無領(lǐng)導(dǎo)面試自由討論環(huán)節(jié)答題技巧
自由討論階段是無領(lǐng)導(dǎo)面試中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，也是給考官留下好影響的關(guān)鍵所在?？梢哉f在自由討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)好，那么你的面試也將成功一半。為了讓考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中取得好成績，下面專家為大家介紹幾種策略，以備大家更好的應(yīng)考。(一)基本戰(zhàn)略1.先發(fā)制人強(qiáng)烈建議考生第一個(gè)亮出自己，積極主動發(fā)言。好處：在考官頭腦中樹立良好的第一印象。在思路還沒有成熟的時(shí)候說什么呢?(1)將自己在獨(dú)立發(fā)言階段的觀點(diǎn)做適當(dāng)補(bǔ)充;(2)在獨(dú)立發(fā)言階段要認(rèn)真注意傾聽其他小組成員的觀點(diǎn)，可以將小組成員的觀點(diǎn)做一下總結(jié)分類。2.厚積薄發(fā)不急于搶先，適當(dāng)?shù)乇３殖聊?，仔?xì)傾聽其他人的意見，同時(shí)修正和完善自己的論點(diǎn)，充分吸收別人的優(yōu)勢。當(dāng)別人氣勢已盡，或彼此陷入爭執(zhí)，因混亂而出現(xiàn)疏漏時(shí)，再力挽狂瀾。(二)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對措施1.撞車時(shí)的處理在自由討論階段，很容易發(fā)生大家同時(shí)說話，即搶話的情景，這種情景的處理方法有：(1)凸顯修養(yǎng)。當(dāng)然注意不要在沉默中謙讓，因?yàn)樾摒B(yǎng)也是做給考官看的，比如，說上一句，你先請?；蛘吲績?yōu)先，你先請(2)不能一味謙讓，錯(cuò)失說話機(jī)會。當(dāng)大家都同時(shí)開口說話時(shí)，搶話的技巧：謝謝這位小組成員。然后緊接著我的看法是(3)當(dāng)兩人同時(shí)開口說話，另一方表現(xiàn)出謙讓的時(shí)候，或者當(dāng)兩人都體現(xiàn)出風(fēng)度、表現(xiàn)出謙讓的時(shí)候，考生可以當(dāng)仁不讓，抓住機(jī)會發(fā)言，說：謝謝，我的看法是2.偏題時(shí)的處理討論中，很容易發(fā)生跑題的情景，大家就一個(gè)無關(guān)緊要的事情進(jìn)行長時(shí)間的爭論，此時(shí)，考生可以抓住這個(gè)機(jī)會，起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。3.被其他組員抓住把柄時(shí)的處理由于思考的不成熟或者口誤，難免在討論中出現(xiàn)一些硬傷，從而被他人抓住猛攻，處理辦法有：(1)轉(zhuǎn)移話題法。論辯中，如果考生處于被動的不利地位，就不要再糾纏于原來的話題，這時(shí)可以及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或抓住對方的一個(gè)弱點(diǎn)。也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，變被動為主動。就另一個(gè)內(nèi)容，我的想法是(2)自我解嘲法。金無足赤，人無完人(人非圣賢，孰能無過)，也謝謝這位組員對我的觀點(diǎn)提出的見解，但是時(shí)間有限，咱們還是抓緊時(shí)間討論，進(jìn)入下一個(gè)話題吧。4.當(dāng)其他人的觀點(diǎn)跟我的觀點(diǎn)不一致時(shí)的處理不要粗暴地、直接地說出其他人的觀點(diǎn)不對。而應(yīng)說這位組員的觀點(diǎn)，我認(rèn)真傾聽了，我覺得有一定道理，但我又不能完全同意，因?yàn)?.有人過早提出用表決的辦法得出一致意見表決確實(shí)是解決問題的一種方法，但真理是不能表決的，在沒有進(jìn)行充分討論的情況下就進(jìn)行表決，并不能得出科學(xué)的結(jié)論。6.有人一言未發(fā)時(shí)各位組員，我注意到在我們小組成員中，還有一位組員全程沒有表達(dá)自己的觀點(diǎn)(沒有充分表達(dá)過自己的觀點(diǎn))，我想我們是否可以給他/她一次機(jī)會，聽取一下他/她的想法。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，其實(shí)就在你身邊
很多同學(xué)面對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這樣的面試形式常常覺得摸不著頭腦，今天專家就帶大家看看無領(lǐng)導(dǎo)小組討論到底是什么。一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論其實(shí)就在你身邊不要覺得無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種形式離自己很遙遠(yuǎn)，一點(diǎn)都沒有接觸過。其實(shí)，在生活中時(shí)常會遇到，只是你沒有把這些事情比較歸納思考過。舉個(gè)最簡單的例子，你們宿舍4個(gè)同學(xué)，一起討論今天中午聚餐去吃什么的問題，就是一個(gè)很簡單的討論過程。首先，大家都說說自己想吃什么;之后，再互相討論，一起吃什么更好;最后，你們4個(gè)得出結(jié)論，去一家餐廳吃飯。再復(fù)雜一點(diǎn)的話，可能就在校園中的社團(tuán)或者班級的工作，社團(tuán)里要策劃一項(xiàng)活動，往往會先開個(gè)會，有十多個(gè)人參與討論，大家各抒己見，最后策劃出一份統(tǒng)一的活動方案，并執(zhí)行。這就基本接近正式的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論了。二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念描述:一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)中其他的角色也很重要。三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考試流程及測評要素:無領(lǐng)導(dǎo)小組它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(810人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價(jià)者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評價(jià)考生之間的差別。包括提綱準(zhǔn)備，個(gè)人陳述，自由討論，總結(jié)陳詞四個(gè)階段。四、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試題目都有哪些形式?1、開放式：例如，您認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)?2、兩難式：例如，您認(rèn)為能力和態(tài)度哪個(gè)更重要?3、排序選擇：例如，公司要裁員，對留用名單進(jìn)行排序。4、資源爭奪：例如，公司幾個(gè)設(shè)備都有損壞，維修資金有限，應(yīng)如何分配?5、實(shí)際操作：針對存在的問題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際操作方案。各位親愛的同學(xué)，雖然題目形式各異，但是題目和形式都來自于生活，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論其實(shí)很有趣的，用心感受，多練習(xí)，最后中公教育祝大家成功上岸!
