解放軍文職招聘考試東林書院與書院講會(huì)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 16:09:23(l)東林書院明代書院的議政特點(diǎn)以無(wú)錫的東林書院最為代表。東林書院的歷史可以追溯到宋代，它是由當(dāng)時(shí)的理學(xué)家楊時(shí)創(chuàng)辦的，但存在的時(shí)間不長(zhǎng)，廢棄后一直沒有修復(fù)。明朝末年，顧憲成因不滿貴族和宦官集團(tuán)專權(quán)，受到排斥打擊，被罷官后回到原籍無(wú)錫講學(xué)， 弟子云集 。不久，他在一些地方官的支持下，與其弟顧允成一起，修復(fù)東林書院。并講學(xué)其中。顧憲成還以朱熹的(白鹿洞書院揭示)為范本，制定(東林會(huì)約》，將 五教之目 、 為學(xué)之序 、 修身之要 、 ，處事之要 、 接物之要 作為基本內(nèi)容。東林書院是當(dāng)時(shí)一個(gè)重要的文化學(xué)術(shù)中心，它形成了一套完備的講會(huì)制度。(2)書院講會(huì)制度書院講會(huì)是與書院教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)相聯(lián)系的學(xué)術(shù)組織。類似于今天的學(xué)術(shù)討論會(huì)，但沒有固定的形式和組織。書院講會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生于南宋，至明朝逐漸制度化。東林書院的講會(huì)是明朝書院講會(huì)制度的突出代表，集中反映在《東林會(huì)約》 會(huì)約儀式 中。東林書院的講會(huì)定期舉行，每年一大會(huì)，每月一小會(huì)，各三日.推選一人為主持;講會(huì)之日，必舉行隆重的儀式;講會(huì)內(nèi)容主要為《四書》;講授時(shí)，與會(huì)者. 虛懷以聽 講授結(jié)束，相互討論。東林書院在教學(xué)和活動(dòng)內(nèi)容方面有以下特點(diǎn):①推崇程朱理學(xué)。反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的王守仁 心學(xué) 。②容納各種實(shí)學(xué)。③諷議朝政，裁量人物。顧憲成為書院所題的對(duì)聯(lián)就是: 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳;家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。 東林書院不僅是東林學(xué)派教育和學(xué)術(shù)活動(dòng)的中心，也是制造輿論的政治活動(dòng)陣地。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題194-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 19:47:073.桑代克的三大學(xué)習(xí)定律指______、_______、_______。(無(wú)錫市)4.按學(xué)習(xí)的方式分類，奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)分為________和_______。(南京市)5.新一輪課程改革倡導(dǎo)_________，_________的課程評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)體系的改革，更重要的是評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)方法等手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。(文昌市)6.我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是_________，基本途徑是_______________。(蘇州市)三、判斷題1.創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的 。(長(zhǎng)沙市)( )2.帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式屬于實(shí)物直觀。(杭州市)( )3.建構(gòu)主義者認(rèn)為，教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。(無(wú)錫市) ( )4.認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場(chǎng)獨(dú)立型優(yōu)于場(chǎng)依存型。(晉城市) ( )5. 三軍可奪帥，匹夫不可奪志 說的是道德認(rèn)識(shí)。(太原市)( )6.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。(湖州市) ( )
2020軍隊(duì)文職人員招聘數(shù)量關(guān)系等差數(shù)列的理由知識(shí)
等差數(shù)求和在公職類考試當(dāng)中考查的頻率相對(duì)較少，不少同學(xué)反映即使記住了等差數(shù)列求和的公式，也比較費(fèi)勁。究其原因，是沒選對(duì)做題方法。 正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，只有使用正確的解題方法才能快速地解題，在考試中如果只會(huì)求和公式，而沒有掌握正確的解題方法，只能事倍功半，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。 一、初識(shí)理論 等差數(shù)列在數(shù)值比較小的情況下往往并不會(huì)用到等差數(shù)列求和的公式，需要通過枚舉法來解題。之所以能使用枚舉法，在于當(dāng)公差為1時(shí)，等差數(shù)列的前n項(xiàng)和比較容易計(jì)算，同學(xué)們不妨一起來枚舉一下，前10項(xiàng)之和分別為1,3,6,10,15,21,28,36,45,55。這些數(shù)值只需要有個(gè)大概的印象，做題時(shí)現(xiàn)推即可。 二、理論詳解及應(yīng)用 1、等差數(shù)列之排名問題
2014年軍隊(duì)文職人員招聘判斷題中腦筋不用＂轉(zhuǎn)＂的題目
距離2014年軍隊(duì)文職考試考試還有3個(gè)多月的時(shí)間，相信有志于此的考生們肯定已經(jīng)開始準(zhǔn)備。而在崗位能力科目中，邏輯判斷始終讓很多考生感覺困惑，紅師教育專家通過此模塊中一些在幾乎在30秒內(nèi)即可得出答案的題目詳細(xì)講述哪些模塊是最不費(fèi)腦筋的。 例題1： 生物處于污染條件下，可以通過結(jié)合固定、代謝解毒、分室作用等過程將污染物在體內(nèi)富集、解毒．其中生物的解毒能力是生物抗性的基礎(chǔ)，解毒能力強(qiáng)的生物都具有抗性，但解毒能力不是抗性的全都，抗性強(qiáng)的生物不一定解毒能力就強(qiáng)。 由此可以推知（）。 A.解毒能力不強(qiáng)的生物不具有抗性 B.具有抗性的生物一定具有較強(qiáng)的解毒能力 C.生物可將污染物富集、解毒，所以生物能在污染環(huán)境下生存 D.
