解放軍文職招聘考試有關(guān)選題策劃-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 21:49:03選題策劃指策劃者根據(jù)一定的方針原則和主客觀條件，開發(fā)出版資源，形成出版物選題的創(chuàng)造性活動(dòng)。1，在飽和的市場中尋找新賣點(diǎn)。2， 立足學(xué)術(shù)，著眼大眾 。3，突破了單一的敘事模式，有細(xì)節(jié)、多方位、全面地展示中國歷史。尊重讀者的消費(fèi)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。創(chuàng)造了一種 從任何一頁都可以開始閱讀 的全新形式。借鑒其他媒體特點(diǎn)，擴(kuò)大信息量，使用便利。一、選題策劃的原則：導(dǎo)向性、創(chuàng)新性、預(yù)見性、 可行性、效益最大化。二、選題設(shè)計(jì)的要求（一）設(shè)計(jì)書名 讓書名體現(xiàn)亮點(diǎn)和賣點(diǎn)書名欣賞：一語道破：《學(xué)會(huì)選擇 懂得放棄》、《沒有任何借口》、《把創(chuàng)新當(dāng)成習(xí)慣》；窮盡簡潔：《執(zhí)行》、《差距》、《贏》；歷史借名：《水煮三國》、《麻辣三國》、《商戰(zhàn)諸葛》；語帶鋒機(jī)：《做人不要太老實(shí)》、《這種事，不必向老板交待》、《這樣的老板靠不住》；經(jīng)典案例：《國美攻略》、《 天線寶寶 傳奇》、《微軟的選秀秘密》；重量冠名：《李嘉誠最有價(jià)值的商道》、《現(xiàn)代經(jīng)理人不可不知的語匯》、《世界上最偉大的推銷員》設(shè)問啟發(fā)：《如何贏得顧客的心》、《什么是管理》、《誰來管制管制者》；數(shù)字藝術(shù)：《46位大經(jīng)濟(jì)學(xué)家和36本名著》、《高效能老板的32個(gè)用人習(xí)慣》、《中國富豪挖取第一桶金的八種方式》；生動(dòng)活潑：《六頂思考帽》、《24只胡蘿卜的管理》、《誰說大象不能跳舞》、《噴嚏營銷》；(1) 符合規(guī)范 (2) 個(gè)性化強(qiáng) (3) 概括性強(qiáng) (4) 有新鮮感(5) 有時(shí)代感 (6) 藝術(shù)性強(qiáng)（二）準(zhǔn)確的市場定位是策劃成功的關(guān)鍵選擇目標(biāo)市場需要考慮的因素：細(xì)分市場的規(guī)模； 細(xì)分市場的發(fā)展?jié)摿Γ患?xì)分市場吸引力；市場占有率； 出版單位自身的發(fā)展目標(biāo)和資源。（三）編輯意圖設(shè)計(jì)要求：（1）編輯意圖正確，符合出版法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范。（2）編輯意圖明確，是設(shè)計(jì)其他要素的基礎(chǔ)。（四）稿件基本內(nèi)容即書籍中準(zhǔn)備傳播的知識(shí)的門類、范圍、層次和寫作角度等，如果是文學(xué)作品的選題，則要說明作品的題材、主題、主要人物、基本情節(jié)等內(nèi)容。設(shè)計(jì)要求：（1）體現(xiàn)書稿的思想性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。（2）內(nèi)容的定位與選擇符合文化傳播的需要和讀者的心理需求。《打造奇才》：鬼才 鬼斧神工、英才 英明睿智、慧才 慧根早種、天才 天賜奇才。（五）作者設(shè)計(jì)要求：（1）作者應(yīng)準(zhǔn)確理解選題意圖，對內(nèi)容與形式的要求，讀者定位等。（2）應(yīng)有能力、條件（個(gè)人修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間精力、身體狀況等）實(shí)踐選題策劃的要求。（3）知名作者 合適的作者（六）寫作要求設(shè)計(jì)要求：（1）根據(jù)讀者定位明確對內(nèi)容與表現(xiàn)形式的要求。對內(nèi)容方面的要求，如思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性或?qū)嵱眯浴⑼ㄋ仔?、可讀性等；對表現(xiàn)形式方面的要求，如體裁、體例、結(jié)構(gòu)、敘述風(fēng)格等。（2）篇幅字?jǐn)?shù)、裝幀方式、裝幀檔次、完稿時(shí)間等問題，也要在設(shè)計(jì)和取舍選題時(shí)一并考慮。（七）選題形式（即物質(zhì)形態(tài)）準(zhǔn)確表現(xiàn)內(nèi)容的精髓和選題定位，考慮復(fù)制技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能及其成本控制，考慮發(fā)行的便利。（八）定價(jià)出版物定價(jià)目標(biāo)：銷售目標(biāo)、品牌目標(biāo)、利潤目標(biāo)。出版物定價(jià)方法： 1.成本定價(jià)法 、2.印張定價(jià)法 、3.其他定價(jià)方法（理解價(jià)值定價(jià)法、需求差別定價(jià)法、隨行就市定價(jià)法）（九）宣傳與營銷策劃設(shè)計(jì)要求：1.有針對性（內(nèi)容與目標(biāo)讀者）。 2.方案切實(shí)可行。 3.有創(chuàng)新性。在《身體使用手冊》里，你看到的是：你身體里的自動(dòng)修復(fù)功能是怎樣發(fā)揮作用的？發(fā)燒是不是因?yàn)槟愕膬?nèi)置冷卻系統(tǒng)出了問題？自己體內(nèi)的項(xiàng)級(jí)傳感設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常？你身體的尾氣排放和垃圾處理是否達(dá)到了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)？流膿對你的身體有什么好處？鼻涕有什么妙用？
解放軍文職招聘考試建筑策劃-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 16:44:55建筑策劃（一）提出項(xiàng)目構(gòu)成及總體構(gòu)想1．根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)、規(guī)模和規(guī)劃部門的要求進(jìn)行總體布局。包括總平面布置圖、豎向布置圖、管道綜合圖、風(fēng)玫瑰圖、測量地形圖、地形圖識(shí)別。2．項(xiàng)目功能分區(qū)及各分區(qū)的建筑面積分配，要詳細(xì)研究場地標(biāo)高和城市道路的關(guān)系，合理組織人流、車流并進(jìn)行場地豎向設(shè)計(jì)。3．根據(jù)相關(guān)設(shè)計(jì)與管理的法規(guī)進(jìn)行停車場地設(shè)計(jì)。4．根據(jù)城市規(guī)劃的要求合理布置綠化用地。5．研究建筑的平面布局、立面造型及結(jié)構(gòu)選型。6．建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、采暖通風(fēng)、供電照明、弱電等6個(gè)工種根據(jù)建筑提出的方案設(shè)計(jì)圖提出本工種的擇優(yōu)方案，并進(jìn)行管線綜合設(shè)計(jì)。7．6個(gè)工種依據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GBJ16-87）、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50045-95）、《人民防空工程設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB5598-98）、《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（JGJ37-87）、《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ50-88）、《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范訓(xùn)（GBJ15 88）、《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ19-87）、《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ/T16-92）《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50116-98）等規(guī)范會(huì)審進(jìn)行管道綜合。依據(jù)6個(gè)工種會(huì)審意見繪制正式方案圖，一般提交2、3個(gè)方案（可通過方案招標(biāo)形式征集設(shè)計(jì)方案人二）工程投資估算1．各工種按方案階段設(shè)計(jì)要求提供資料給概預(yù)算工種。2．概預(yù)算工種綜合各種資料及國家有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)編制項(xiàng)目投資估算。3．投資估算與可行性研究報(bào)告的批準(zhǔn)文件有較大差距時(shí)需同各工種、建設(shè)方共同協(xié)商，調(diào)整投資估算。4．調(diào)整后的投資估算與計(jì)劃投資額差距還很大時(shí)，需投資部門補(bǔ)充批文才能報(bào)出。（三）報(bào)請建設(shè)行政主管部門召開方案評審會(huì)1．設(shè)計(jì)單位提供完整的方案設(shè)計(jì)文件。2．建設(shè)方請建設(shè)行政主管部門主持召開方案評審會(huì)。3．建委、規(guī)劃、安委、交警、人防、環(huán)保、勞動(dòng)、衛(wèi)生防預(yù)、供電、供水、通訊等職能部門及建筑界專家參加方案評審會(huì)。4．設(shè)計(jì)方依據(jù)建設(shè)行政主管部門批準(zhǔn)的方案才能進(jìn)人初步設(shè)計(jì)階段。5．設(shè)計(jì)任務(wù)書。是項(xiàng)目確定建設(shè)方案的決策性文件，是編制設(shè)計(jì)文件的主要依據(jù)，一般包括以下內(nèi)容：（1）建設(shè)目的和依據(jù)，設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想；（2）建設(shè)項(xiàng)目功能要求；（3）確定建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品大綱、工藝原則、服務(wù)設(shè)施大綱；（4）資源、材料、燃料、動(dòng)力、運(yùn)輸、水文、地質(zhì)等配合條件；（5）資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)、三廢治理的要求；（6）建設(shè)地點(diǎn)、占用土地面積、場地布置原則、范圍2（7）防空、防震要求；（8）設(shè)計(jì)及建設(shè)工期要求；（9）投資控制額；（10）勞動(dòng)定員控制數(shù)；（11）圖紙及文件要求。6．編制設(shè)計(jì)文件。各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)內(nèi)容不盡相同，就工業(yè)企業(yè)來說，其主要內(nèi)容一般包括：（1）設(shè)計(jì)依據(jù)和設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；（2）建筑規(guī)模、產(chǎn)品方案、原材料和燃料、動(dòng)力的用量及來源；（3）工藝流程、主要設(shè)備選型及配置；（4）主要建筑物、公用輔助設(shè)施和生活區(qū)的建設(shè)；（5）占地面積、土地使用情況；（6）總體運(yùn)輸；（7）外部協(xié)作配合條件；（8）綜合利用、環(huán)境保護(hù)和抗震措施；（9）生產(chǎn)組織、勞動(dòng)定員和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；（l0）總概算。7．建設(shè)準(zhǔn)備工作。根據(jù)設(shè)計(jì)文件要求為建設(shè)實(shí)施工作的開展創(chuàng)造條件。一般應(yīng)進(jìn)。以下方面的工作：（1）征地、拆遷、平整場地；（2）選定施工單位，簽定合同；（3）完成 七通一平 ；（4）組織主要設(shè)備及材料訂貨；（5）熟悉施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場準(zhǔn)備；（6）編制施工組織計(jì)劃。
解放軍文職招聘考試怎樣校對封面-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 22:14:10怎樣校對封面首先要了解封面的設(shè)計(jì)形式，了解都包含什么內(nèi)容。 然后再校對正誤及是否遺漏信息。1.面封印有公司的logo 、書名、作者名、出版社名、宣傳語。書名的形式上的要求清晰醒目，易于辨識(shí)，不使用繁體字。作者名一般僅署主編名，不署副主編、審閱者、作者名。主編一至三人，全部署名。人名與人名之間空一格，不用頓號(hào)。主編三人以上，署第一人加 等 字。人名與 等 字之間不空格。注意作者署名是署筆名還是署真名，署名的順序等。出版社名一般在封面下端，位置居中。字體要求莊重，如出版社對字體有特殊要求，要嚴(yán)格遵循其要求?，F(xiàn)在許多出版社都有社標(biāo)，注意按出版社的要求填加。注意在 出版社 之后不再加 出版 二字。2.封底：包括責(zé)任編輯姓名、封面設(shè)計(jì)姓名、條形碼、定價(jià)、圖書宣傳信息等。其位置排放為左上方是責(zé)編和封面設(shè)計(jì)者姓名，必要時(shí)列繪圖者姓名。右下角是ISBN編號(hào)、定價(jià)。3.書脊：包括公司的logo 、書名、出版社名。
解放軍文職招聘考試德育的原則-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 21:08:25德育的原則德育原則：是教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的要求。一、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則理論和實(shí)踐相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。貫徹理論和實(shí)踐相結(jié)合原則的基本要求：①理論學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)提高學(xué)生的思想。②注重實(shí)踐，培養(yǎng)道德行為。二、疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則即循循善誘原則。青少年學(xué)生正處在道德認(rèn)識(shí)迅猛發(fā)展時(shí)期，他們向往未來、要求上進(jìn)，對社會(huì)生活有所認(rèn)識(shí)，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，然而只要他們的認(rèn)識(shí)一提高，改起來也快，故進(jìn)行德育要注意正面教育、說服誘導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)，況且青少年學(xué)生單純、熱情、耿直，敢想也說，他們的思想認(rèn)識(shí)總是要表現(xiàn)出來的，就像河水奔流一樣，要堵是堵不住的，就只能疏導(dǎo)、引導(dǎo)，只能說明不能壓服。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：1.講明道理，疏通思想；2.因勢利導(dǎo)、循循善誘；3.以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。三、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則的基本要求：1. 一分為二 看待學(xué)生2.長善救失，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生自覺評價(jià)自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。人們都具有自覺能性、自尊心和榮譽(yù)感，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。青少年學(xué)生尤其這樣，他們單純、熱情、積極向上，如果得到師長的尊重、信賴與鼓勵(lì)，他們將充分發(fā)揮自己的才智，努力提高個(gè)人的品德。這樣對他們的德育就事半功倍。但是在尊重信賴學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，這種嚴(yán)格要求應(yīng)當(dāng)是正確的、簡明的、有計(jì)劃的和嚴(yán)格的。也就是說對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育，不能因其事小或因其年輕而原諒、姑息，要注意防微杜漸、從小培養(yǎng)好。對學(xué)生的要求一旦提出，就要堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)和督導(dǎo)學(xué)生做到，這樣才能形成學(xué)生的良好品德，當(dāng)然，嚴(yán)格要求就當(dāng)與尊重學(xué)生很好地結(jié)合起來，這是在進(jìn)行德育上獲得成功一個(gè)重要條件。貫徹嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求：1.愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生2.嚴(yán)格要求學(xué)生五、因材施教原則因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹因材施教原則的基本要求：1. 深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界2. 根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育3. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育六、在集體中教育原則在集體中教育原則是指進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以使充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。貫徹在集體中教育原則的基本要求：1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的集體而努力2. 通過集體教育學(xué)生個(gè)人，通過學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變影響集體3. 把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來七、教育影響一致性和連貫性原則原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹教育影響一致性和連貫性原則的基本要求：1. 組建教師集體，使校內(nèi)教育影響一致2. 發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，使學(xué)校、家庭和社會(huì)對學(xué)生的教育影響互相配合3. 做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫和一致
