2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》模擬試題1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:50:12一、單項(xiàng)選擇題1.下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是( )A.討論法B.讀書(shū)指導(dǎo)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法2.1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，正式將 兩基 作為新的奮斗目標(biāo)，開(kāi)始了普及義務(wù)教育的第二次跳躍，其中 兩基 指的是( )A.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲B.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除文盲C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.基本理論和基本知識(shí)3.常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它來(lái)烘干潮濕的衣服，這種情況屬于( )A.負(fù)向遷移B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應(yīng)4.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是( )A.恐懼癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.焦慮癥5. 隨機(jī)應(yīng)變 是思維的( )品質(zhì)。A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.邏輯性
2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》模擬試題6-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:52:24四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)中的角色。2.簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的條件。4.簡(jiǎn)述如何養(yǎng)成良好的情緒。5.簡(jiǎn)述教師課堂提問(wèn)的基本要求。五、論述題1.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約作用。2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J知差異理論在教育上的意義。六、案例分析題我們班的王冰嗓門(mén)大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見(jiàn)，惹來(lái)室友的不滿(mǎn)。晨會(huì)課上，我對(duì)王冰說(shuō)： 王冰，你知道嗎?你們宿舍所有人都愛(ài)聽(tīng)你唱獨(dú)角戲，比聽(tīng)帕瓦羅蒂唱歌還過(guò)癮，真可謂余音繞梁，三月不知肉味。 全班同學(xué)一陣大笑，王冰紅著臉站起來(lái)說(shuō)： 老師，我違反了宿舍管理?xiàng)l例，影響了其他同學(xué)的休息，對(duì)不起，請(qǐng)同學(xué)原諒，今后我一定改正。結(jié)合教師教育技能的相關(guān)理論分析此案例。
2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》模擬試題5-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:52:06二、填空題1.舒茨的人際關(guān)系理論把人的需要分為包容需要、控制需要和___________。2.師生在社會(huì)道德上是___________的關(guān)系。3.洛克的___________理論，奠定了洛克的個(gè)人本位論。4.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是___________。5.學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和___________。6.教師的___________勞動(dòng)特點(diǎn)是由其任務(wù)和職業(yè)角色的所決定的。7.美國(guó)的___________倡導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 。8.人的智力呈___________分布。9.我國(guó)教師的身份特征是___________。10.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和___________。三、判斷題1.損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。( )2.心理學(xué)的研究對(duì)象是人的行為。( )3.測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量后所得結(jié)果的一致性程度。( )4.教師應(yīng)該給學(xué)生的想法劃定一個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)觀念 或 標(biāo)準(zhǔn)做法 ，只要學(xué)生的想法與此不同的，就是 錯(cuò)誤觀念 。( )5.過(guò)去的教學(xué)評(píng)價(jià)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，單純以量化結(jié)果進(jìn)行教學(xué)評(píng)比，違背了教學(xué)發(fā)展規(guī)律。( )6.心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。( )7.德育就是政治教育。( )8.氣質(zhì)和性格都是有好壞之分的。( )9. 三角形的內(nèi)角和等于180 屬于條件性知識(shí)。( )10.教師的有效指導(dǎo)是研究性課程成功實(shí)施的基本條件。( )
