。。。）因?yàn)槠返潞苤匾挥衅返潞玫娜?，才能把人民的利益放在心上，才能為人民作出真正的貢獻(xiàn)來(lái)，所以，（所以。。。）第一個(gè)是品德方面的；下面我的第二個(gè)選擇是（那個(gè)）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，（呃。。。），學(xué)習(xí)是必須得具備的能力，只有學(xué)習(xí)好，才能天天向上，也才能提高自身的素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦；最后，我選擇（那個(gè)。。。）正常的人際交往能力，（嗯。。。）我們現(xiàn)在建設(shè)的是社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要人人和諧，也（也。。。）需要我們加強(qiáng)跟上訪群眾進(jìn)行有效的溝通，防止群體性事件的產(chǎn)生，也能更好的跟領(lǐng)導(dǎo)處理關(guān)系，從而保障工作的順利開(kāi)展，建立融洽的合作關(guān)系，避免以下犯上的問(wèn)題出現(xiàn)，所以，第三個(gè)選擇的是（那個(gè)）人際交往。三、特點(diǎn)1、急躁。狼派的人，秉承著狼的一些特征，最典型的就是性格急躁。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的自由討論類似于辯論賽，集雜著智慧的火花和觀點(diǎn)的交鋒，情緒必有起伏波折，狼派往往會(huì)在爭(zhēng)斗中用語(yǔ)氣的強(qiáng)勢(shì)和聲音的提升來(lái)維護(hù)自己的觀點(diǎn)。而這種性格的急躁往往會(huì)引起其他考生的反感，更為一些虎派和象派考生提供了把柄或者可乘之機(jī)。2、無(wú)理。此處的無(wú)理是指狼派考生不是用準(zhǔn)確的觀點(diǎn)、良好的表達(dá)、恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)說(shuō)服其他考生，而是靠打斷他人發(fā)言，過(guò)于追究細(xì)節(jié)，過(guò)多進(jìn)行條件假設(shè)，更多氣勢(shì)壓人等不當(dāng)手段來(lái)說(shuō)服對(duì)方。往往給考官和其他考生無(wú)理取鬧的感覺(jué)。往往導(dǎo)致狼派的考生成為眾矢之的，給考官的印象也不好。狼派的考生多為男生，需加強(qiáng)紳士風(fēng)范的修煉。3、閹割。這是心理學(xué)用語(yǔ)，是指一個(gè)人生活在強(qiáng)勢(shì)的人的陰影之下，自己則很難成長(zhǎng)。用在狼派身上非常恰當(dāng)，在自由討論的初期階段，狼派往往急于顯示自己的觀點(diǎn)的正確性，發(fā)言最多，爭(zhēng)辯最激烈，但是中期之后，虎派、蝴蝶派、羊派中的某一派觀點(diǎn)往往可以成為優(yōu)勢(shì)觀點(diǎn)，狼派發(fā)言減少，到了后期，虎派往往成為佼佼者，狼派基本就成了披著狼皮的沉默的羔羊了，淪落成人為刀俎，我為魚肉的另一只羊。四、改進(jìn)針于狼派考生單純以勢(shì)壓人的無(wú)理取鬧和匱乏說(shuō)服性的小打小鬧等問(wèn)題，專家建議其從以下三方面進(jìn)行改進(jìn)。第一、正心。狼派的考生要記住的第一要義是以德服人，這并不是說(shuō)狼派的考生品德不好，而是指狼派考生在爭(zhēng)論過(guò)程中難以控制自己的情緒，過(guò)于激昂和霸道，一方面給其他考生一種壓迫感，畢竟有壓迫的地方必然會(huì)有反抗，最終就淪為眾矢之的；另一方面給考官一種修養(yǎng)不足的錯(cuò)覺(jué)，畢竟這是軍隊(duì)文職招考的選拔，代表著政府的形象。所以，豪放的狼應(yīng)該向婉約的方向發(fā)展，由強(qiáng)勢(shì)力變?yōu)楦腥玖?，這樣往往能更好的樹(shù)立威信，取得優(yōu)勢(shì)地位。第二、修身。狼派的考生要記住的第二要義是以理服人，由上面的典型，各位讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，狼派的考生口語(yǔ)化非常嚴(yán)重，說(shuō)話非常隨便，經(jīng)常是笑料產(chǎn)生的地方和把柄的生產(chǎn)基地。所以，狼派的考生一定要加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)的提高，側(cè)重于說(shuō)理性的加強(qiáng)，比如增加對(duì)國(guó)家政策的了解，增加對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)的把握，增加對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的提升。第三、傾聽(tīng)。狼派的考生要記住的第三要義是擅于傾聽(tīng)，狼派的考生往往想確立在小組的霸主地位，但是畢竟不是虎，只能氣勢(shì)上嚇唬其他考生而已，往往是難于服眾，究其原因就在于狼派的人喜歡獨(dú)自為戰(zhàn)，不善于聽(tīng)取別人的發(fā)言然后抓住把柄攻擊，或者團(tuán)結(jié)與自己觀點(diǎn)相同的考生將他人各個(gè)擊破。所以，傾聽(tīng)也是狼派考生的一個(gè)必修課。實(shí)踐證明，通過(guò)以上三個(gè)改進(jìn)的方法之后，狼派考生往往可以成為披著羊皮的狼，獲得其他考生的一定認(rèn)可，但是要想成為頭頂一個(gè)王字的老虎，還得需要在虎派身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，畢竟山中無(wú)老虎，猴子稱大王，想做霸王，狼派得向虎派轉(zhuǎn)變。
2017軍隊(duì)文職考試考試：資料君教考生的速算技巧口訣 考生需牢記
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江蘇軍隊(duì)文職招考面試考場(chǎng)上如何讓應(yīng)變問(wèn)題“轉(zhuǎn)危為機(jī)”
應(yīng)變能力在結(jié)構(gòu)化考試當(dāng)中也是大家非常所熟知的一類?？碱}型，從字面意思上大家就能看出它主要強(qiáng)調(diào)考察的是考生在應(yīng)對(duì)突發(fā)有壓力的事件能否迅速的采用恰當(dāng)可行的方式去化解突發(fā)意外能力，與計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考察相同的是都考察做事的能力，但是不同的是，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力一般都是預(yù)先所知道自己要干一件什么的事情，所以可以有充分的準(zhǔn)備，但是應(yīng)該能力則不然，它是那種讓人始料不及的，更能考察考生臨危應(yīng)變的能力，應(yīng)變能力是作為一名合格的軍隊(duì)文職招考需要具備的能力，所以這一題型也是結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中炙手可熱的考試題型,接下來(lái)中公教育專家主要來(lái)介紹下應(yīng)變能力題型的提分秘籍，如何取得考官的青睞。軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||應(yīng)變題目整體難度其實(shí)倒是不高，可是想要得到考官的青睞，給出高分，就需要除了注重細(xì)節(jié)之外還要答出針對(duì)性，比如說(shuō)：身份，如果不注重身份，那么就可能出現(xiàn)不針對(duì)的情況，或者是不合理的情況。身份要素與大家正常的審題思維有一些差別，傳統(tǒng)的解題思路一般都集中在如何尋找題干中的矛盾和如何采取合適的方式去解決這些矛盾和問(wèn)題。但問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里，什么是合適的方式呢?是解決問(wèn)題就足夠合適了么?我們來(lái)簡(jiǎn)單的看一道題目大家可能就明白了，你是一名交警，在執(zhí)勤過(guò)程中接到群眾投訴，說(shuō)某路段出現(xiàn)一輛殯葬車當(dāng)街撒幣，嚴(yán)重影響交通秩序，此時(shí)你會(huì)怎么做?看到這道題目其實(shí)思路已經(jīng)呼之欲出了，不外乎是到場(chǎng)疏導(dǎo)，批評(píng)教育等等，可是也就是因?yàn)檫@么簡(jiǎn)單，才會(huì)容易出現(xiàn)一些細(xì)微的錯(cuò)誤。大家都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，核心問(wèn)題其實(shí)就是這個(gè)撒幣的問(wèn)題，所以很多熱心考生直接開(kāi)始闡述《錢幣法》，反封建迷信等相關(guān)問(wèn)題，看似全面有效還有拓展，可是涉及到具體工作時(shí)需要我們能夠客觀上務(wù)求真實(shí)，一個(gè)交警真的能夠或者說(shuō)應(yīng)該做這些事情么?顯然是不能的，如果盲目拓展，反而適得其反，表現(xiàn)出對(duì)于交警職責(zé)的不了解。應(yīng)該從交通安全意識(shí)入手進(jìn)行宣傳后續(xù)才更加科學(xué)合理。這道題目結(jié)合自身交警的身份就顯得尤為重要了，這才能體現(xiàn)出來(lái)你的亮點(diǎn)，才可能給考官刺激他們認(rèn)同的意識(shí)，給出高分。所以，要想不僅會(huì)答應(yīng)變題目，還想答好應(yīng)變題目，就要記住我們的提分秘籍，注重細(xì)節(jié)-關(guān)注身份，記住自己不是萬(wàn)能的，你是負(fù)責(zé)人和你是協(xié)助者，權(quán)利是截然不同的，處理的方式也是有區(qū)別的，總之要根據(jù)自己不同的身份，確定權(quán)利界限，從而根據(jù)特定身份的權(quán)限范圍去處理問(wèn)題才更有效的解決突發(fā)事件，做到轉(zhuǎn)危為機(jī)。
