2020四川軍隊文職考試公共基礎(chǔ)知識：創(chuàng)新社會治理體制機(jī)制
完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制。加強和改善各級黨委對社會治理的領(lǐng)導(dǎo)，積極發(fā)揮各級政府負(fù)責(zé)社會治理的職能，全面落實各級黨委和政府社會治理主體責(zé)任。 完善政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動的體制機(jī)制。擴(kuò)大開放公共服務(wù)市場，深化基層組織和部門、行業(yè)依法治理，注重社會組織培育和引導(dǎo)。 不斷提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平。激發(fā)全社會活力，堅持群眾觀點和群眾路線;充分發(fā)揮法治對社會治理的引領(lǐng)、規(guī)范和保障作用，運用法治思維和法治方式化解矛盾;更多運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段，持續(xù)推進(jìn)社會治理的科學(xué)化、精細(xì)化;建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化隊伍和社會治理各類人才隊伍，善于運用先進(jìn)的理念和專業(yè)的方法提升社會治理效能。
2019解放軍文職招聘考試教育基礎(chǔ)知識臨考沖刺21-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-11 18:18:40(一)教師的專業(yè)素養(yǎng)包括三個方面：(1)教師的學(xué)科知識素養(yǎng);(2)教師廣泛的文化素養(yǎng);(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：敬業(yè)、先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。(二)聯(lián)系實際談自己的理解和體會，言之有理即可。4.試述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛，美國心理學(xué)家，他認(rèn)為，人的一切行為都是由需要所引起的，他根據(jù)需要的發(fā)展水平，把需要劃分為不同的層次，提出了著名的需要層次理論。他把不同層次的需要從低級到高級排成梯級，最低層是生理需要，中間層有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，最高層是自我實現(xiàn)的需要。(1)生理需要。生理需要是人類最原始、最基本的需要。他把人類的生理需要作為需要層次的基礎(chǔ)或根本，只有這一層次的需要滿足了，才會出現(xiàn)更高層次的需要。(2)安全的需要。當(dāng)生理的需要得到一定滿足之后，安全需要就會隨之而來。
2019解放軍文職招聘考試教育基礎(chǔ)知識臨考沖刺20-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-11 18:18:22(2) 問題 發(fā)現(xiàn)教學(xué) 的長處與局限性①長處：第一，從問題入手能激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;第二，進(jìn)行獨立研究需要學(xué)生自己去計劃和探索，有助于提高他們獨立思考、分析問題與解決問題的能力;第三，通過研究獲得的知識，理解得更深，記得更牢;第四，由于多半采取個人或小組形式進(jìn)行，也便于因材施教。②局限性：第一，因重視學(xué)生獨立作業(yè)難免不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;第二，學(xué)生主要靠自己探索獲取知識，因而所學(xué)知識費時過多;第三，若無高水平的教師及時指導(dǎo)，學(xué)生的獨立研究也易產(chǎn)生盲目性，失去主動性、積極性。3. 教師職業(yè)專業(yè)化集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上。請聯(lián)系實際，談?wù)勀銓處煂I(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。
