2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1140-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2019-05-06 15:49:2411、教學(xué)過(guò)程的矛盾包括()A、學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾B、新舊知識(shí)發(fā)展水平之間的矛盾C、教師與教材之間的矛盾D、學(xué)生個(gè)性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的矛盾E、教師的 教 與學(xué)生的 學(xué) 之間的矛盾12、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律主要包括()A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合E、學(xué)生的個(gè)性差異與教材相適應(yīng)13、下面對(duì)掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是()A、掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、掌握知識(shí)是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化E、二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展14、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)所包含的因素有()A、組織教學(xué)的構(gòu)成部分B、認(rèn)知活動(dòng)C、行為操作D、方法因素E、內(nèi)容因素15、綜合課程的優(yōu)點(diǎn)是( )A、是人類知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在要求B、培養(yǎng)學(xué)生完整的世界觀C、有利于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)D、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2178-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2019-05-08 22:03:49(3) 學(xué)校即社會(huì)杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活,才是身心成長(zhǎng)和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園,引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng),從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí),實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。(4)教學(xué)論杜威以教育是生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造的理論為基礎(chǔ),對(duì)教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。①在教材的選擇上,杜威建議 學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心,不是科學(xué)而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng) 。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè),把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來(lái),作為學(xué)校的教材。②在教學(xué)方法上,杜威主張 從做中學(xué) ,他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽(tīng)課和讀書(shū)所獲得的知識(shí)是虛渺的。(5)道德教育論杜威說(shuō): 道德是教育的最高和最終的目的。 、 道德過(guò)程和教育過(guò)程是統(tǒng)一的。 在杜威看來(lái),德育在教育中占有重要地位。杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。在實(shí)施方面,杜威首先主張 在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì) ,其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。再次,他很注重教育方法的道德教育作用。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)題庫(kù)50-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2019-03-30 20:12:18一、教學(xué)目的要清晰明確課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng),其中教師起主導(dǎo)作用。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件,在于堅(jiān)持清晰明確的教學(xué)目的,時(shí)刻注意教什么,怎樣教,最后要達(dá)到什么目的。掌握清晰明確的教學(xué)目的,關(guān)鍵在于鉆研教學(xué)大綱和教材,深刻掌握教學(xué)大綱和教材本身的內(nèi)在要求。一堂課所應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)是多方面的,但在實(shí)際教學(xué)中,不是一項(xiàng)一項(xiàng)的單獨(dú)地去完成,而是綜合地解決傳授知識(shí)與技能,發(fā)展智能,培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德以及增強(qiáng)體質(zhì)等任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容要正確教學(xué)目的主要是通過(guò)使學(xué)生正確理解和掌握教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。目的明確之后,最重要的是要 正確地掌握教學(xué)內(nèi)容和正確地傳授教學(xué)內(nèi)容。為此,要深入鉆研教材,準(zhǔn)確理解每一個(gè)科學(xué)概念、原理、法則、公式和規(guī)律;要從教材的部分與整體的內(nèi)在聯(lián)系上下 功夫,了解教材每部分在整個(gè)教材中的地位和作用,前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列;抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),深入研究和掌握。這樣在教學(xué)過(guò)程中才能做 到。既能講清科學(xué)概念和規(guī)律,又能掌握觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系,把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái),使學(xué)生準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律,并形成正確的思想觀點(diǎn)。三、教學(xué)方法要靈活適當(dāng)要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受,并能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,形成正確的思想觀點(diǎn),必須在課堂上 機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。比如當(dāng)學(xué)生對(duì)這堂課認(rèn)識(shí)不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí),就要善于提出有趣味的課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性; 當(dāng)教師在講到全課關(guān)鍵性問(wèn)題時(shí),就通過(guò)一定方式引起全班同學(xué)精神集中,全神貫注,力求使每個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題,取得良好的教學(xué)效果。有些問(wèn)題預(yù)計(jì) 到學(xué)生不易理解,就要采取一種通俗化的講解法,輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué),使學(xué)生深入淺出地掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)就要盡可能通過(guò)談話法或 討論法,引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)思考和互相討論,探索問(wèn)題、解決問(wèn)題,鍛煉他們的獨(dú)立自學(xué)能力,促進(jìn)其智力的發(fā)展。一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法,就能完成 教學(xué)任務(wù)的,實(shí)際上經(jīng)常是采取多種教學(xué)方法才能完成教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)準(zhǔn)備好運(yùn)用哪些教學(xué)方法,要根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂教學(xué)進(jìn)展的情況,機(jī)智靈活地改變教學(xué)方法,使 方法能適應(yīng)當(dāng)時(shí)教學(xué)的需要。并且要把幾種教學(xué)方法結(jié)合好,在不同條件下都能起到各種教學(xué)方法特有的作用。