江蘇軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析：增長(zhǎng)與減少你知多少
在歷年江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力試卷中，資料分析是必不可少的一部分，另外也是最容易提分的題。所以考生們?cè)谄匠５膫淇贾?，除了要注意一般的列式于?jì)算外，還需要整理出一些比較容易出錯(cuò)的問題，而這些問題又常常與增長(zhǎng)和減少這部分息息相關(guān)。下面紅師教育就為大家整理相關(guān)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，希望考生們?cè)谝院蟮拇痤}過程中，能過快速而準(zhǔn)確的完成試卷! 一、增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率 增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個(gè)概念，所以，絕對(duì)不能混淆。增長(zhǎng)量表示本期量比上期量增長(zhǎng)了多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)量的多少：增長(zhǎng)量=本期量-上期量;增長(zhǎng)率表示本期量比上期增長(zhǎng)了百分之多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)的速度的快慢：增長(zhǎng)率=增速=增長(zhǎng)量/上期量。 當(dāng)然，如果實(shí)在沒有辦法區(qū)別增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率的話，那就通過單位來判斷，如元、千克、公頃等就是求具體的增長(zhǎng)量，帶了%的，就是求增長(zhǎng)率。
比方說2013年產(chǎn)某水果100t，2014年產(chǎn)了200t，求該水果產(chǎn)量的增長(zhǎng)幅度，那么這里的增長(zhǎng)幅度是量的增長(zhǎng)幅度，其實(shí)求的就是增長(zhǎng)率。 又比如說，2013年某水果的同比增長(zhǎng)率是10%，2014年增長(zhǎng)到13%，求增長(zhǎng)幅度那這里的增長(zhǎng)幅度就是率的增長(zhǎng)幅度，直接做差就可以了，即增長(zhǎng)了三個(gè)百分點(diǎn)。 三、增長(zhǎng)量與增加值 很多考生會(huì)遇到求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少這樣的題目，而一看到增加值，很多人直接就帶入增長(zhǎng)量的公式，這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個(gè)名詞，通常與第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是內(nèi)生產(chǎn)增長(zhǎng)總值，它不是增長(zhǎng)量。如果要求增長(zhǎng)量的話，題目會(huì)這樣出求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)量。
這里要注意一個(gè)陷阱，如果求的是人口自然增長(zhǎng)率，而用了前面的公式，很有可能就會(huì)算錯(cuò)。 人口增長(zhǎng)率=人口增長(zhǎng)量/人口上期量 人口自然增長(zhǎng)率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。 分子的年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口其實(shí)就是人口增長(zhǎng)量，所以兩個(gè)式子的分子其實(shí)是一樣的，但分母就不同了，人口增長(zhǎng)率的分母是上期量，人口自然增長(zhǎng)率的分母則是本期量。 紅師教育認(rèn)為，關(guān)于增長(zhǎng)的概念比較多，也是整個(gè)資料分析里最重要的一章，所以希望參考江蘇軍隊(duì)文職考試的考生們?cè)谧鲱}前一定要審好題目，不要混淆了這些概念。
2020年湖南選調(diào)生行測(cè)備考:對(duì)于數(shù)字，你知道多少?
數(shù)字，我小就伴隨在我們左右。廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)生活中，而在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力的數(shù)量關(guān)系科目，就是對(duì)于數(shù)字的一種運(yùn)用。那么對(duì)于數(shù)字，你了解多少呢?大家可能還記得數(shù)字可以分成整數(shù)、小數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等等。沒錯(cuò)，這些都是數(shù)字按照基本性質(zhì)進(jìn)行的分類。在數(shù)量關(guān)系的題目中，熟練掌握運(yùn)用數(shù)的基本性質(zhì)，很多題目可以達(dá)到快速解決的效果。那么接下來，就帶大家來一起學(xué)習(xí)一下數(shù)的基本性質(zhì)吧。 一.奇偶性 對(duì)于一個(gè)整數(shù)，我們按照奇偶性進(jìn)行劃分。能夠被2整除的數(shù)，叫做偶數(shù)，如2、4、6、8等。反之，則為奇數(shù)，如1、3、5、7等(因?yàn)?能被任何一個(gè)非0的自然數(shù)整除，所以0也是偶數(shù))。奇偶數(shù)的定義我們比較熟悉，而在做題中常用到的是奇偶數(shù)的性質(zhì)，那么奇偶數(shù)都有哪些性質(zhì)呢?
基本性質(zhì) 奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)、偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)、偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 2.推論 推論1：偶數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是偶數(shù);奇數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是奇數(shù)。 推論2：若幾個(gè)整數(shù)的乘積是奇數(shù)，則這幾個(gè)數(shù)均為奇數(shù)，若幾個(gè)整數(shù)的乘積是偶數(shù)，那么這幾個(gè)數(shù)中至少有一個(gè)偶數(shù)。 推論3：兩數(shù)之和與兩數(shù)之差同奇(偶)。 了解了奇偶數(shù)及其運(yùn)算性質(zhì)，那么如何運(yùn)用到題目當(dāng)中呢，下面我們來看一道題目。 例題：超市將99個(gè)蘋果裝進(jìn)兩種包裝盒，大包裝盒每個(gè)裝12個(gè)蘋果，小包裝盒每個(gè)裝5個(gè)蘋果，共用了十個(gè)盒子剛好裝完。問兩種包裝盒相差多少個(gè)?
