2017軍隊文職人員招聘崗位能力資料分析備考：比重的比較與比值的增長率
在資料分析的考點中有一個分鐘重要的題型，那就是比重，該考點幾乎每年必考。所謂比重即為部分量與整體量的比值。還有一個考點是比值的增長率與比重的比較點很多考生容易混淆。下面紅師教育教研中心將通過例題來帶著大家學習比重的相關問題如何求解。 與2008年相比，2009年江蘇省民營工業(yè)實現(xiàn)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值中所占比重（）。 A.無法確定B.上升了 C.下降了D.不變 本題考查的是現(xiàn)期、基期比重的比較，只需要定性分析，不需要定量計算?，F(xiàn)期比重-基期比重化簡的結果為，通過化簡結果可以發(fā)現(xiàn)，只要部分量的增長率大于整體量的增長率，那么現(xiàn)期比重就上升了。在本題中，2009年全年民營工業(yè)實現(xiàn)增加值8288.8億元，增長18.
4％，民營工業(yè)增加值的增長率高于地區(qū)生產(chǎn)總值的增長率，故民營工業(yè)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值的比重應上升。因此，本題答案為B選項。所以在以后我們做類似題目的時候根本不需要計算，只需要比較兩個增長率即可，是完全可以秒殺的。但是還有還有一種題目，不僅需要定性分析還需要定量計算。
軍隊文職人員招聘公共基礎寫作綜合分析題作答四步驟
申論綜合分析題包括多個類型的小題型，每個小題型的答題思路又各有差別，整體上的解題思路依然是，審題、讀材料找要點、要點的加工、書寫作答四個步驟，專家在此將此類題型的解題思路總結如下：一、啟示型綜合分析的答題思路2015國考申論考查過綜合分析題，材料中其它人優(yōu)秀的做法或失敗的教訓帶給我們的啟示，優(yōu)秀的做法直接抄，失敗的教訓，我們要進行語言的轉換，根據(jù)題干、根據(jù)作答對象，綜合分析。國考考試經(jīng)?？嫉木褪莾?yōu)秀的做法，就是經(jīng)驗。失敗的教訓考的比較少。如，日本走先污染后治理的道路給發(fā)展帶來很大的障礙，給我們的啟示是，我們要避免走先污染后治理的道路。1.題型判斷：請談談某個案例、故事、做法、經(jīng)驗教訓對的啟示例如：2015國考副省4題，請談從中國高鐵、中興通訊、中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示。例如：請談談德國發(fā)展職業(yè)技術教育對我國的啟示。2.作答思路：總分結構總括句+具體啟示，總括句，實寫續(xù)寫都行，具體啟示要標序號、分條寫、還要寫小帽。與歸納概括一樣的，但他們考察的能力不同，啟示型綜合分析更加多了一些語言的轉換。比歸納概括多了一些思考，要看適不適用，適用的直接抄，不適用的轉換一下再抄，不難。與歸納概括題的區(qū)別，歸納概括中的概括對策題，只要概括直接對策就可以了。啟示不能直接抄，要看對策對我們適不適用，能不能符合我們的民情和國情，能不能符合倫理道德要求，(要學做法的神似而不是形似)。啟示要具有普適性，對大眾要普遍使用，而不是專門的針對某個人、某個現(xiàn)象。二、關系型綜合分析的答題思路1.題型判斷：一般考兩者之間的關系，個別情況考三者關系，三者關系比較復雜。2.作答思路：總分總的結構第一步：概述分析對象，闡明兩者之間的關系。如果分析對象比較抽象需要進行解釋，如面子是什么?里子是什么?他們間的關系是相輔相成的。同于評論分析，先解釋再表明關系。?？嫉年P系有：相輔相成、相互促進、優(yōu)勢互補、同等重要、/對立矛盾/兩者之間有一個更重要第二步：具體闡明兩者的關系，一般情況下，要根據(jù)兩個分析對象，分別找背景、現(xiàn)狀、原因、影響。第三步：如何處理，提對策或者是互相促進、學習弘揚。
2020湖南軍隊文職招聘軍隊文職人員招聘公共基礎寫作評論型綜合分析作答思路
軍隊文職招聘申論考試中，評價型綜合分析是A\B類的重點考察題型，分值不是特別高，但是卻容易拉開分差，很多同學覺得自己分析的很有道理，但是卻得分不高。接下來，專家就來談談如何解答軍隊文職招聘申論評價型綜合分析的題目。一、題型認知和整體考情了解語問法設計上：針對XXX請談談你的看法，請你評價XXX，請你評析XXX作答對象：主要是針對社會現(xiàn)象，尤其會凸顯一些和政府決策、管理相關事件;其次喜歡給出社會現(xiàn)象，然后針對不同觀點評價作答本質：歸納概括+一點邏輯和分析思考二、作答方法(一)作答誤區(qū)：1.綜合分析本質依然是結合材料多角度分析思考，所以盡可能用材料原詞，少數(shù)要點根據(jù)材料原文加以推導或者概括，切忌太過脫離材料，自我發(fā)揮2.評價型綜合分析，重在分析多角度內(nèi)容然后給出明確結論、觀點，切忌做成談問題和不足，然后寫自己覺得應該怎么辦，變成一個對策措施題以上二點是很多同學容易犯的錯誤，要注意規(guī)避(二)作答思路1.審題充分挖掘題干中的有用信息①作答范圍全部還是限定②核心分析對象決定你觀點圍繞誰表述③找全和分析分析有關的關鍵詞決定你去才材料中找哪些分析的要點④關注題干中有無評價內(nèi)容的提示⑤審要求和字數(shù)2.找點帶著目的讀材料對于觀點：基礎觀點內(nèi)容判斷正確還是錯誤+找能夠證明觀點正確性或者錯誤性的理由或者論證的依據(jù)對于事件：留意和事件相關信息，一般以背景現(xiàn)狀;問題;影響;原因為主通過案例、不同人發(fā)言體現(xiàn)出來多角度綜合衡量，給出結論圍繞分析對象找所有要點運用詞句段，尤其注意轉折、遞進的關系建議：學會分層分段閱讀，透過材料案例現(xiàn)象看到本質;找點完畢初步整合材料講了哪些要點;再按照正常思維邏輯排列組合3.加工將找到的要點進行整理①邏輯加工：總分總，第一步表明評價的觀點看法;第二步多角度分析(結合材料要點羅列要點);第三步：給出結論對策②語言上的加工：規(guī)范、簡潔、流暢盡可能采用原詞原句、突出關鍵詞;②內(nèi)容上的加工：合并同類項備注：加工本質就是合并同類項，常見加工方法如下：4.書寫答案的呈現(xiàn)需要注意形式①和歸納概括題目不同，答案不要要開始就標123的序號;最好分段表述，成段②中間分析部分如果同維度要點過多，超過3個以上可以標序號和個數(shù)，注意分析的邏輯層次③建議開頭空2格子，整體成段比較好看
2020青海軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作備考：“綜合分析”高分妙招“看”過來
綜合分析是申論?？碱}型，主要考查考生綜合分析的能力。難點在于，與歸納概括相比，綜合分析涉及到的要素較多，在找全要素的基礎上，還要再加一點邏輯，這對考生們來說有點挑戰(zhàn)。那么如何攻克綜合分析這一老大難，拿到高分呢?莫急，專家這就帶大家走進綜合分析，一探其中奧秘!綜合分析題型多樣，其中解釋分析最?？?。今天我們以2019年國考副省真題為例，對解釋分析進行詳細解讀。一、明確思路：首先大家要明確解釋分析思路：總-分-總。具體如下：1，解釋含義：重點關注出處句前后的句子，不要主觀臆斷。2，多角度分析：圍繞與提干句子相關的問題、原因、影響、重要性等內(nèi)容。當然，具體分析哪部分看材料。3，得出結論：看看材料最后有無總結性句子，或針對問題提對策。簡單來說，解釋分析思路，大家謹記是什么-為什么-怎么辦九字箴言。二、真題講解：根據(jù)給定資料4，談談你對作為精神資源的鄉(xiāng)村文化的理解。要求：準確，全面，有條理，不超過250字。首先，進行審題。大家拿到題目，一定要先進行審題，審題的目的是為了明確找點方向。否則，找點就是無方向無目的，降低閱讀效率。對于解釋分析，要結合答題思路，先進行思考。就這道題來說，先明確這句話中的關鍵詞精神資源和鄉(xiāng)村文化，從字面含義看，這句話強調鄉(xiāng)村文化是精神資源。那么，其本質內(nèi)涵到底是什么?鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪些方面?我們應該如何對待鄉(xiāng)村文化的精神資源?其次，進行找點。第一步，解釋含義，先走進出處段，重點關注出處句前后句子。作為精神資源的鄉(xiāng)村文化出自于第一段，該句前面提到梭羅在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質資源而失去的東西，結合上下文，可以得出，城市失去的的東西就是鄉(xiāng)村精神方面的東西。由此，得出句子內(nèi)涵：在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質資源而失去的精神方面的東西。第二步，深入分析，找出鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪里?在第一段中，作家梭羅提到只身一人到城外的瓦爾登湖，自建小木屋，自耕自食，去省察生活，面對人生最本質的問題?？梢钥闯?，鄉(xiāng)村文化的精神資源之一：省察生活，面對人生最本質的問題。在第二段中，開篇提到人在鄉(xiāng)村中，最能感受到大自然的熏陶。人在自然中，是最理想最基本最重要的生存和教育狀態(tài)，而后又從作家福樓拜、梭羅、作家M三個權威人士角度做具體解釋。在作家福樓拜看來，鄉(xiāng)村文化讓其感悟生命意義，盡享生命快樂;對梭羅而言，鄉(xiāng)村文化讓人以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;對作家M來說，鄉(xiāng)村文化可以體驗自然，豐富精神生活和空間，成為精神明亮、健康的人。此乃鄉(xiāng)村文化的精神資源之二：讓人感受大自然熏陶。在第三段中，以魯迅為例講述鄉(xiāng)村文化對其影響。這里以魯迅書中人物-地母為例，提到失敗時投向大地，獲得力量，又提到民間文化構成溫情的人生體驗，不斷熏陶培育魯迅成長，而大地、民間文化恰恰是鄉(xiāng)村文化特有的。由此，得出鄉(xiāng)村文化的精神資源之三：涵養(yǎng)精神，獲得力量。在第四段中，當代作家H認為，人們對鄉(xiāng)村的投奔，實質上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，提到三方面：個異性、永恒感覺、共享共有理想?？梢苑旁诮Y尾，作為結論，回扣中心。最后，進行加工書寫。按照是什么-為什么-怎么辦邏輯層次進行加工，答案書寫如下：該句強調，在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質資源失去的精神方面的東西。具體表現(xiàn)在：1，省察生活，面對人生最本質問題。2，鄉(xiāng)村文化讓人感受大自然的熏陶，最理想最基本最重要的生存教育狀態(tài)。感悟生命意義，盡享生命快樂;以新的眼光，重新觀察生活，獲得新生;體驗自然，豐富精神生活心理空間，成為精神明亮、健康的人。3，鄉(xiāng)村文化滋養(yǎng)精神：失敗時獲得力量;構成溫情的人生體驗;熏陶培育人。因此，人們對鄉(xiāng)村的投奔，實質上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義，個異性、永恒感覺、共享共有理想。中公教育希望通過以上講解，考生們能快速攻克綜合分析這一難關!
