2018河南軍隊(duì)文職招考考試決勝軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對(duì)策題用哪些“大招”
提出對(duì)策題是申論考試中會(huì)肯定會(huì)出現(xiàn)的題型，那么提出對(duì)策題型該如何去做呢，也是大家一致關(guān)注的問題，下面專家就針對(duì)提出對(duì)策題型的解題方法進(jìn)行一個(gè)分析和總結(jié)。一、提出對(duì)策題出題模式第一種類型：指的是在材料中通篇通過案例和理論給出問題點(diǎn)，但是在材料中也能看到對(duì)策，材料中的對(duì)策都能解決材料中的問題，于是只需要找到對(duì)策，直接進(jìn)行寫作即可。第二種類型：指的是在材料中通篇通過案例和理論給出問題點(diǎn)，但是在材料中能看到解決的對(duì)策，但是，材料中的對(duì)策不能解決所有材料的問題，于是需要寫出直接對(duì)策，并且由問題推出對(duì)策。第三種類型：指的是材料總通篇通過案例和理論給出問題點(diǎn)，但是在材料中能看不到解決的對(duì)策，需要全程問題推出對(duì)策二、提出對(duì)策題審題審題分為六個(gè)步驟：審題型：提出對(duì)策審對(duì)象：針對(duì)誰提對(duì)策審范圍：根據(jù)資料幾作答審問數(shù)：一問還是多問審字?jǐn)?shù)：300-400字左右審要求：針對(duì)性、操作性、可行性三、提出對(duì)策題找點(diǎn)：直接對(duì)策直接用：查看材料中的對(duì)策提示詞根據(jù)政策文件和權(quán)威詞匯經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策：材料中的案例中做的做法，做的對(duì)的叫做經(jīng)驗(yàn)，做的不好的叫做教訓(xùn)問題原因推對(duì)策：根據(jù)材料中的問題原因進(jìn)行轉(zhuǎn)換對(duì)策自創(chuàng)對(duì)策：1、教育宣傳：適用于：思想意識(shí)上的問題(教育一般對(duì)內(nèi)，宣傳一般對(duì)外);書寫：加大宣傳/教育力度+對(duì)象+內(nèi)容+目的2、行政手段(監(jiān)管)：適用于：違法違規(guī)問題;書寫：加強(qiáng)監(jiān)管+對(duì)違法違規(guī)主體加大監(jiān)管力度，一旦發(fā)現(xiàn)XXXXX問題，要依照相應(yīng)的法律或法規(guī)，對(duì)其進(jìn)行處罰，提升違法成本+目的3、經(jīng)濟(jì)手段：適用于：缺錢、缺物;書寫：加大投入力度(融資、社會(huì)資金)+投給誰+錢怎么花+目的4、監(jiān)督手段：(曝光、舉報(bào))適用于：違法違規(guī)問題(常用外部監(jiān)督：媒體監(jiān)督、人民監(jiān)督)書寫：加強(qiáng)監(jiān)督，+誰監(jiān)督+監(jiān)督什么問題(一旦發(fā)現(xiàn)XX問題，立即媒體曝光/撥打監(jiān)督舉報(bào)電話)+目的5、法制手段：立新法、完善法律慎用，材料中明確說某法有漏洞，需要補(bǔ)足，則用，否則不要用;優(yōu)先級(jí)：先直接、后經(jīng)驗(yàn)、最后問題原因推四、提出對(duì)策題加工：合并同類型：相同意思合并相同主體合并法相同范圍合并法五、提出對(duì)策題書寫寫成總括句+分條表述的形式
2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：“啟示分析”有陷阱 合理作答講方法
啟示分析作為綜合分析的?？碱}型，無論是國考還是軍隊(duì)文職招聘均有涉列。該題型看似簡單，實(shí)則題目各有不同、暗藏玄機(jī)。在遇到不同的啟示分析的時(shí)候同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的疑問，啟示分析真的作答很簡單么?和提出對(duì)策題目沒有區(qū)別么?為什么怎么作答分?jǐn)?shù)都不高?這些疑問一直困惑著大家。今天給大家講授一些你從未注意過的啟示分析的作答細(xì)節(jié)，讓大家能夠在啟示分析題目上避過簡單陷阱，沖擊高分。一、啟示分析的常規(guī)作答思路啟示分析的常規(guī)題型比較簡單，答題著眼點(diǎn)以談啟示為主，往往通過材料中的做法得到若干啟示。可以采用總分的作答邏輯，結(jié)合題干的問法說些總擴(kuò)句，的啟示有：。具體的答題內(nèi)容要點(diǎn)以對(duì)策為主。如果是好做法可以直接由好做法得到成功經(jīng)驗(yàn)，而壞做法可以得到失敗教訓(xùn)。在書寫要點(diǎn)的時(shí)候往往去掉國別、人名、地名，直接談啟示，重要的答題關(guān)鍵詞為動(dòng)詞加賓語的樣式。二、啟示分析與提出對(duì)策區(qū)別因?yàn)閱⑹痉治龅淖鞔鹨c(diǎn)與對(duì)策要點(diǎn)密不可分，有很多同學(xué)在做啟示型分析題目的時(shí)候不清楚與提出對(duì)策題的區(qū)別是什么，經(jīng)常在答這兩種題目的時(shí)候手足無措，經(jīng)常將兩種題型弄混淆，現(xiàn)將二者的本質(zhì)區(qū)別跟大家進(jìn)行分享。(一)啟示分析要點(diǎn)更具普適性，提出對(duì)策要點(diǎn)更有針對(duì)性。就啟示分析的題目本身而言，是從一個(gè)主體推向另一個(gè)主體的啟示，而主體之間有各有特點(diǎn)，因此在書寫要點(diǎn)時(shí)要秉承的首要原則是遵循新主體的特點(diǎn)，對(duì)策要點(diǎn)既是來源于材料中的主體，更需具有新主體的適應(yīng)性，能夠滿足在新主體下依然適用。如請(qǐng)從給定資料4所介紹的美劇、韓劇成功事例中，概括出值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在作答的時(shí)候往往不能照搬照抄材料中的內(nèi)容(如韓國邊拍邊播，以季播的方式了解觀眾需求，增加影視劇的吸引力。)，而需要進(jìn)行普適性的提煉，需要結(jié)合我國的國情提出對(duì)策(如創(chuàng)新播放形式，以一周一更新的方式滿足觀眾需求，調(diào)整影視劇方向。)。而對(duì)于提出對(duì)策題目而言，只要是針對(duì)材料中反映的問題提出的對(duì)策均可被提出，只要有利于材料問題的解決即可。(二)啟示分析要點(diǎn)較為單一，提出對(duì)策要點(diǎn)更加多元。啟示分析的題目的對(duì)策要點(diǎn)從材料中的做法直接推出，要點(diǎn)為做法的直接轉(zhuǎn)化，只能夠通過成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策或者失敗教訓(xùn)推對(duì)策，而在提出對(duì)策題目中對(duì)策要點(diǎn)不僅僅可以從成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)中直接得到對(duì)策，也可以從問題推對(duì)策、原因推對(duì)策，對(duì)策的要點(diǎn)更加多元，需要主要的是在作答提出對(duì)策題目時(shí)不要遺漏要點(diǎn)。三、啟示分析作答有難度高分秘笈在掌握了基本的啟示分析對(duì)策要點(diǎn)書寫技巧后，在這個(gè)題型中還需注意題目的高難度環(huán)節(jié)。往往在國考和軍隊(duì)文職招聘中的啟示分析會(huì)出現(xiàn)多種情況，不同的啟示分析的答題思路又各有不同，現(xiàn)將啟示分析做詳細(xì)的劃分以幫助大家全面梳理答題思路。(一)題干或材料中單一主體的啟示分析只出現(xiàn)一個(gè)主體的啟示型分析在作答的時(shí)候大多數(shù)情況非常簡單，從這個(gè)主體出發(fā)，直接提取出該主體的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)作為自己的作答要點(diǎn)即可。同時(shí)，注意好總分的作答邏輯結(jié)構(gòu)。此時(shí)，在書寫總擴(kuò)句的時(shí)候可以將啟示的核心做法予以概括說明。(二)題干或材料中涉及多主體的啟示分析在這類的啟示分析中，可以從不同主體出發(fā)，分析主體之間的區(qū)別，最為重要的是分析主體與主體之間是否存在關(guān)聯(lián)性：1、主體之間有關(guān)聯(lián)如果各主體之間不存在關(guān)聯(lián)性，可以將不同的主體分開談啟示。如：2015年國考副省級(jí)題目閱讀給定資料4，談?wù)剰闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?在此道題目中針對(duì)三者的做法分別展開談啟示即可。2、主體之間無關(guān)聯(lián)如果各主體之間存在關(guān)聯(lián)性，需要找到各主體之間的關(guān)聯(lián)性，一起談啟示。其關(guān)聯(lián)性的尋找即找到主體之間的共性，從共性出發(fā)談啟示。此時(shí)無需分開主體書寫，因?yàn)橐坏┓珠_書寫會(huì)產(chǎn)生相同的啟示，出現(xiàn)重復(fù)要點(diǎn)。
2019北京軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：讓言語有技可循
2019北京軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：讓言語有技可循，言語理解與表達(dá)模塊的題量較穩(wěn)定，一般為40題，其中邏輯填空與片段閱讀各占20題。在片段閱讀部分，由于考察的題型較多，且考生們對(duì)于題型之間無明確的認(rèn)知，導(dǎo)致在此部分丟分較多，對(duì)此我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)片段閱讀部分解題技巧，以幫助考生們進(jìn)行備考。 1.明確基本題型。由于題型認(rèn)知較為簡單，如主旨題、意圖題、細(xì)節(jié)判斷題等軍隊(duì)文職人員招聘的必考題型，建議各位考生參考紅師教育出版的備考資料，如《模塊寶典》、《內(nèi)部教案》等進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.在片段閱讀部分，常用解題技巧有觀點(diǎn)援引法、主體排除法、背景鋪墊法等，下面以真題為例為考生們進(jìn)行逐一介紹。 例題1：有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無須教師過多的參與。
但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。 這段文字的主旨是()。 A.幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲 B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系 C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法 D.幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
