適用于全各省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考策略

雖然2015年報(bào)名及考試時(shí)間由各省市自行安排，但不管哪個(gè)省份都會(huì)有崗位能力的考試，縱觀以往各省市軍隊(duì)文職考試崗位能力考試題，也有很多相同之處?？偨Y(jié)適用于全的崗位能力備考策略，?？忌樌ㄟ^(guò)考試，同時(shí)紅師教育還專門針對(duì)各省市崗位能力范圍和側(cè)重點(diǎn)的不同，推出了各省崗位能力，請(qǐng)考生密切關(guān)注我們的直播課程表，不要錯(cuò)過(guò)所在省市的直播。 崗位能力之常識(shí) 只有你想不到?jīng)]有它考不到，這是對(duì)常識(shí)最精準(zhǔn)的概括。所以大家要清楚，除非你多年來(lái)善于積累，學(xué)識(shí)廣博，否則很難在常識(shí)中取得高分。我們能解決的是智能型問(wèn)題，也就是根據(jù)題干的描述推導(dǎo)出問(wèn)題的答案，這類問(wèn)題在常識(shí)20道題中占比接近50%，其余的問(wèn)題只能靠感覺(jué)去選，聽(tīng)天由命，所以常識(shí)部分的備考就是兩個(gè)字做題，多練題找到智能型問(wèn)題的解題技巧，同時(shí)積累一定的常識(shí)知識(shí)。

想在數(shù)量關(guān)系中取得高分就一定要掌握方法技巧，因?yàn)閸徫荒芰?shù)學(xué)考的是反應(yīng)，不是功底，所以如果方法不當(dāng)，耗時(shí)耗力也做不出幾道題，必須靈活掌握整除、特值、十字交叉等常用方法，以及行程、工程、利潤(rùn)等高頻題型的處理辦法，才能從眾考生中脫穎而出。 崗位能力之言語(yǔ)理解 言語(yǔ)理解的備考可以總結(jié)為一定的積累加巧妙的技術(shù)，選詞填空部分當(dāng)然要有一定的文字積累，但不能盲目積累，畢竟詞典上的詞匯不可能全部熟記，一定要按照所指導(dǎo)的高頻詞匯去背誦，至于片段閱讀等題型就要靠具體的解題技巧了，大量訓(xùn)練可能起不到很大的作用，一定要找到解題竅門。 崗位能力之判斷推理 判斷推理對(duì)于大部分考生而言并不困難，所以考生在這個(gè)專項(xiàng)上的成績(jī)要力求完美，這樣才能與其他考生有區(qū)分度，判斷推理靠的是技巧和感覺(jué)，想要取得高分就必須要重塑自己的邏輯思維，并通過(guò)做題培養(yǎng)自己的做題感覺(jué)。

崗位能力之資料分析 這是每個(gè)考生都能學(xué)好的專項(xiàng)，特點(diǎn)是如果方法不當(dāng)每做一道題都會(huì)很困難，如果方法恰當(dāng)，一分鐘一道題很輕松，且正確率極高，考生只要學(xué)習(xí)思路正確，完全可以拿下大部分資料分析題，所以每個(gè)考生都必須把資料分析打造成自己的強(qiáng)項(xiàng)。技巧：資料分析的復(fù)習(xí)主要是兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，了解概念間關(guān)系熟記公式，如此一來(lái)列式便不是問(wèn)題;第二，掌握常用估算方法使所有算式都能選出正確答案。 相關(guān)新聞：專題之

2017軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：容斥問(wèn)題不靠公式也能解

對(duì)于許多考生來(lái)說(shuō)，軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中的容斥問(wèn)題一直是難點(diǎn)，特別是一些復(fù)雜的三者容斥問(wèn)題，單單靠記憶一些公式是難以解決的。紅師教育老師建議考生，不記這些復(fù)雜的容斥原理公式也是可以的，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用容斥原理，尤其是利用文氏圖結(jié)合容斥原理，一些問(wèn)題可以輕松解決。 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 容斥原理:容斥原理是指計(jì)數(shù)時(shí)先不考慮重疊的情況，把包含于某內(nèi)容中的所有對(duì)象的數(shù)目先計(jì)算出來(lái)，然后再把重復(fù)計(jì)算的數(shù)目排斥出去。 容斥問(wèn)題主要分為：兩者容斥問(wèn)題、三者容斥問(wèn)題。 如何解決容斥問(wèn)題：利用文氏圖(劃圈法)。 1.兩者容斥問(wèn)題 解決兩者容斥問(wèn)題的方法：如果被計(jì)數(shù)的事物有A、B兩類，那么，先把A、B兩個(gè)集合的元素個(gè)數(shù)相加，然后減掉重復(fù)計(jì)算的部分。

(x為重疊區(qū)域) 例：班級(jí)一共有240人，每個(gè)人必須至少有一門是好的，已知崗位能力好的是160人，申論好的是120人，問(wèn)既崗位能力好又申論好的有多少人? (x為既崗位能力好又申論好的人) 解答：首先我們只需把崗位能力好、申論好的分別看成集合，然后用文氏圖表示出來(lái)，其中x為重疊區(qū)域，我們需將其變?yōu)閱螌印?60+120-x=240，解得x=40。 2.三者容斥問(wèn)題 解決三者解決容斥問(wèn)題的方法：如果被計(jì)數(shù)的事物有A、B、C三類，那么，先把A、B、C三個(gè)集合的元素個(gè)數(shù)相加，然后減掉重復(fù)計(jì)算的部分。 (1、2、3、x均為重疊區(qū)域) 簡(jiǎn)記：元素的總個(gè)數(shù)=大圈-中圈+數(shù)小圈(大圈指三類元素的個(gè)數(shù)和，中圈指題目中所給重疊區(qū)域(1、2、3、1+x、2+x、3+x、1+2+3+x)，小圈為三層重疊區(qū)域x，利用此公式，我們只需數(shù)小圈即可。

例：有140人，每個(gè)人都至少喜歡一種花，已知喜歡玫瑰花的有80人，喜歡牡丹花的有70人，喜歡百合花的有60人，則分別在以下三種條件下，三種花都喜歡的有多少人? (1)喜歡玫瑰和牡丹的有30人，喜歡玫瑰和百合的有40人，喜歡牡丹和百合的有50人; (2)只喜歡兩種花的有40人; (3)至少喜歡兩種花的有50人。 解答：首先分析三個(gè)條件中重疊區(qū)域是哪部分，利用元素的總個(gè)數(shù)=大圈-中圈+數(shù)小圈，則大圈=80+70+60，中圈=30+40+50，其中大圈中x被加了三次，減中圈時(shí)x被減了三次，還需加一次x，故，解得x=50。(2)大圈=80+70+60，中圈=40，其中大圈中x被加了三次，減中圈時(shí)x一次也沒(méi)有被減，因此需減2x，故，解得x=15。

總結(jié)：解決容斥問(wèn)題，最重要的就是要分清題干中所給的重疊區(qū)域，然后從三層區(qū)域入手(小圈)將重疊區(qū)域變?yōu)橐粚印?3.容斥中的極值問(wèn)題

2014廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力熱點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)工人升級(jí)

俯瞰美，選擇回歸實(shí)業(yè)，提供工人充分的就業(yè)崗位，逐漸擺脫虛體經(jīng)濟(jì)的沼澤地；遠(yuǎn)觀德，堅(jiān)持職業(yè)教育，重視以人為主導(dǎo)的生產(chǎn)，終始德制造之名響徹寰宇；近看日本，對(duì)外轉(zhuǎn)移工廠，造成內(nèi)制造業(yè)大幅萎縮，新一輪產(chǎn)業(yè)空洞化危機(jī)四伏；環(huán)顧內(nèi)，人口紅利漸減，勞動(dòng)力成本慢慢上升，倒逼企業(yè)實(shí)行制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型?！渡袝吩疲好駷榘畋荆竟贪顚?。對(duì)于制造業(yè)而言更是 如此，關(guān)鍵在于要促進(jìn)新時(shí)期的工人轉(zhuǎn)型。有鑒于此，需要發(fā)揮工人的力量，堅(jiān)持工人路線，打造中藍(lán)領(lǐng)的新名片。 加大職業(yè)教育，打造工人一技之長(zhǎng)。古人陳繼儒曾在《小窗幽記》中說(shuō)：是 技皆可成名于天下，惟無(wú)技之人最苦；片技即是自立天下，惟多技之人最勞。擁有一項(xiàng)嫻熟的技術(shù)是一個(gè)工人安身立命之本，才能保障基本的生活需求。

故此，政府需開(kāi)展職業(yè)教育，搭建合理的法律框架，定期舉辦工人技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)可培訓(xùn)崗位；發(fā)揮財(cái)政輸血的功能，大力支持職業(yè)學(xué)校的開(kāi)辦，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)實(shí)操課程，持續(xù)的為工廠輸入高水平技工。唯有如此，才能為工人提供充分的物質(zhì)保障，提升工人的生活質(zhì)量。 增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可，促進(jìn)工人時(shí)代認(rèn)同。工人，古稱匠人，不占有生產(chǎn)資料， 卻用自身勤勞的雙手從事工業(yè)生產(chǎn)，帶領(lǐng)人類開(kāi)啟工業(yè)革命的輝煌。工人在新中歷史上也書寫了一幕幕篇章，寧肯一人臭，換來(lái)萬(wàn)戶香的掏糞工人時(shí)傳祥；越平凡越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單越顯偉大的雷鋒傳人郭明義；苦練技術(shù)自學(xué)成才，立足本職務(wù)實(shí)創(chuàng)新的金牌工人許振超他們的名字不勝枚舉，彰顯著中工人自力更生、艱苦奮斗的別樣風(fēng)采。正是有他們這群最可愛(ài)的人，才奠定了發(fā)展的堅(jiān)固基石。

鼓勵(lì)藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)工人自身價(jià)值。馬斯洛夫需求層次理論指出，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。一個(gè)工人并不僅僅只滿足基本的物質(zhì)需求，他們有血有肉，有自身的理想和目標(biāo)。在工作崗位上，更多的體現(xiàn)為術(shù)業(yè)有專攻，通過(guò)事業(yè)成就人生的價(jià)值。所以，企業(yè)應(yīng)將創(chuàng)新植入每一個(gè)工人的基因，鼓勵(lì)工人立足本職崗位搞專利研發(fā)；打破阻礙創(chuàng)新的崗位、區(qū)域、專業(yè)限制，建立開(kāi)放包容的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；此外，建立完善的激勵(lì)制度，給予金錢、股權(quán)、房車等多元化的獎(jiǎng)勵(lì)方式，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓工人更好的享受到自身努力的成果，更好地仰望星空。 治有常，利民為本。工人問(wèn)題直接關(guān)乎著其自身利益，關(guān)乎黨的工作宗旨和性質(zhì)。在中制造變?yōu)橹袆?chuàng)造的歷史機(jī)遇期下，需要保障工人基本的生活需要、進(jìn)一步認(rèn)可工人的社會(huì)地位、實(shí)現(xiàn)其人生理想，才能更好地實(shí)現(xiàn)工人轉(zhuǎn)型，促進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，方能讓經(jīng)濟(jì)成果讓更多的工人分享。